五年级上册心理健康教育全册教案Word格式.docx
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4.实践园:
体会安静
5.做一做:
倾听自然
6.读一读:
感受学习中得乐趣。
从努力中不断体验成功。
在进步中不断提高效率。
三、教师小结
咱们要增强自己性格中积极方面,请教师多加指引,自己也要不断学习和练习,在与同伴交往中锻炼自己,在做事中学习、让自己既能独立做事,又能合群,这样才干适应不断变化环境。
3课挣脱孤单
一、活动目:
1、引导学生理解某些排解烦恼办法,使学生懂得应当笑对生活中不如意,做一种高兴人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康心理状态和情绪。
二、活动重点:
引导学生通过观测体验别人高兴与烦恼,找到高兴真谛。
三、活动难点:
引导学生用自己所掌握寻找高兴方略来更好地调节自己。
活动过程:
一、热身运动——体验高兴
1.同窗们,今天这节课,教师一方面送给人们一种会面礼,你们猜会是什么呢?
2.学生各自猜想。
3.今天,教师要送给人们灿烂笑容,银铃般笑声,尚有无比高兴心情!
来,让咱们一起跟着音乐,把手舞起来,把脚动起来,让整个身体扭起来吧!
(学生一边唱健康歌,一边做健康操,体验高兴。
)
师:
同窗们刚才咱们跟着音乐做健康操,高兴吗?
高兴是一种美好情绪体验,能让人身心健康,对咱们生活、学习均有积极影响,咱们今天上课主题就是咱们最高兴。
(出示课题:
二、传高兴球游戏——说高兴
古人讲“独乐乐,不如众乐乐”,你们乐意和人们分享自己高兴,让一份高兴变成几十份高兴吗?
当前让咱们在音乐声中传起高兴球,注意音乐一停,球在谁手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条,按照上面规定说说自己高兴,让别人也和你一起高兴。
(出示课件:
高兴球传高兴)
1、把你做最有趣梦说给人们听。
2、说说你在公园里游玩中遇到高兴事。
3、说一件你以为最佳笑、最故意思事给人们听。
4、给人们讲一种有趣笑话。
师(小结):
对了,刚才人们享有到了诸多高兴事情,咱们在优美环境里会高兴,做自己喜欢事情会高兴,别人表扬自己时候会高兴。
只要咱们做生活有心人,就会发现高兴就在咱们身边。
可是生活中不会总是阳光明媚,不会总是高兴,也有不高兴时候,你们乐意来说说自己有哪些不高兴或者烦恼事情吗?
我口说我心:
引导学生诉说感到不高兴事。
三、高兴小天使在行动。
是啊!
烦恼、不开心事,你有,她有,教师也有。
刚听了人们说了那么多赶走不开心好办法,我才懂得赶走烦恼和不开心是那么简朴。
当前教师请你们这些高兴小天使们行动起来,帮帮她们,有信心吗?
当前每个小组选其中一种状况思考讨论:
咱们如何协助这个同窗克服学习和生活中难以克服悲观情绪?
请你把保持高兴“妙方”告诉人们。
规定:
(1)每组一位主持人,一位记录员。
(2)每组讨论一种情境,看哪一组提供办法又多又好。
①自己学习进步了,考试也获得了比平时优秀成绩,可同窗们还是不相信,说是偷看同桌……
②前段期间数学成绩不抱负,今天又考砸了,教师规定回家请家长签字。
③父母答应一起吃德克士或去游玩,成果她们没有兑现。
④和同窗发生争执,别人占上风,被同窗当成笑柄。
⑤有时事情自已以为是对,却被教师、同窗误解。
⑥课堂上教师提问,没答出,被同窗们讥笑。
3、展示学生“妙方”。
(各组主持人发言,其她同窗补充)
4、小结:
真是非常感谢人们。
同窗们给这些有情绪困惑同窗带来一帖帖好心情“妙方”,也让咱们教师受益非浅。
请人们以热烈掌声为自己鼓掌。
四、分享经验,体验高兴:
1、过渡:
咱们懂得,生活中有高兴就有烦恼,有幸福就会有痛苦,请你说说你遇到不开心事情时,是怎么调节自己心态?
2、在小组交流会后全班交流:
做自己喜欢事;
听听音乐,唱唱歌;
看看漫画……
3、教师点拨:
如何才干做一种高兴人?
人们办法真多!
这些让咱们高兴办法就像是咱们心灵营养餐,让咱们挣脱烦恼,忘掉不快,高兴起来。
当前,让咱们来准备一份“心理快餐”,把你寻找高兴办法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。
“做”好同窗,请放在“自助餐桌”上。
(配乐,学生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教师导语:
当前,人们行动起来,一起来享用美味心理佳肴吧!
①看史努比动画片段;
②播放节奏感很强音乐,跟着音乐做运动;
③齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚
④看照片回忆高兴往事;
5、简介另某些生活中惯用能创造高兴,发泄不良情绪办法:
教师过渡:
这些能使自己经常开心小窍门真好,生活中能给咱们带来高兴办法可多了!
多媒体动画演示文稿:
读有趣书;
至少培养自己有一种兴趣兴趣;
经常与家人、同窗、朋友在一起,谈心、玩耍;
照镜子,与镜中人说说话;
到没有人地方大声喊叫;
在劳动创造中体会高兴……
6、教师赠言:
面对复杂生活,咱们应当用积极办法去调节好自己情绪,使自己永远高兴。
五、唱高兴歌
今天这节课教师真高兴,分享了你们高兴故事,学到了你们提供这样多保持高兴秘方,尚有看到你们当前一张张开心笑脸……那你们有什么收获呢,说给人们听听好吗?
是啊,今天人们都不久乐。
高兴让人年轻,高兴让人布满活力,让咱们在生活中多一点开心,多一点高兴吧!
最后,让咱们在一首高兴歌曲中边唱边跳,结束今天活动。
4课虽然——但是
教诲目的:
通过详细案例分析,让学生意识到培养良好习惯积极性和必要性,形成好习惯会带来好效果、好成绩观念。
学生:
懂得学习习惯涉及哪些内容,分析自身已具备好习惯及存在问题,充分发挥自己主观能动性,改掉不良习惯。
一、导入
同窗们,有一种特别活泼、聪颖女孩子叫小彤,好爸爸妈妈当前可为好苦恼极了。
为什么苦恼呢?
[档案馆]里故事会告诉你。
二、讲授新课
教师请一位同窗讲小彤故事,同步将故事内容制作成投影片打出来。
教师结合[征询台]内容给学生们分析。
学习习惯好坏直接影响你学习效果、成绩,甚至会影响你学习自信心建立和保持。
有了好习惯,才干使你充分发挥聪颖才智!
说到这儿,我已经注意到诸多同窗都要在思考自己学习习惯建立没建立、建立好不好。
那就让咱们一起完毕一种“学习习惯齐诊断“活动吧!
三、课堂活动
1、为自己打分
(1)自评
你在三年多学校生活里,完毕了大量学习任务,但并不是每个同窗都已经养成了好习惯。
书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯,你依照自己做状况给自己打个分。
(教师简介评分原则并举例阐明。
你分数只有你自己懂得,因此你一定要按照真实状况评分,这样才干研协助你自己。
(2)分析
把你各项得分加起来,填在“总分”后横线上再看看你在哪个分数段里,你就能对自己有个评价了。
按规定完毕接下来任务。
2、彼此谋划
教师;
以六人为一组,认咱们在自评与分析基本上讨论讨论学习习惯养成问题,人们互相协助,好吗?
学生边讨论边把内容记录在书上。
前两个环节完毕后,教师组织学生组内演讲。
诸多同窗在学习习惯养成这一问题上有不少要说,我给每个同窗一分钟,以“好习惯带来好效果”为题目,说说你想法。
四、实践指引
(放“五岁成习,六十亦然”投影片,并解释其意)良好学习习惯会使你终身受益,因此,应尽早培养,让教师教给你四种办法。
放四种办法名称投影片并逐个解释。
请同窗们拿起笔,学习每一种办法后你都要为自己完毕任务某些任务,是什么任务呢?
教师带领学生完毕对办法熟悉、学习过程。
五、教师总结
培养学习好习惯,咱们在一堂学时间里理解了这样多好办法,有同窗给你,有教师给你,尚有你自己找到。
对于这些好办法你一定都很想试试。
那就先与父母协商一种奖惩制度,按你学习自我训练法时订筹划做一番尝试吧。
祝你成功!
第五课我要学好它
教诲目的:
引导学生结识教师工作积极性,理解学生对教师但愿,增进师生情谊。
通过教师解说和课堂活动,理解教师辛苦,以实际行动去尊敬自己教师,并与教师建立深厚情感。
教师直接引入新课,板书:
《师生之间》
教师以讲故事形式给学生解说课文。
教师以讲故事形式讲毛泽东和她教师徐特立之间浓厚情谊故事。
教师让学生默读课文一遍。
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)课文中“我”是如何进步?
(2)为什么说毛泽东和她教师除特立之间情谊是咱们学习典范?
(3)你和教师情谊如何?
同窗们,当前分小组讨论以上三个问题,然后各组选派代表发言。
目是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长作用。
2、说一说
(1)你心中教师是什么样?
(2)你说说教师做得好是什么?
(3)你以为教师局限性是什么?
请一位同窗念一遍,然后人们思考一分钟,最后自由发言。
目是让学生说出对教师想法和看法,便于教师改进工作,增进师生情感。
3、写一写
(让学生将书翻到指定页)默读一遍后,请同窗们按规定填写教师长处、缺陷及对教师但愿。
目是让学生吐露真情,理解她们对教师评价,增进师生感情。
4、做一做
教师在黑板上写出尊重教师四种做法。
同窗们,以上做法,你们批准吗?
若批准,你能做到吗?
你尚有些什么做法吗?
想一分钟后,自由发言。
目是让学生懂得尊敬教师劳动,要体当前实际行动中。
5、表演小品
剧目:
《祝教师节日高兴》
目是理解教师爱,并以纯真爱回报给教师。
1、做一日小教师
同窗们,如果你是一名教师,你将如何做?
你为什么会这样做呢?
请同窗们考虑一下,然后自由发言。
目地是让学生心理移位到教师立场,亲身体验教师工作辛苦。
要尊重教师,就要尊重教师劳动。
2、小小座谈会
教师通过座谈会形式,把如何增进师生情谊
第六课模仿家长会
内容原则:
懂得对人守信、对事负责是诚实基本规定,理解生活中诚实复杂性,懂得诚实才干得到信任,努力做诚实人。
(一)情感、态度与价值观:
在生活中努力做诚实人,积极践约守信;
养成对事负责、注重信誉生活态度,对的看待“诚实人吃亏”思想。
(二)能力:
培养学生辨别能力和诚信生活能力。
(三)知识:
对的理解诚信含义,掌握诚实守信重要作用,理解生活中诚实复杂性,懂得如何做才是对人守信,对事负责。
教学重点:
诚信无价
教学难点:
诚信做人到永远
教学准备:
教师准备:
精选教学案例、制作教学课件。
教学过程:
一、导入:
看大屏幕
你有什么想法?
学生谈感想。
生:
(略)
咱们看看真实状况是如何?
(大屏幕示)
经查证,发帖人系武汉社集网工作人员,名叫刘波。
12日地震发生后,刘从国外网站看到了关于四川地震图片,便产生了通过加工该信息来炒作网站念头。
她以“水命红颜”为网名,在自己管理论坛上对国外帖文进行了重新编辑,并运用自己管理网站便利条件修改了某些网民跟帖时间,从而形成了该帖文发布于地震发生前假象,制造了一种弥天大谎。
真相被揭露后,刘已被社集网开除。
当前,你如何结识刘波行为?
师总结:
刘波造谣生事行为,违背诚信道德规定,特别巨灾当前,丧失了一种公民应有责任,受到谴责。
同窗们评价,让教师看到了你们对的是非观念及对诚信众望所归。
这就是咱们今天要探究话题:
(大屏幕出示课题)与诚信结伴同行
【设计意图:
紧密联系社会现实,引用“5.12”地震后谣言四起状况,引导学生思考、分析问题,引起学生情感上共鸣,感悟诚信在社会生活中重要性,从而自然地把学生带入到诚信话题讨论中。
】
二、学习新课:
板块一:
感悟诚信
古往今来,人们始终谴责不讲诚信行为,颂扬诚信美德。
在咱们成长过程中,也受到了诸多诚信教诲,积累了诸多诚信知识。
下面就请人们列举你所懂得古往今来关于诚信成语和故事。
并推选小组代表给人们讲述交流!
(先后桌四人为小组,互相交流一下)(约3分钟)
收集展示诚信故事,激发学生参加课堂积极性,在交流分享中感悟诚信含义及内在联系。
生讲述诚信故事,师评价勉励
当前请依照你所讲述事例,来概括一下诚信含义。
师生总结诚信含义及联系。
屏幕展示:
诚实守信
简要总结教学活动贯穿出来知识,明确价值原则。
板块二:
思考诚信
当前让咱们继续思考诚信带给咱们影响。
社会学和心理学研究表白,自己诚信与赢得她人诚信成正比,自己越诚信,就越会赢得她人诚信回报。
据此,
请你猜想“刘波所作所为对她此后生活会产生如何影响?
”
导入案例再次使用,引导学生进一步思考诚信意义】
由此,你得到什么启示?
人无信不立,诚信是公民“第二身份证”。
在人们合伙交往中,不诚信必然要付出昂贵代价。
既然如此,为什么还会浮现违背诚信行为呢?
运用学生喜闻乐见公益广告,启发学生思考不讲诚信因素】
视频欣赏[注水鸡,画出斑点狗,出租司机改造计价器,被顾客发现后,引起争执]
屏幕展示问题:
为什么会有这些违背诚信行为?
这些行为会带来哪些危害?
生一:
这些人只看到了眼前利益,眼光狭隘……
生二:
这些人只想着赚钱,一夜暴富,目光短浅……
生三:
会危害公民身心健康,导致财产损失……
生四:
人们会提心吊胆,老是紧张上当被骗。
师评:
这被称为“信任危机”,会使人际关系疏远,世态炎凉。
因此,咱们痛恨不诚信行为,呼唤诚信,颂扬诚信。
视频欣赏“丛飞守诺”(画外音:
她是实力歌手,每场表演都收入不匪,却由于对失学小朋友一句承诺而欠债十几万元;
她有自己亲生女儿,却肩起了178名贫困孩子爸爸。
她共参加400多场义演,捐赠钱物达300多万元,她对孩子承诺是“直到你们大学毕业”……)
师提出问题:
丛飞最感动你是什么?
及时予以能触动学生心灵案例资源,正反对比,结合案例启发、教诲学生诚信做人】
在生命最后时刻,丛飞仍在说“如果命运再给我5年时间,我会兑现向孩子们许下诺言,会用更多爱回报社会。
”她付出是真诚和守信,收获是理解、尊重和承认。
她用行动证明:
(屏幕展示)诚信是金,诚信是与她人交往合伙通行证。
纵观诚信事例,可看到诚信就像一把金钥匙,它可以使一种人打开融入社会大门,立事业,得人心。
诚信对一种人如此,对一座都市、一种国家、一种民族更是如此。
咱们泰安市就把创立“诚信泰安”作为都市发展目的,期愿诚信美德在生活中大放异彩,不断推动社会和谐发展。
从这个意义上讲,诚信真是一件无价之宝。
及时总结、提高教学活动贯穿出来知识,,保证思想品德课思想性。
板块三:
践行诚信
同窗们想不想成为诚信这把金钥匙主人?
想。
诚实守信是为人之本。
讲诚信,必要一方面做到诚实。
你能否做到诚实呢?
让咱们走进生活,如果在学习、生活中遇到下列状况,你会如何解决呢?
请同窗们
实话实说:
①上学时教师要检查作业,我才发现晚上由于看精彩电视节目忘掉做作业了:
②课间活动,同窗们都出去玩了,我不小心摔坏了同桌钢笔。
当同桌回来时:
③发现送牛奶人员把邻居家那份牛奶错投到自己家奶箱里了:
④当得知某同窗身患绝症、生命即将走到尽头,而她尚不知自己真实状况时,为了让她心情平和地走完人生最后一段时光:
课堂事例源于学生生活,在引领学生对这些问题自主探讨、解决中,来实现践行诚信教学目的。
前三种状况,同窗们确做到了诚实。
不但对她人诚实,且核心是对自己诚实,不自欺,实事求是,不说违心话,不做违心事。
这才干坦然面对生活。
那最后一种状况人们会如何解决呢?
我会对她说:
“你不久就会好起来”,然后和往常同样交往。
……
这不是“撒谎”吗?
这是善意谎言,它不违背诚信规定。
当咱们为了她人幸福和但愿适度地扯某些小谎时候,谎言即变为理解、尊重和宽容,具备神奇力量。
你说真好,比教师会表达!
生活中需要诚实,但有时善意谎言是生活智慧,会让咱们感受到人与人之间温情,合奏好生活乐章。
因此有人就说了“做人不能太诚实,诚实人会吃亏”,“不说谎办不成大事”你如何看?
“吃亏论”自身,在某种意义上就是在为诚实人鸣不平,也是对诚信呼唤。
吃亏实质是诚信以及如何从诚信当中有所收获,有人虽然因诚信而一时吃了亏,仍不改初衷,堂堂正正做人,老诚实实做事,这是对推动全社会诚信建设宝贵贡献,正在越来越受到社会赞赏和人们尊敬。
因此,
高尔基说:
“走正直诚实生活道路,定会有一种问心无愧归宿。
孔子说:
“人而无信,不知其可也。
李嘉诚说“你必要以诚待人,别人才会以诚相报”。
坚持诚信人不会永远吃亏。
课堂教学开放性与教师主流价值引导相统一,教学不回避社会现实问题,组织学生就“诚实人吃亏”进行讨论,容许学生刊登不同看法,注重对学生进行主流价值引导,增强教诲效果。
诚实与守信密切相连,做到诚信还必要言而有信。
请你分析“说还是不说”。
小健是教师最信任一班之长。
一天,教师找小健理解小奎状况,由于小奎近来行为反常,上课精神恍惚,成绩直线下降。
小奎是小健最佳朋友,小健懂得小奎近来在网上交了朋友,正热火朝天地谈“恋爱”,并向小奎保证不把此事告诉任何人。
面对教师询问,小健很为难。
作为班长,她有责任向教师如实反映状况,作为同窗朋友,她又有义务保护同窗隐私。
“言而无信,行之不远。
”为避免类似状况,请你给小健某些关于守信建议?
许诺要慎重,不容易许诺是守信重要保证。
承诺一旦做出必要兑现。
信守诺言也要详细状况详细分析。
践约守信是诚实人做事方式,容易许诺而不兑现是一种恶劣品质,咱们要吸取小健教训,信守承诺,言而有信。
小健故事体现问题难于选取,对这一问题探讨解决,来解决守信行为规定,明确对的价值原则。
本节课咱们感受了诚信作为一种美德所带给咱们鼓舞,正如哲学家康德所说“世界上有两件东西可以深深地震撼人们心灵,一件是咱们头顶上灿烂星空,另一件是咱们心中崇高道德准则。
”诚信不但仅是道德问题,它还是咱们心中一种矛盾心理过程,并且它又和法律密切有关,建设社会主义和谐社会也缺之不可。
而能否做到诚信,不是一节课就能解决。
咱们要取信于她人,服务于社会,还要在生活中努力进行思考和实践。
自觉践行八荣八耻,建立起社会诚信。
同窗们,请用咱们毕生去完毕,努力做一种诚信人。
让咱们以实际行动,构建诚信和谐社会。
第七课困难怕谁
教诲目:
通过本次活动,同窗们结识网络利与弊,健康浏览网上信息,能自觉避开不健康信息
教诲目的:
①教诲目的:
加强班内学生网络管理、网络引导,运用网络来对学生进行德育教诲,对的引导青少年。
②培养目的:
培养学生创新精神和实践能力,加强学生主体参加意识。
③能力目的:
学生可以独立构思,自编自排,使本次活动起到切实宣传作用。
课前准备:
进行“你是怎么上网”调查和调试电脑。
将教学内容制成一种网站----小朋友健康上网中心。
教学设计:
(一)简介网络,理解利弊
1、激趣导入:
人类社会已经跨入了信息社会,神奇因特网已经进入了咱们校园,进入了咱们每个教室,给咱们学习带来许多好处。
上面有些什么内容呢?
人们就上网尽情遨游吧!
(同窗们上网)
2、你们刚才上网作了那些故意义事?
此前上网有作过那些故意义事呢?
(学生报告)
3、上网好处可真多!
说到这里就引起了一种问题,咱们学生究竟要不要上网?
该如何上网?
应注意哪些问题?
(学生谈)大某些朋友以为上网有许多好处,但也有朋友坚持反对意见,那么咱们今天就来听听在座各位意见如何?
(点击课件QQ聊天),反映家长担忧
4、是啊,作为新世纪少年小朋友,咱们应当学习上网,但是家长紧张是很正常,的确在咱们身边有某些人由于网络而葬送了自己美好前程,酿成了不少悲剧。
(点击课件)讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业,残害妈妈故事。
你据说过类似事例吗?
说出来听听。
5、如何才干做到既运用好网络,又不致于沉迷其中呢?
当前就让咱们一起去小朋友健康上网中心看一看,一定会对你有所协助。
(点击课件,进入首页)
(二)剖析自我,坦露心声
导语:
咱们这里来了一位叫丫丫朋友,她有烦恼向咱们倾诉,你们听。
(进入谈心室)
1.课件中丫丫诉说自己在上网时常遇到不适合咱们看内容,感到很烦恼,但愿人们给她出出主意。
(同窗们各抒己见)
2.你们在与网络相处过程中一定也会遇到不少麻烦,能说给人们听听吗?
3.看到同窗们如此真诚,尚有几位网迷也想同人们结识,她们正在会友室等着人们。
注意:
边听她们简介,边问问自己:
我上网状况和谁最相似?
欢迎人们说真话。
(点击课件进入会友室)有六位小网迷逐个简介:
A:
通过网络学习,提高习作水平。
B:
给亲友发电子邮件。
C:
沉迷网络游戏,精神恍惚。
D:
学做网页,收获不小。
E:
浏览新闻,拓宽视野。
F:
上网聊天,准备会面。
4.你上网状况也谁最相似?
哪些小网迷需要咱们协助?
来帮帮她们,对她们说几句话吧。
5.小结过渡:
我代表她们谢谢同窗们,相信她们会剖析自我,加强自制,避免上网成瘾。
其实,在咱们中间,也存在有不同限度上网问题。
请看:
(课件显示诊断室,浮现课前心理调查记录图)
6.以四个同窗为一诊断小组,讨论这两个问题:
(1)这两位同窗在上网时,分别存在什么问题?
(2)从调查表和平时理解中,你以为上网应当注意哪些方面?
(全班交流)
(三)展示才干,网上我能行
网络世界的确精彩,让咱们爱惜这把知识“钥匙”,然而,使用电脑操作网络,必要掌握一定基本技能。
同窗们打字、搜索技能,让咱们大开眼界,下面我想出几种关于电脑小问题考考人们,怎么样?
网络用语知多少?
恐龙
CU
大虾
木马
菜鸟
造砖
黑客
5555
886
F2F
青蛙
灌水
防火墙
OIC
病毒
神奇鼠标带咱们遨游了网络世界,真是“高兴网上行”。
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