小学心理健康主题班会Word文件下载.docx
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(三)、换位思考
(1)、调换角色,情景表演。
(2)、随机采访:
面对孩子的不理解,你的心情怎样?
(3)、设身处地:
面对爸妈的“不可以”,我们应该怎么做?
怎样才能避免与父母冲突?
(四)、及时小结
理解心理小贴士:
冷静倾听换位思考包容理解
活动二:
由此及彼思考相处之道
(一)、由此及彼
(1)、由绘本前言,引出《大卫上学去》。
(2)、欣赏绘本并交流。
(二)、深入思考
(1)、交流:
在学校,你遇到过这种情况吗?
面对老师的“不可以”,你当时是怎么想的?
现在又是怎么想的?
为什么?
(三)、及时小结
欣赏绘本结尾,体会父母,老师的爱。
活动尾声:
拓展延伸深化认识
(一)、交流学习收获。
(二)、欣赏趣味心理教育图片。
小学心理健康主题班会篇2
一、教学目的:
通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
二、教学过程:
(一)、谈话导入:
孩子们,让生活失去色彩的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是静闭的内心世界,没有人的心灵永远一尘不染,让我们的心灵洒满阳光,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天,就让我们一起走进心理健康教育课,来探讨研究同学之间如何相处,同学之间如何交往先来看情境表演:
(二)、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢?
小芳说:
我不和小英一组,她那么胖,笨死了!
“听到小芳说自己笨,小英顿时火了,他指着小芳的鼻子:
”你才笨呢!
你又胖又蠢,活像一个小母猪!
“小英听到小芳骂她,伤心地跑到一边,哭了起来
师:
小芳她们为什么玩不到一块?
小英又为什么会哭呢?
谁来说说?
(生充分说)
生:
小芳不合群,说别人因为小芳说她,嘲笑她,她受不了
面对这种情形,应该怎样解决呢?
小芳不应该说别人的缺点,同学之间应该和和气气(生充分说)
师小结:
这几个同学说得很对,同学之间就应该友好相处,不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人,不侮辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
2.情境表演:
上课铃响了,同学们快进教室!
王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声:
”哎呀!
踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?
“同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬,继续发脾气,直到教师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气
孩子们看完了表演,大家来说说,王小燕做得对不对?
她爱生气不好,对身体有害
那个男同学已经说对不起了,她还生气,谁愿意和这样的同学玩呢!
同学之间
学会友好,不嘲笑缺点
学会尊重,不欺小凌弱
学会宽容,不斤斤计较
学会理解,不撒娇任性
同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,有了上面的原则,遇到下列情况,你又该怎样做?
相信你会正确处理(出示)
(三).说句心里话
(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线“
(2)考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你
(3)选班长时,你的好朋友当选,你却落选了
遇到这种情况我会这样做:
是呀!
同学之间就应该友好相处,你对别人友好关爱,别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!
奉献着,相信你也会快乐着!
下面,请看(师读)相信你们一定能做到来,一起读:
同学之间:
学会关爱热情大方
学会体贴细致入微
学会调节消除嫉妒
学会激励互相进步
过渡:
接下来,老师还给大家带来了故事,边看边想,你有什么感触?
(四)、听故事:
今天早上,小鹏同学穿了一身新衣服走进教室,顿时同学们都围了过去。
只见他,一身耐克的运动装,一双特步的运动鞋,可神奇了!
同学们羡慕极了,有的夸赞他:
“真是帅呆了!
”有的在一旁询问:
“这得多少钱呀?
”
这时的小鹏一脸得意地说:
“这不算什么,就五六百块钱。
我爸妈给我买了两套呢!
看着这一切,小慧低下了头。
晚上回到家中,吃过晚饭,他对正在打扫的妈妈说:
“给我买套耐克装吧!
”妈妈急忙问:
“那得多少钱呀?
”“不贵,就三百多吧!
我们好多同学都有,我一定要买一套!
”妈妈听了有些为难:
“孩子,咱不和别人比好吗?
你爸这个月的工钱还没发呢,家里就等着你爸这点钱生活呀!
”(小慧家妈妈下岗在家,爸爸在外打零工,还要供小慧上学,生活比较拮据。
)
“我不管,我就要,我就要,我们班同学有,我也要要&
middot;
&
”小慧丝毫不体谅妈妈,在家里发起了脾气&
视频:
《糖葫芦的故事》
讨论:
看到上面内容此时此刻你想到什么?
生充分说:
(不要爱慕虚荣...)
师总结:
虚荣之心也是一种不健康的表现,在生活当中,老师希望大家(出示)
面对普通不盲目攀比
面对平凡不爱慕虚荣
面对困难坚强应对
面对挫折顽强拼搏
接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题,通过这个检测游戏,主要自我评价以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三项中进行选择,希望大家实话实说(出示检测题)
(五)、检测题:
请你仔细阅读下面的问题,选择答案
(1)、当你与同学在班级发生矛盾时,你采取的解决办法是:
A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)、每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们提供方便吗
A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让
(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?
A、能B、有时能C、不能
(4)、你愿意参加集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?
A、愿意参加,并能为集体争光B、有时愿意参加C不愿意参加
(5)、星期六,小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩,可是学校安排,周六要举行”学雷锋“活动,如果你是小丽,你该怎么办?
A、参加”学雷锋&
;
活动B、和家人一起去亚武山
(6)、你经常为学校或班级做好事吗?
A、经常做B、有时做C、没做过
(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学提供方便?
A、能做到B、有时能做到C、做不到
(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?
A、一定能B、有时能C、不能
(六)、评价
选A得24分选B得16分选C得8分
选A:
人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
选B:
人际关系有待改善,需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面努力;
选C:
加强学习,多交朋友,多向别人请教人际交往的知识
金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这不要紧,关键是要有战胜自我的勇气,这样才能拥有健康
最后,我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生
(七)、出示《小学生的心理健康标准》
小学生的心理健康标准
(1)具有良好的认识自己,接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境,适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调,具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常,并能激发创造力;
(8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为规范
(八)、师总结:
(九)、欣赏歌曲《永远是朋友》
小学心理健康主题班会篇3
1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;
学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。
2、教育学生正确评价自己,树立自信心,克服学习上的困难。
克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,树立“别人行,我也能行”的思想。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
(一)导入
1、引言:
我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,今天我们学习树立自信心,做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪
A、关成的学习成绩退步了,应该如何对待?
B、小花是怎么对待跳绳失利的?
分组讨论,然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
王小燕爱生气好不好?
不好,生气影响身体健康。
生气容易使人得病。
生气容易影响同学关系。
......
议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心
1、教师以讲故事的方式,张海迪是怎样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!
2、议一议
小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话......
后来,丁丁怎么做的?
成功了没有?
在龟爷爷的帮助下,获得了成功;
在龟爷爷的帮助下,大胆地尝试;
他不怕困难,大胆去做。
你知道丁丁是个什么样的孩子?
有同情心,愿意帮助别人;
勇敢的孩子;
知错就改的孩子。
这个故事说明了什么道理?
在做事之前,就认为自己不行,是自卑的表现;
后来他做了勇敢的尝试,获得了成功,是自信的表现。
指点迷津:
我们应该克服自卑,树立自信,才能获得成功。
(四)总结全课:
可请同学归纳总结,使同学们看到树立自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,树立自信。
“小学心理健康主题班会”的人【end】
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