五年级第十册九课时Word下载.docx
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D能够用线条、色块、图形表现歌曲的情绪。
教学进度
周次
教学内容
课时
备注
1
2
3
第一课春景
欣赏《致春天》《小鸟小鸟》1学唱《春雨蒙蒙地下》1
复习欣赏《春到沂河》1创编1
4
5
第二课欢乐的村寨
欣赏《北京喜讯到边寨》学唱《巴塘连北京》1
学唱《迷人的火塘》欣赏《打起手鼓唱起歌》2
表演联唱复习1
6
7
8
第三课飞翔的梦
认识反复记号欣赏《飞越彩虹》学唱《小白船》1
欣赏《飞翔的女武神》学唱《真善美的小世界》2
创编1
9
10
第四课你好!
大自然
欣赏《铃儿响叮当的变迁》学唱《铃儿响叮当》1
欣赏《溪边景色》学唱《田野在召唤》1
认识弱起小节1创编1
11
12
13
第五课京韵
欣赏《要学那泰山顶上一青松》学唱《我是中国人》1
欣赏《京调》学唱《京调》1发声练习1复习1
五
一
放
假
14
15
第六课百花园
欣赏《花之歌》学唱《采花》1
欣赏《对花》学唱《编花篮》1
欣赏创编1
16
17
第七课爱满人间
欣赏《爱的奉献》学唱《爱的人间》1
欣赏《大爱无疆》学唱《地球是个美丽的圆》1
人类的分声1创编1
18
复习考核
课题欣赏《致春天》学唱《小鸟小鸟》第一课时
学材分析
欣赏曲《致春天》是一首钢琴曲,描绘了春天将降临大地的情景,表达了人们喜悦激动的心情。
三段体结构。
《小鸟小鸟》是一首曲调欢快而又奔放,充分表现了了少年儿童在春意盎然的春天里,热爱大自然的美好情趣。
二段体结构。
教学难点:
分辨乐曲的所表现的情绪、情景。
低声部的旋律。
学情分析
对乐曲表现的拍子、内容、情景较难把握。
学习目标
1了解欣赏曲的内容和表现情绪。
2初步学会歌曲的谱子。
导学策略
采用听唱法教学。
教学准备
钢琴录音机
导学流程设计
教师预设
学生活动
一春天来了,你的心情怎样?
二今天我们欣赏一首由格里格创作的曲子
1听听、想想由什么乐器演奏?
2分几段?
3总结补充
三分段听
A段柔美质朴平静而深情
B段富有动力性音调A听乐曲的录音
C段再现段
4补充介绍、说明
四完整播一边
五学唱歌曲《小鸟小鸟》
1放歌曲录音
2重播一边
3弹旋律
4弹低声部
提出优缺点
五总结
生听后回答
听听曲子表现了什么情景?
生回答
回答有几个部分组成,每段的情绪怎样?
完整地听一边,用不同的图形谱表现各段的内容。
感受曲子的情绪和速度
回答歌曲的顺序怎样?
随音乐唱唱歌谱拍子
划拍唱谱几边
解决不足之处
吹笛子分组吹唱歌谱
教学
反思
课题欣赏《春水》继续学唱《小鸟小鸟》第二课时
欣赏曲《春水》是一首传统筝曲,表现了夕阳西照,湖面歌声四起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆纷纷而归的动人画面。
分辨乐曲的所表现的情绪、曲式。
二声部的音准、节奏。
合唱部分对他们来说很难,应采用分组吹、唱、听合相结合学习。
2能用活泼、欢快的歌声表现歌曲。
采用视、听、画相结合教学,达到教学目的。
钢琴录音机笛子
一组织教学
二复习《小鸟小鸟》
1弹旋律
2提出注意点
3分组吹唱
4合唱歌谱
5弹旋律
6指挥
三欣赏《春水》
1导入
冬去春来、春暖花开,冰雪消融后变成什么?
流到哪里请听,播放乐曲《春水》
2介绍创作背景
3听乐曲的录音生听辩乐段
4要求用固定的节奏型为歌曲伴奏。
5分组讨论,选择适合的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏
听琴打节奏
用哩模唱歌曲高低声部各一边
唱高声部歌词两遍低声部同学伴奏
唱低声部歌词高声部同学伴奏
合唱歌曲
一半唱词一半吹笛子
随伴奏合唱
听听、想想
说说乐段及每段的情绪怎样?
完整地听一遍
听听拍拍
各组展示
教学
反思
课题复习歌曲学唱《春雨蒙蒙地下》认识切分音第三课时
《春雨蒙蒙地下》是一首以景抒情,情景交融,淳朴而富有诗意。
切分节奏、弱起拍的时值掌握。
1认识切份节奏并能正确地表现
2在轻松、愉快的过程中学会歌曲。
采用视听法教学
一听《春水一编节奏为欣赏曲伴奏
二学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
春光明媚的天气不可能永远的,还有一种是什么天气?
揭题
2播放乐曲
四学习切分音
XXXX——XXXX改变强弱规律
五学唱曲子
1播放歌曲录音
介绍电影概况
4提出优缺点
5范唱难点有切分节奏的乐句
6弹旋律
7吹笛子
8加上沙球编配伴奏
六总结
生看图拍拍节奏
感受情绪看看有没新的节奏出现?
找出曲中的切分节奏
唱歌曲中的切分节奏
模拟雨声唱唱哗啦啦啦、唰唰…
划拍随音乐唱唱
划拍唱谱
随琴唱谱
师生一起解决
师生对唱
轻声按一边指法
随琴轻声吹
齐奏、合奏
加上乐器伴奏
合唱几边
课题复习歌曲曲继续学唱《春雨蒙蒙地下》认识切分音第四课时(总第4课时)
3完成课后的问题。
一笛子吹奏
二视唱歌谱7
三学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》
1播放乐曲
2说说用什么情绪表现?
四复习《小鸟小鸟》
1拨放歌曲录音
2弹旋律
4提出要求
5吹笛子
五欣赏《致春天》《春水》
1播放乐曲《致春天》
2播放乐曲《春水》
3完成课后的视唱练习
生随音乐唱旋律注意节奏
用柔和优美的歌声表达
按要求表现歌曲
用沙球为歌曲伴奏
随琴用欢快活泼的歌声表现歌曲
说说曲式结构和各段内容
随音乐编配节奏伴奏
划拍唱唱
教学反思
课题欣赏管弦乐《北京喜讯到边寨》学唱歌曲《巴塘连北京》第一课时(总第5课时)
欣赏曲《北京喜讯到边寨》是一首管弦乐曲,描绘了重大喜讯传到祖国边陲时,山寨人们欣喜若狂纵情欢庆的情景。
〈〈巴塘连北京〉〉是一首流行四川巴塘一带藏族聚集地区的民歌,歌曲结构十分简练,曲调短小而又优美。
对乐曲表现的内容、情景较难把握。
一、聆听《北京喜讯传边寨》从各个丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
二、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》,以表达藏族,少年儿童对美好生活的热爱。
一欣赏《北京喜讯到边寨》
1、猜谜导入
2、揭题
问:
为什麽喜讯是从北京传出?
“边寨”是什麽地方?
3、初听分段听
4、师:
生讨论
各主题都描绘了各族舞蹈,你能用动作颜色或语言来表达各主题的舞蹈场景吗?
5、复听全曲并小结。
二学唱〈〈巴塘连北京〉〉
1、以地理地貌知识导入。
2、范唱
3、复习切分节奏。
4、弹旋律
5、完整地演唱全曲。
6、处理歌曲。
7、表演歌曲,鼓励学生用自制的道具。
师:
小结
1、猜谜
2、讨论
3、初听,了解作品的结构及表现的情绪、场面。
4、师生讨论
1、了解歌曲《巴塘连北京》的背景。
2、聆听范唱。
3、复习切分节奏,找出歌曲中跨小节的切分音。
4、学唱曲调。
轻声唱、对口型唱等形式学会歌曲。
6、注意连线,唱好歌曲。
7、歌曲表演,并用自制道具进行表演。
课题欣赏管弦乐《打起手鼓唱起歌》学唱歌曲《迷人的火塘》第二课时(总第6课时)
欣赏曲《打起手鼓唱起歌》是一首高亢明亮的歌曲,抒发了佤族同胞展望美好明天,无限欢乐和激动的心情。
《迷人的火塘》是一首抒发展示侗族儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。
教学难点
合唱部分;
切分和附点节奏的把握。
一、聆听《打起手鼓唱起歌》从各个丰富多彩的音色中感受在少数民族村寨里,当喜讯传来时他们载歌载舞的欢乐场景。
二、用欢快活泼的情绪演唱歌曲,以表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
一欣赏《打起手鼓唱起歌》
1、初听
2、复听
3、复听全曲并小结。
二学唱《迷人的火塘》
5、吹笛子完整地演唱全曲。
6、提出要求指导
处理歌曲。
7:
1感受情绪和风格
说说歌曲表现的内容
2说说歌曲与前面欣赏曲的异同点
1、了解歌曲的背景。
轻声唱、对口型唱等形式学会歌曲的高低声部。
5、分声部吹歌曲高低声部
6完整地演唱全曲。
7、歌曲表演,
课题创编练习复习歌曲第三课时(总第7课时)
准确优美地吹竖笛曲。
各族儿童联唱表演难
一、准确地听辩旋律
一听辨旋律
1、看两条旋律说说异同点
二继续学唱《迷人的火塘》
1、放录音
2、弹旋律
3、吹笛子完整地演唱全曲。
4、提出要求指导处理歌曲。
三完成课后练习
1想想学过的少数民族歌曲
2伴奏:
3小结
四学竖笛曲
1弹歌曲
2提出问题
回答
听后回答
唱一边
1、聆听范唱。
注意录音对歌曲
2用优美、柔和的声音唱歌。
回答《娃哈哈》《草原上》《我的家在日喀则》唱唱
按指法吹吹
齐奏
展示
第三课幻想
课题欣赏《飞跃彩虹》歌曲《小白船》第8课时)
欣赏曲《飞跃彩虹》是美国电影《绿野仙踪》的主题歌,由哈罗德.阿伦作曲。
《小白船》是一首优美、抒情充满幻想的歌曲。
合唱部分低声部的音准。
一、了解欣赏曲表达的情景。
二、初步学会歌曲。
用优美抒情的情绪演唱
一欣赏《飞越彩虹》
1、出示曲名。
2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。
3初听歌曲(电影原声版),感受歌曲《飞越彩虹》的意境。
4跟琴用wu轻声哼唱第一、二句旋律。
5完整地聆听歌曲。
6播放配套音响资料中提供的不同版本。
三学唱《小白船》
1、范唱
提出要求
3分声部吹唱
1、谈谈怎么理解“飞越彩虹”
2、听后说说歌曲表现了影片中什么内容?
听、听后说说歌曲表现了影片中什么内容?
边唱边随旋律的高低,用简单的律动动作体验旋律的起伏。
完整地听一边
2、学唱曲调。
课题欣赏《飞翔的女神》《小白船》第二课时(总第9课时)
欣赏曲《飞翔的女神》是德国作曲家瓦格纳的歌剧《尼伯龙根的指环》的第二部《女武神》第三幕的前奏曲。
一、了解欣赏曲的表现内容。
二、用抒情优美的情绪演唱歌曲。
合唱部分
采用视唱法教学。
一欣赏《飞翔的女神》
1、从女武神的传说入手,简单介绍乐曲的背景及作者瓦格纳。
2、聆听主题2,感受女武神的英雄气概。
解释每段表现的内容
3、聆听全曲,感受乐曲中忽上忽下的“飞翔”形象。
4.再次聆听全曲。
1、弹旋律
4用什么情绪演唱歌曲
5师:
回答问题
2比较聆听1.2主题,听出主题2是表现女武神的主题。
哼唱主题。
当听到弦乐出现忽上忽下的旋律时,请学生用左手随旋律的起伏摆动。
1、唱高低声部
3、分声部吹唱歌曲高低声部
4按要求完整地演唱全曲。
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- 年级 第十 课时