统编版语文16年级语文要素梳理1Word格式文档下载.docx

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6

想象

《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》

按结构进行汉字分类；

巩固方位词。

把课文读正确、读通顺，读好疑问句和陈述句，根据角色进行朗读。

根据不同的场合选用不同的音量；

初步具有场合意识。

尝试运用多种合作方式和大人一起读。

劳拉《要是你给老鼠吃饼干》

7

儿童生活

《明天要远足》《大还是小》《项链》

学习表示亲属称谓的词语；

了解汉字偏旁表意的构字规律；

区分形状相近的笔画并正确书写。

联系生活实际，理解课文内容；

合理搭配“的”字词语。

看图写词语，根据图意写一两句话。

分角色读故事，感受故事的有趣。

阿兰德·

丹姆《小熊和最好的爸爸》

8

观察

《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》

了解汉字笔顺规则，在田字格中正确书写。

借助圈一圈、画一画的方法从课文中寻找明显信息；

借助图画阅读课文；

初步认识自然段。

在交流中大胆说出自己的想法，积极参与讨论；

选择方案并说明理由。

读童谣给大人听，分享过年的乐趣。

朵琳·

克罗林《蚯蚓日记》

一年级下册

人文主题

识字写字训练要素

口语交际训练要素

说话写话训练要素

《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》

借助汉语拼音自主识字，主动识字；

了解全包围结构的字的笔顺规则；

先看后写再对照，练习书写。

听懂故事内容，记住主要情节；

借助图画讲故事，声音洪亮，有勇气和信心。

和大人合作问答朗读，感受友好相处的美好情感。

温格尔《克里克塔》

心愿

《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》

初步养成正确使用量词短语的习惯，不同事物用不同量词。

找出明显信息，培养阅读理解能力；

运用多种形式读，读好词语和句子的节奏。

感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐。

路斯·

克劳斯《胡萝卜种子》

伙伴

《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》

正确使用字典，学会音序查字法；

勤查字典，独立识字。

联系上下文理解词语意思；

建立初步的归类意识；

分角色朗读对话。

学会请别人帮忙并且使用合适的礼貌用语说清楚自己的要求。

用多种方法解决不认识的字，随文巩固识字，知道要帮大人做力所能及的事情。

柯尔《神奇校车》

家人

《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》

了解带点字的笔顺特点；

“一看二写三对照”。

初步感知长句子的停顿；

积累词语和古诗，；

根据信息作简单推断并联系生活实际进行表达。

借助拼音正确、流利地读绕口令，并且想象画面，感受其情趣。

安东·

尼布朗《我妈妈》、吉尔曼《爷爷一定有办法》

《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》

学习运用形声字的构字规律识字，感受识字的乐趣；

辨析形近字和同音字，查字典有一定速度。

充分朗读，边读边记，熟读成诵，积累语言。

初步学会打电话和接电话，在此过程中注意使用礼貌用语。

巩固已学生字，了解寓言道理。

杨亚明《中国古代神话故事》

夏天

《古诗二首》《荷叶圆圆》《要下雨了》

联系生活实际了解词语的意思；

仿说仿写句子；

读好问句和感叹句。

通过扩写把一个简单的句子写具体。

感受阅读乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。

汤米·

狄波拉《阿利的红斗篷》

习惯

《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》

掌握“加一加、减一减”的识字方法；

学习分辨形近字；

学习笔顺规则，正确书写。

根据信息作简单推断，训练逻辑思维；

读好疑问句和祈使句的语气；

利用多种方式读懂长课文。

明白游戏规则并条理表达，初步养成良好的行为意识和行为习惯。

展开想象，能选择几个词语说几句话。

巩固已学汉字，读出节奏，感受共读的乐趣。

《我懂礼貌》

问号

《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》

在生活情境中积累词语，认识生字；

复习巩固形声字偏旁表意的规律。

读好多个角色的对话。

结合生活情境，进行说话写话。

读童话并说说自己的想法。

迪米特尔-茵可夫《我和小姐姐克拉拉》

二年级上册

写话训练要素

第一单元

大自然的秘密

《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》

积累并运用表示动作的词语；

借助图片，了解课文内容。

吐字要清楚；

有不明白的地方，要有礼貌地提问。

古田足日《一年级大个子，二年级小个子》

第二单元

识字

《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》

发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字；

学习“部首查字法”。

金波《花瓣儿鱼》

第三单元

《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》

阅读课文，能说出自己的感受或想法；

借助字词，尝试讲述课文内容。

学习基本的写话格式要求。

按照顺序说；

注意听，记住主要信息。

林焕章《妹妹的红雨鞋》

第四单元

家乡

《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》

联系上下文和生活经验，了解词句的意思；

学习课文的语言表达，积累语言。

学写留言条

第五单元

思维方法

《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》

初步体会课文讲述的道理；

感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。

要用商量的语气；

把自己的想法说清楚。

罗尔德·

达尔《了不起的狐狸爸爸》

第六单元

伟人

《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》

借助词句，了解课文内容。

按顺序讲清楚图意；

认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

金波《踢拖踢拖小红鞋》

第七单元

《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》

展开想象，获得初步的情感体验；

初步学习默读。

观察图片，展开想象，续编故事。

第八单元

相处

《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》

综合运用多种方法自主识字，自主阅读；

借助提示，复述课文；

学习默读。

《安徒生童话》

二年级下册

春天

《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》

朗读课文，注意语气和重音。

说话的语气不要太生硬。

避免使用命令的语气。

爱迪特、卡罗拉《发明家奇奇兔》

关爱

《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》

读句子，想象画面。

试着有感情地朗读课文。

仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。

能根据提示写自己的一个好朋友。

《中国成语》

《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》

利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受汉字的魅力。

清楚地表达想法，简单说明理由。

对感兴趣的内容多问一问。

《哪吒闹海》

童心

《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》

根据课文有关的情境，运用学到的词语把想象的内容写下来。

学习默读课文。

根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

张秋生《小巴掌童话》

办法

《寓言二则》《画杨桃》《小马过河》

根据课文内容，谈谈简单看法。

能主动发表关于图书角管理方法的意见。

交流时，能做到等别人说完再分别自己的意见。

《拉.封丹寓言》

自然的秘密

《古诗二首》《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生活趣事多》

提取主要信息，了解课文内容。

联系生活经验，了解课文内容。

感受提问的不同角度，把自己对大自然的疑问写下来。

酒井驹子《我讨厌妈妈》

改变

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》

借助提示讲故事。

写清楚自己想养小动物的理由。

蒂皮·

德格雷《我的野生动物朋友》

世界之初

《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》

根据课文内容展开想象。

能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

能认真听，了解别人讲的主要内容。

三年级上册

表达训练要素

学校生活

《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》

阅读时，关注有新鲜感的词语和句子

体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。

能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。

能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。

米切尔·

恩德《犟龟》

金秋时节

《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》

运用多种方法理解难懂的词语

学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式

乌纳雅各布《迁徙的季节》

中外童话

《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》

感受童话丰富的想象

试着自己编童话，写童话。

尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。

能给习作加题目

《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》

阅读策略

《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》

围绕“预测”这一阅读策略展开。

唤醒学生边阅读边预测的意识。

实践并总结预测的基本方法和途径。

通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。

续写故事。

能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。

能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。

名字里的故事。

能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。

听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。

洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》

卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》

留心观察

《搭船的鸟》《金色的草地》

体会作者是怎样留心观察周围事物的

仔细观察，把观察所得写下来

祖国山河

《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》

借助关键语句理解一段话的意思

习作时候，围绕一个意思写

《国家地理百科全书》

我与自然

《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》

感受课文生动的语言，积累喜欢的语句

留心生活，把自己的想法记录下来

能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。

能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。

美好品质

《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》

学习带着问题默读，理解课文的意思。

学写一件简单的事。

把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。

主题为“请教”。

能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。

不清楚的地方能及时追问

三年级下册

可爱的生灵

《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》

一边读一边想象画面。

体会优美生动的语句

把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物

主题为“春游去哪儿玩”。

能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。

在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。

法布尔《昆虫记》

寓言故事

《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》

读寓言故事，明白其中的道理 

看图作文，把图画的内容写清楚

讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。

积极参与讨论，能表达自己的观点，并说清理由。

能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》

中华优秀传统文化

《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》

了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚

就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程

观察与发现

《花钟》《蜜蜂》《小虾》

借助关键语句概括一段话的大意

观察事物的变化，把实验过程写清楚

普雷斯《游戏中的科学》

大胆想象

《小真的长头发》《我变成了一棵树》

走进想象的世界，感受想象的神奇

发挥想象写故事，创造自己的想象世界

E·

B·

怀特《夏洛的网》

多彩童年

《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》

运用多种方法理解难懂的句子

写一个身边的人，尝试写出他的特点

《开心男孩》、米拉·

洛贝《苹果树上的外婆》

奇妙的世界

《我们奇妙的世界》《海底世界》

《火烧云》

了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的

初步学习整合信息，介绍一种事物

主题为“劝告”。

根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。

选择合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。

乔治·

塞尔登《时代广场的蟋蟀》

有趣的故事

《慢性子裁缝和急性子顾客》

《方帽子店》

《漏》《枣核》

了解故事的主要内容，复述故事

根据提示，展开想象，尝试编童话故事

能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

认真听别人讲故事，能记住主要内容。

四年级上册

自然之美

《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》

边读边想象画面，感受自然之美。

向同学推荐一个好地方，写清楚推荐的理由。

判断别人的发言是否与话题有关。

围绕话题发表看法，不跑题。

策略单元

《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》

阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。

写一个人，注意把印象最深的地方写出来。

凡尔纳《海底两万里》

《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》

体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。

进行连续观察，学写观察日记。

小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。

不重复别人说过的话。

如果想法接近，可以先表示认同，在继续补充。

神话故事

《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》

了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。

感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

展开想象，写一个故事。

袁珂《中国古代神话》

古斯塔夫·

施瓦布《希腊神话故事》

习作单元

《风筝》《麻雀》《爬天都峰》《小木船》

了解作者是怎样把事情写清楚的。

写一件事，把事情写清楚。

麦卡利《天空在脚下》

童年生活

《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》

学习用批注的方法阅读。

通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

记一次活动，把活动过程写清楚。

选择合适的方式进行安慰。

借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

弗朗西斯《秘密花园》、秦文君《男生贾里》

家国情怀

《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》

关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

学习写书信。

古代故事

《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》

了解故事情节，简要复述课文。

写一件事，能写出自己的感受。

用卡片提示讲述内容。

使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。

四年级下册

田园生活

《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》

抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。

写自己喜欢的某个地方，表达出自己的感受。

听别人的话能抓住要点，转述别人的话意思准确清楚。

蒙戈玛《绿山墙的安妮》

科普知识

《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》

阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。

写自己的奇思妙想，把自己想发明的东西写清楚。

准确传达信息。

清楚连贯地讲述。

米·

伊林的《十万个为什么》

现代诗歌

《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。

根据需要收集的资料，初步学习整理资料的方法。

尝试创作自己的诗歌。

合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。

梅特林克《青鸟》

动物朋友

《猫》《母鸡》《白鹅》

体会作家是如何表达对动物的感情的。

写自己喜欢的动物，试着写出动物的特点。

华莱的《獾的礼物》

《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》

了解课文按一定顺序写景物的方法。

学习按游览的顺序写景物。

七彩童年

《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》

学习怎样把握长文章的主要内容。

按一定的顺序把事情的过程写清楚。

根据讨论的目的记录重要信息。

分类整理小组的意见，有条理地汇报。

英诺森缇的《铁丝网上的小花》、蒿根的《总有一天会长大》

《古诗三首》《文言文二则》《“诺曼底”号遇难记》《黄继光》

从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

学习用多种方法写出人物的特点。

根据不同的对象和目的，合理选择介绍的内容。

童话之美

《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》《海的女儿》

感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。

按自己的想法新编故事。

《宝葫芦的秘密》《海的女儿》、罗琳《哈利波特与魔法石》

五年级上册

万物有灵

《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

写出自己对一种事物的感受。

发言时要控制时间。

讨论做小结要总结共同和不同意见。

恩德《毛毛》

《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》

学习提高阅读速度的方法。

结合具体事例写出人物的特点。

黑柳彻子《窗边的小豆豆》

民间故事

《猎人海力布》《牛郎织女

（一）》《牛郎织女

（二）》

了解课文内容，创造性地复述故事。

提取主要信息，缩写故事。

讲清楚故事细节。

讲故事时可以配上相应的动作和表情。

《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》

深爱祖国

《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》《无名岛》

结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。

学习列提纲，分段叙述。

《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》

阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。

搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。

舔犊之情

《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“糟糕透了”》

注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

用恰当的语言表达自己的看法和感受。

选择恰当的材料支持自己的观点。

尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。

佐野洋子《活了一百万次的猫》

四季之美

《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》

初步体会课文中静态描写和动态描写。

学习描写景物的变化。

巴勒斯《飞禽记》

读书明智

《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》

阅读时注意梳理信息，把握内容要点。

根据表达的需要，分段表述，突出重点。

分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚。

听人说话能抓住重点。

马克·

吐温《王子与贫儿》

五年级下册

童年往事

《古诗三首》《冬阳·

童年·

骆驼队》《祖父的园子》

体会课文表达的思想感情。

把一件事的重点部分写具体。

根据提问对象提出恰当的问题。

认真倾听，在交流时能边听边记录。

林海音《城南旧事》、萧红《呼兰河传》

古典名著

《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《宝黛初会》

初步学习阅读古典名著的方法。

学习写读后感。

罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》林汉达《春秋故事》

综合性学习：

汉字之美

《汉字真有趣》《我爱你，汉字》

感受汉字的有趣，了解汉字文化。

学习搜集资料的基本方法

学写简单的研究性报告。

张大春《认得几个字》

《古诗三首》《军神》《清贫》《木笛》

通过课文中动作、语言、神态描写，体会人物的内心。

尝试用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。

《人物描写一组》《刷子李》《我的朋友容容》

学习描写人物的基本方法。

初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的