《祖国在我心中》教学设计与反思.doc
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《祖国在我心中》教学设计和反思
容州三小覃春梅
教学内容:
《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第二单元《我爱祖国》的第一个主题。
教学目标:
1.认识国旗、国徽,了解国旗、国徽和国歌的构成及其象征意义。
2.懂得国旗、国徽、国歌是国家的标志。
懂得尊重国旗、国徽、国歌是维护祖国尊严、热爱祖国的表现。
体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系,激发儿童的爱祖国的感情。
教学重点:
加深学生对国家标志的认识,感受国旗、国徽、国歌的庄严,时刻把祖国装在心里。
教学难点:
在懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严、热爱祖国的表现后,学生自觉尊敬、爱护国家标志,严肃、认真参加升旗仪式。
教师准备:
1.收集有关国旗、国徽、国歌的图片及文字资料,准备有关国旗、国徽、国歌的小故事。
2.准备有关国旗、国徽、国歌的多媒体资料。
学生准备:
收集有关国旗、国徽、国歌的资料,并以不同形式记录。
实践活动:
进行升国旗、唱国歌活动
教学过程设计:
活动一:
创设情境,激发兴趣。
1.猜谜引入,激发兴趣
导语:
同学们,老师出一个谜语,看谁能猜出来?
雄鸡一唱东方亮(打一幅地图的名称)
学生会叽叽喳喳的猜……
过渡语:
你们猜得真准,我们祖国的版图就像一只雄鸡屹立在世界的东方。
那么谁知道我们祖国的首都在哪?
学生异口同声地说答案。
过渡语:
好,非常好!
同学们,老师看到你们今天这么棒,特别给大家带来了一段2010年广州亚运会的比赛录像,大家想看吗?
2.播放:
刘翔夺冠录像。
3.提问:
刘翔获得了比赛的胜利,这令在赛场内和电视机前的每一个中国人感到万分地激动,而当他获得胜利后不断地向观众挥手、呐喊的同时,却将一面鲜艳的五星红旗披在了自己的身上,并不断地向在场的观众挥动,你能想一想他为什么会这样做吗?
4.老师引导学生说出:
当他为祖国取得了荣誉,他首先想到的就是自己的祖国,是那面鲜艳的五星红旗,五星红旗是我国的国旗。
板书:
国旗
活动二:
认识我们祖国的标志。
1.认识国旗。
谈话:
我们已经是二年级的小学生了,对于国旗,我们已经感觉很熟悉了。
而且在课前,许多同学还对国旗进行了进一步的了解和资料的收集,你愿意把你所知道的关于国旗的资料讲给大家听吗?
⑴学生汇报,教师利用课件配合,组织学生观察。
提问:
我们祖国的国旗红色象征什么?
五颗星星中大的一颗代表什么?
小的四颗星星又代表什么?
(旗面的红色象征革命;旗上的五颗五角星象征中国共产党领导下的革命人民大团结)
(2)学生汇报,教师补充。
关于国旗的知识大家知道的可真多,那我想你一定是经常见到国旗,告诉大家,我们会在哪些地方能够见到国旗?
(3)播放各地方升国旗录像。
(4)图片补充:
各个地点的国旗。
学生汇报,师生交流,相互补充。
(在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆、亚运会、奥运会等,都能看到我国的国旗。
每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。
自从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
)
小结:
五星红旗是我们国家的标志和象征,为此,我们国家的《国旗法》中规定:
在国家机关、各级人民政府、学校、车站、机场还有驻外国的使馆等地方要升挂中华人民共和国的国旗。
过渡语:
不仅国旗和国歌是我们国家的标志,我们还应该知道国徽也是我们国家的标志。
板书:
国徽
2.认识国徽。
(1)课件:
出示国徽图案
观察国徽,看一看国徽是什么形状的?
(圆环形)它里面有什么?
(中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。
)国徽象征什么?
(金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!
)
(2)学生边观察边按老师提示回答。
过渡语:
只要你留心观察,你会发现在我们生活中的许多地方都可以见到国徽,你了解到了哪些呢?
(3)小组交流,学生代表汇报,(公安局、法院、检察院、司法局、……)教师补充:
外国使馆等处。
(4)你能说一说人们为什么要人民币上印上国徽的图案吗?
学生汇报:
国家标志。
国徽也是代表国家的标志,它和国旗一样,是很庄严的,国徽不能随意悬挂。
板书:
庄严的
过渡语:
我们认识了国旗和国徽,下面老师要和你们分享一首儿歌。
活动三:
学儿歌,读儿歌。
教师领读儿歌,学生认真学儿歌。
1.指明学生读儿歌。
2.教师领读儿歌。
3.四人小组比赛读儿歌。
4.抽读得好的小组上来表演读儿歌。
5.配乐读儿歌,想一想:
儿歌里告诉我们什么?
(升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立)
6.教师小结。
升国旗时要敬礼,唱国歌时要肃立这也是爱国的表现。
提起升国旗,在北京天安门广场举行的升旗仪式,不仅吸引着成千上万的中国人观看,许多外国友人也非常希望能到现场观看。
说明人们都非常尊敬,热爱祖国。
板书:
尊敬,热爱祖国
过渡语:
老师注意到了,就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候,同学们做得非常好,而且我们还听到了熟悉的国歌的声音。
板书:
国歌
活动四:
唱国歌
1.提问:
关于国歌,你了解到了哪些资料呢,把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。
2.学生汇报。
3.老师简单介绍国歌创作的背景。
4.提问:
我们知道了,国旗是代表国家的标志,而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌,那你知道国歌代表什么吗?
(和国旗一样,都是代表国家的标志)
5.唱《国歌》,谈谈听后的感受。
⑴每当学校升国旗,同学门唱起雄壮的国歌时,你的心情是怎样的?
⑵在哪些场合你还会看到升国旗唱国歌的情景?
⑶讨论:
升国旗、奏国歌时,我们应该怎样做?
(目视国旗、立正,敬礼)
(4)练习升旗的动作要领。
6.教师小结:
国歌是代表着中国人民的呼声,代表着中华民族在五千年的历史长河中,不断反抗压迫,艰苦奋斗,自强不息的精神。
那“起来、起来”的呐喊,那中国人心中最激越的旋律,穿越时空,延续着我们中华民族的伟大传统,凝聚着新中国的豪情壮志,昭日月,耀千秋。
让我们在教室举行一次升旗仪式,一起用洪亮的声音再次歌唱《国歌》吧。
活动五:
举行升旗仪式
1.老师宣布:
第一项:
升国旗,奏国歌。
第二项:
唱国歌。
2.提问:
我们今天在教室里举行了升旗仪式,相信大家心中有了更深的感受。
当我们再次参加学校升旗仪式的时候,你准备通过怎样的做法来表达我们对国旗、国徽、国歌的尊敬。
追问:
你以后准备怎样做?
3.小结:
说到不如做到,要做就做最好,我相信大家能够做到,是吗?
那么怎样做才是爱国的表现呢?
⑴教师例举爱国的事例,如:
解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国,这是爱国的表现;医生救死扶伤是爱国的表现;教师关心爱护学生是爱国的表现;清洁工清洁街道,维护市容是爱国的表现……
⑵小组讨论。
⑶班上交流。
⑷教师小结:
要把祖国放在心中,我们小学生要从身边的事做起:
积极锻炼身体,长大了保卫祖国,这是爱国的表现;坐车上学,为老幼病残孕妇让座,尊老爱幼这是爱人民,爱国的表现;上课认真听讲、刻苦学习,今后做社会的栋梁之才,这也是爱国的表现;与外国人交流时,注意维护祖国形象;外出旅游时,爱护景区环境......不浪费粮食、纸张、金钱......爱国的表现很多,很多。
注意生活中的每一个细节,甚至在步行街上捡起一个饮料瓶子,放到垃圾箱里,这也是爱国表现。
老师相信,今后在升旗仪式上,我们也能像解放军那样,用行动表达自己对国旗、对祖国的热爱。
板书设计:
祖国在我心中
国旗 国徽 国歌庄严的升旗仪式
尊敬,热爱祖国
教学反思:
《祖国在我心中》一课,我主要通过让学生认识国旗、国徽,首都等,规范他们升旗仪式的行为习惯。
基于这个目的,我根据儿童的认知特点循序渐进的创设了六个教学活动,收到了良好的教学效果。
在教学中,首先,我创设了猜谜语来引入课堂,吸引了学生的注意力,激发了他们学习的兴趣。
通过多媒体课件,国旗、国徽等图片的直观性,用实物引起学生的兴趣,使学生们更直观地认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽,获得了有关祖国的一些基本常识,增强了学生认知的兴趣和学习的热情;通过寻找国旗和国徽,激发学生对国旗、国徽的尊敬。
同时在活动中使他们乐于讲述与发现,加深了他们对祖国代表物的认识与意义。
活动三:
“学儿歌”和活动四:
“唱国歌”这两个环节,我利用音频资源进行教学,激发学生学习的兴趣,更让学生加深对国旗等的认识,增强了他们作为一名中国人的的自豪感,更易于培养儿童的爱国情感。
活动五:
“升国旗演练”这个环节,在庄严的义勇军进行曲中,在严肃的氛围中对学生进行爱国的教育,既规范了他们升国旗的动作,又感染了他们心底的那份爱国之情,更增强了他们的荣誉感。
总之,本节课体现了以学生为主这一理念,创设学生乐于接受的学习情境,让学生在自主、合作活动中探究,整个教学过程都呈现出一种轻松,活跃的气氛。
通过活动,使学生懂得我们热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现,同时在活动中体会做一个中国人的自豪。
只是要让二年级的学生理解国旗,国徽的内在含义,体会其与祖国荣誉的关系,还是存在一定的难度,还需要老师引导,也许需要的是时间吧。
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