六年级课外阅读Word文档下载推荐.docx
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“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣,我探出头往前一看,车头正带着我们转弯,弯道旁站立着一位老工人,他虽然戴草帽,可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌,那光着的上身显得油光滑亮,好像是用紫铜铸成的,他的手里,举着一把铁锤,正微笑着向我们致意。
我敢肯定,他就是巡道工,因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次,爸爸坐火车到远方去出差,在一个漆黑的深夜,列车在倾盆大雨中飞驰。
突然,车厢“咯噔”一声猛响,在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来,打开车窗,只见在列车的前言,一盏红灯在一晃一晃,借着车头的光柱大家看到了,雨幕中有个人提着红灯在走,浑身像刚从水里出来的一样,他就是巡道工。
后来才知道,这里山洪突然爆发,路被冲坏了一段。
要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线,就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上,有许多巡道式默默无闻地工作着,越是天气不好,他们就越是繁忙,他们用自己的辛勤劳动,换来列车的安全行驶。
”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去,我却情不自禁地回过头来,注视着那位平凡的老工人,渐渐地远了远了,最后消失在我的视线中。
然而听着列车有节奏的“咯噔”声,看着列车上的张张笑脸,巡道式的形象又浮现在我的眼前,留在我的脑际……
⒈从短文中找出两个比喻句写在横线上,并说明把什么比作什么(3分)
⒉在文中用“-----”画出描写巡道工外貌的语句,再写出这样的描写说明了什么?
(2分)
⒊写出这篇短文中各段的小标题:
①
②③(3分)
4、本文哪些方面的内容是主要的,哪些方面的内容是次要的?
为什么要这样写?
5体会“爸爸”说的话的意思,并写出话的含意。
六年级上册课外阅读
(二)
考
晚上,我们全家在门前场地上乘凉。
忽然,爸爸笑着对我说:
“小玲,我考你几个问题,回答得( )要准确,( )要迅速,好吗?
”“好!
”我爽快地答应。
心想,自己是高年级的学生了,能不会回答吗?
爸爸问:
“一斤棉花和一斤铁哪个重?
”我眼皮一翻,高声答道:
“铁重!
”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。
我一愣,正在犹豫,爸爸又提醒道:
“注意,我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重?
”我连忙改口说:
“一样重?
”妈妈说:
“对了,要听清问话。
”
爸爸又考了:
“那么,一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重?
”这回我特别听清了“一立方米”几个字,“一样重”。
“哈哈……”大家又笑了。
我抓了抓头,想了想,恍然大悟道:
“哦,这回是铁重。
接着,哥哥也来考我了:
“一斤棉花和一斤铁哪个体积大?
”我吸取了前两次的教训,盘算了一会说:
“棉花体积大!
”“为什么?
”爸爸追着问。
“因为一斤铁的体积只有一小块,一斤棉花的体积比它大多了!
”大家听了,满意地笑了。
这时,爸爸语气平静地说:
“( )遇到什么问题,( )要认真思考;
( )是很容易的,( )应该好好想一想,否则会闹出笑话。
”我点了点头笑了。
1.在括号里填上适当的关联词。
2.给下面带点词选择合适的解释条。
(在括号内写上序号)
闹:
①不安静②吵、扰乱③干、弄
(1)否则会闹出笑话。
( )
(2)方塔街是我市的闹市区。
( )
乘:
①坐②在数与数之间进行乘法运算③利用
(1)我们全家在门前场地上乘凉。
( )
(2)我们一起乘车去公园吧。
( )
3.联系短文回答问题。
(1)“我吸取了前两次的教训,盘算了一会说”句中的“两次教训”是指
①②
(2)最后一节里,爸爸教育我,说了两层意思:
一是
二是
一桶水
我有事到楼上找刘阿姨,正好要小便,就在他家上了一次厕所。
我发现,马桶水箱旁边备有一桶水。
我猜想,这肯定是一桶洗过菜或衣服的水,刘阿姨舍不得倒掉,留下来冲厕所用。
她真够节约的,我知道她有两个孩子读大学,需要很多钱,自己生活又不富裕,难怪几分钱都不放过。
真可怜。
说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心理的形象还真少了许多呢。
又过了一些天,我到楼下林阿姨家去。
巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的厕所去方便一下,我发现,林阿姨家的厕所也备有一桶水。
林阿姨是一个非常富有的人,她的财产最少有几百万,不可能为节约几分钱特意准备一个水桶。
我百思不得其解地问:
“林阿姨,你怎么装一桶水放在厕所里?
”林阿姨说:
“那是中午或晚上休息后冲厕所用的。
不知为什么,水箱抽水时特别响,跟牛叫似的,我怕影响楼上楼下的邻居休息。
”
我正好夹在林阿姨和刘阿姨之间,确实无数次听到过两家的抽水声,但从不在中午和晚上睡觉后听到过。
我自己,却有半夜上厕所的习惯,几乎每天深夜都要上一次厕所,冲一次马桶。
在那静静的夜晚,我多少回惊醒过两家的美梦啊!
1、解释词语方法很多,联系上下文谈谈自己对下面词语的理解,并用词语写一句话或几句话。
百思不得其解:
②写话:
2、能根据课文内容提一个有价值的、值得思考的问题,并回答这个问题。
问题:
回答:
3、“说实话,看了那桶水后,刘阿姨在我心里的形象还真小了许多呢。
”这是我开始对刘阿姨的印象,读了短文后你对刘阿姨有了新的认识,请你描绘一下你心目中刘阿姨的新形象。
4、一次来到刘阿姨或林阿姨家,你会对她说些什么?
5、根据故事的发展,把文章的结尾补充完整,写在文章后面的横线上
六年级上册课外阅读(三)
学校________________座号________________姓名____________________
夜游雁荡山
暮色浓浓,景物朦胧。
这浓,浓得像从天上垂下来的巨大的黑纱;
那朦胧,又使人感到神秘。
我站在灵峰招待所门口,抬头看山峰,不禁连连叫绝!
刚才阳光还未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,现在更出奇了。
你说暮色浓浓,山峰却轮廓分明;
你说景色分明,却又朦朦胧胧。
你就先看看合掌峰吧。
站在灵峰寺右角看它像一只雄鹰,再看它那锋利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定会扑过去啄他;
它那剑翅的神态,仿佛丢一块石头过去,它就会展翅向你扑来。
‖
我一边看一边想,这奇妙的景色不正是来自朦胧吗?
如果不是暮色。
那山峰所化成的形象就不会这样逼真。
我怀着浓厚的兴趣,随着人们走到塔头岭看双笋峰。
向西看,山峰像一个梳了发髻的老妇,那眉毛、眼睛、鼻子和没有牙齿的干瘪的嘴巴都十分逼真。
她仿佛要与我诉说家务,讲讲儿媳妇的贤惠,儿子的孝顺,邻居的和睦;
要与我讲讲现在的生活好起来了,还想多活几十年。
再向东南方走过去,老妇隐去了,出来一位老头。
这是一位蓄了长须的老头,他立在高山上欣赏大自然的美景。
月亮出来了,云有时把月亮遮得忽明忽暗的,光线的变化使老头的胡须仿佛微微飘动了。
顺着山坡下去,老头归去了,出来一个老僧,在拱着手拜月。
故而当地人称这“三景”是婆婆峰、老头峰、僧拜峰。
月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎,破坏了这朦朦胧胧的美。
我去看金鸡峰。
峰的形状像一个顽皮的小孩,他躲在暮色里探头探脑地窥视对面的山峰,仿佛在和谁捉迷藏。
又走了几步,只见一只犀牛正伸长脖子在望月亮,这就是犀牛峰了。
我意犹未尽,只听见有人大叫:
“回去了,回去了!
”就不自觉地跟了过去,见许多人上了车,我看看车头上的字,都是温州市、乐清县几个单位的。
他们特地来夜游雁荡山的,我本是因为时间紧才不得已夜游雁荡山,想不到雁荡山的夜景是这么的迷人。
1、联系上下文,理解词语。
①敛翅:
②窥视:
2、按划分的段落,概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
3、回答问题。
①作者夜游雁荡山时看到的景色有什么特点?
②作者走到塔头岭看双笋峰,为什么山峰一会儿像老妇,一会儿像老头,一会儿像老僧?
③“月光把山地铺了一层银,我小心地踏着银光,唯恐把这月光踏碎……”这句话表达了作者怎样的思想感情?
飞人——刘翔
小时候的刘翔是个顽皮的男孩,“胆子大”是很多人对他的评价。
正是因为看到他比别的孩子更顽皮,家长才把他送到少年体校。
体校的道路走得并不很顺利,他几乎决定放弃,但一件事情改变了年少的刘翔的决定。
他七八岁的时候,他的爷爷已经70岁了,此前老人家是不会骑自行车的,但70岁那年突然就想学,而且学会了,老人说自己学会了去哪儿都方便。
刘翔就想,爷爷70岁都能学会骑自行车,自己为什么要放弃呢?
现在回想起来,刘翔还在感叹,如果没有爷爷这个行动的刺激,也许就没有现在的他了。
开始的时候,刘翔练的是跳高,他很自信地说:
“如果我的身高能够达到两米,我在跳高项目上将会很有作为。
”他当时已经拿过上海市少年跳高冠军了,的确是一个很不错的跳高人才。
但是就是那一年,他现在的跨栏教练孙海平看上他了。
用孙海平的话说,跨栏选手需要胆量,很多人看到1米多高的栏横在眼前就不敢过,而刘翔有这样的胆量,再就是从他练跳高看,他的速度和爆发力很好。
2000年11月,法国里昂的一次室内田径大奖赛,6名选手进入60米栏的决赛,刘翔站在第五道,其中有3个美国选手,他旁边的第六道也是一名美国选手。
发令枪响过了,没想到第六道的那个美国选手在跨第二个栏的时候就摔倒了,刘翔则是第三个冲过终点,这样的兴奋仅保存了2秒钟,裁判和大屏幕宣布:
第五道中国刘翔没有成绩。
怎么会这样呢?
刘翔和他的教练感到很气愤,就去找裁判理论。
原来裁判误将那个摔倒的美国选手当成刘翔了,因为在他们看来,中国人是不会在这个项目上跑出好成绩的。
那是一次没有电视转播的比赛,幸好刘翔的教练用自己的微型摄像机将全部过程拍下来,这是孙海平的习惯,刘翔的每一次比赛他都会用摄像机拍下来,而这成了那次证明刘翔没有摔倒的唯一证据,录像十分清楚地显示,中国刘翔第三。
终于还了刘翔一个清白,也给国际田径界的裁判提了个醒:
中国人是可以在短距离的项目上有所作为的。
正是这样的一次偶然事故,给了刘翔师徒很大的刺激,也让他们的训练更加有了动力。
真正让世界知道刘翔是2002年7月份瑞士洛桑的一次国际田联大奖赛。
19岁的他跑出了13秒12的个人最好成绩,并打破了美国人保持了24年之久的世界青年纪录和中国人李彤保持了8年的亚洲纪录。
真正让世界瞩目刘翔的是2004年雅典奥运会他一举夺得奥运金牌并打破奥运会纪录、平了世界纪录。
刘翔成了中国人的骄傲,更是亚洲人的骄傲。
当鲜花和掌声将刘翔包围的时候,他默默地背起行囊,朝着下一个目标努力着。
1.选词填空。
自信信心信念诚信
(1)刘翔对夺冠满怀()。
(2)他很()地说:
(3)人与人之间应多一些(),少一些犯忌。
(4)他坚定了必胜的()。
2.刘翔在少年体校立足并坚持训练,对他触动最大的是谁?
为什么?
3.文中叙述了刘翔的哪几件事?
详写了哪件事?
这件事对刘翔产生了怎样的影响?
4.请你想象一下刘翔在雅典奥运会男子110米栏决赛中夺冠的情景,用比喻或夸张的修辞手法写一句话。
六年级上册课外阅读(四)
承德避暑山庄
避暑山庄在河北省承德市北部,是我国古代著名园林之一。
她名为山庄,规模是很宏大的,那随着山势fà
nwé
i()起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。
当你走进山庄的丽正门,从玲珑精巧的宫殿区开始,而后是峰峦叠翠的山区,景色名丽的湖区。
漫游山庄诸胜时,你就会亲身领略到,那以山林野趣为特色的塞外风光,远比(挂、贴)在墙上的名画更有生命力,更富牵襟(jīn)扯裾(jū)的力量。
可以毫不夸张地说,山庄里每一颗明珠,无不使人观之辄(zhé
)喜;
每一处胜景,无不使人流连忘返。
但是,奇妙得很,不知为什么,我在这山庄纵览诸胜时,有那么一瞬间,要把视线投向那比碧波粼粼的塞湖。
我不能不看她,她有着一种魅力,强烈地吸引着我。
在我看来,她是绿中之绿,胜中之胜,她是xiānɡqià
n()在这翡翠画屏上的鲜美晶莹的碧玉。
塞湖是山庄上、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。
那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅。
湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱lǒnɡzhà
o()的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。
朝霞仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。
这时,是湖上最绚丽多彩的时节。
水是浓绿的,像碧玉;
霞是艳红的,像胭(yān)脂(zhī)。
碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:
绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。
当人们为这湖上的奇观深深(吸引陶醉),一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。
这时湖上微风乍(zhà
)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。
当嘻戏的细浪潜到湖底憩(qì
)息的时候,湖水又恢复了(安静平静寂静)。
那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1、把文中括号里不适合的词用“/”划去,在文中拼音后面的括号里填上词语。
2、给文中画横线的地方加上合适的关联词。
3、解释词语中带点的字的意思:
纵览诸胜(纵——诸——)
4、文章以为线索,先从入手,概括地勾勒出山庄全貌的美丽动人,接着描写,绘出湖的壮观图景。
5、文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面的横线上。
动态:
静态:
6、本文通过对避暑山庄湖光山色的描写,表达了作者的思想感情。
7、知识积累:
写出表示“看”的词单字(如:
览)和双字(如:
眺望)各四个。
()()()()
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
∥
儿子很年轻,却已经是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲()——她就是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏,母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时,不敢弄出一点声响,惟恐打扰了儿子。
还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。
她把它取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡(rú
)湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂。
让眼睛与针的距离最近,再试一次——还是失败。
再试……可线仍未穿进针眼里。
(儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔往了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死。
母亲的丝线在他这里已找不到进出的"
孔"
,可她还是不甘心放弃。
)
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。
儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。
母亲笑纹如花。
用心为儿子钉起纽扣来,像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎样做了。
因为,母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1、题目是用打比方的手法写的,他把母爱比作(),你把母爱比作()。
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里,使句子的意思不变。
3、文中省略号的用法是:
________________________。
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。
”你知道该怎样做吗?
____________________________________________________________。
5、说说"
母亲美丽的梦"
是什么?
_________________________________________________________。
6、短文是按()的顺序写的。
7、短文已用"
‖"
分成了四段,请归纳第三段段意。
________________________________________________________。
六年级上册课外阅读(五)
给我一个承诺
①听过这样一个故事。
②在一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外,他的汽车坏了。
正当他焦急万分的时候,有一个骑马的中年男子路过此地,这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。
当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候,这位男子说:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺:
当别人有困难的时候,你也尽力去帮助他。
③在后来的日子里,克雷斯帮助了许多人,并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。
④四年后,克雷斯被洪水困在一个小岛上,一位少年帮助了他。
当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话:
“我不要求回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
⑤爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的。
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人都可以是一条金线。
用爱心把它们串起来,这就是一条最最珍贵的无价的项链。
1、写出课外积累的三个有关天气的成语。
(3分)
风雪交加()()()
2、“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么?
(2分)
3、文章结尾写道:
“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么?
4、按要求把短文分成两部分(2分)
文章的第( )—()段说故事,文章第( )段发表议论。
5、四年后,克雷斯从一个少年口中也听到了那句话,这说明了什么?
6、看了这篇文章,说说你怎样理解“承诺”一词?
7、读完这个故事,谈谈你的感受。
(2)
①
②
向日葵
春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡzhò
nɡ)子种(zhǒnɡzhò
nɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。
一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。
葵花呢?
葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。
夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。
你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!
头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rá
nrǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pá
nɡbá
nɡ)。
傍晚,太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。
啊!
多美的葵花呀!
金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。
习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示,该收获了。
农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀!
到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。
是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长。
1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来,再写出你从课外想到的四个词。
文中:
()()()()
课外:
()()()()
3、“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“——”画描写向日葵外形特点的一段话;
用“~~~”画描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是
6、作者是按什么顺序来写向日葵的?
请在正确的答案后的()里打“√”。
(1)按时间顺序。
()
(2)按事情的发展、变化顺序。
()
(3)按事物的特点、类别顺序。
()(4)按空间顺序。
六年级上册课外阅读(六)
感恩的习惯
小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用
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