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四、在教学中对学生进行德育渗透。
对学生的德育教育也是我们语文教师的主要工作之一。
在平时我教学中注重对学生的德育渗透。
教师和工人的.工作性质不一样,工作成果也不一样。
工人如果不认真生产,那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品,而教师如果不小心的话,培养出的学生不只可能是成绩不好的差生,还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。
所以,在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
教师个人工作总结2
我们这里的反思主要是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所作出的行为以及由此产生的结果进行分析思考的过程,通过思考来促进能力发展的途径。
反思是一种理性智慧,通过反思,教师能对自己的教育观念、教学方法、教育效果进行客观理性全面的认识、判断和评价,并进行有效的调节,最终改进不合理的部分。
通过反思,教师的教育教学能力能够逐渐得到提高。
反思是新教师走向成熟的催化剂,更是教师不断进步、超越自我的法宝。
因此成为反思型教师对于在教学一线中的老师特别新老师来说,尤为显得重要。
要怎么样进行反思呢?
结合工作经验,笔者认为主要可以从以下几个方面进行:
一、反思学生
学生是整个教育教学活动的主体,他们有自己的创造性思维。
教师教学效果如何最终还是要通过学生体现出来,教师要懂得从学生行为反应来了解教学效果,并以其作为依据调整自己的教学行为。
对学生进行反思是老师反思的重要组成部分。
首先,要反思学生上课的精神面貌。
上课是一项比较繁重的脑力劳动,学生在上课时一般比较疲劳,所以下课后短短的10分钟学生会做许多事情:
有的学生会选择休息、有的甚至进行玩耍和运动。
学生的这种短暂休息是难以迅速恢复到原先的学习状态,因此老师就要想想上课时学生的精神面貌怎么样?
我们是不是在学生比较良好的状态下进行上课?
针对学生的精神状态我们是否采取有效的措施?
我们所采取的措施效果怎么样?
其次,要反思各类学生在课堂上的表现。
由于我们实行有是九年义务教育,适龄儿童和少年都要在校接受教育,因此一个班级中学生的知识基础和学习态度就各不相同,学生在课堂上的表现也就不可能是都令教师满意的。
因此我们在进行反思时就要想班级中学生表现怎么样?
对老师授课反应怎么样?
学习基础较差的学生在老师教学过程中又是一种怎么样的状态呢?
我们在以后的教学中要采取怎么样的手段来调动这部分学生的学习积极性和主动性呢?
学生的表现是否达到我们预期的目标?
用什么方法让每个学生的表现达到我们预期的要求?
例如,我在课后教学反思中就经常想怎么样创造机会,才能让基础较差的和基础好的学生都得到应有的表现,因为一般来说老师讲课和设置问题都是以基础好的同学为依据,基础差的同学基本没机会。
后来,针对基础好的同学我主要让其回答难度比较高的问题,而让基础差的同学回答简单的问题甚至只是把课文读一下。
若不是进行经常性地反思,就不大可能做好这点,基础差的学生也就会渐渐被我们所忽视,其实这也是很多教师的通玻
二、反思教学方法
教学的目的就是要让学生学会学习,在学习知识的过程中同时掌握学习方法,为以后的终身学习奠定基矗要做到这一点,关键是教师要会教。
教师要把怎样让学生学会学习放在心上,从而提高自己的教学水平。
因此教学方法是影响教师教育教学活动的一个重要因素。
教学方法的选择与使用是教师教育教学能力如何的综合表现。
法无定法,教学方法没有固定的模式,学生对长期使用同一种教学方法会感到厌倦,教学方法要多样化和不断变化,教学效果才可能显著。
在教学反思中,教师经常要思考:
我采取的这种教学方法学生的反映怎么样?
我的教学方法是否可以调动学生上课的热情?
我今后根据教学任务要采取什么样的教学方法?
我习惯使用的教育教学方法手段效果如何?
对自己的教育教学过程整体感觉如何?
最得意的环节是什么?
同事、学生对自己的教育教学方法评价如何?
三、反思教学内容
在新课程教育改革的背景下,教材是教学的一种重要资源,但不是唯一的资源。
按新课程标准要求,我们在教学过程中要达到三个层次的目标知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。
现代教学也要求我们摆脱唯知主义的条框,进入认知与情感和谐统一的轨道。
对学生的可持续发展来说,能力、方法、情感态度与价值观,其适用性更广、更持久。
知识是会随着时间的流逝而遗忘,只有具备获取知识的能力与方法,才可以主动获取更多的知识。
所以,情感、方法、态度、价值观必须有机地融入到课堂教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中,成为教学过程的灵魂。
同时,教师在授课的过程中要根据实际需要对教材进行创造性地联系和运用,教学内容不能只局限于教材之中,还要联系现实生活情况,逐步培养和提高学生运用所学知识解决现实问题的能力。
我们创造性使用教材,就可以在课后反思中作为专题内容加以记录,这既积累经验又为教材的使用提供建设性的意见,使教师、教材和学生成为课堂中和谐统一整体。
在反思中,教师需要思考:
我讲授的知识是否准确无误?
学生是否急需这样的知识?
我在教学中是否体现了知识的重点?
我讲授的知识是否老化?
本课教学内容及其历史地位?
我是怎么突破难点的?
在运用知识解决问题方面做得怎么样?
学生是否通过本节课的学习掌握学习方法?
通过学生本课内容,学生的情感和价值观有何变化。
四、反思老师自己
只有具有反思能力的教师,才能培养有创新能力的学生。
一个成功的教师,总是善于在自己的教育教学中发现问题,并将这些问题作为分析和反思的对象,考察这些问题产生的原因,寻找解决问题的途径,在这种不断反思中获得发展。
在实际教学中,教师反思最直接的效果就是能促进教师积极主动的探究教学问题。
借助反思,教师重新审视自己教学行为,并积极寻找新思路和策略来解决所面临的教学问题。
其一、教师要反思自己的教育教学观念
从某种程度上来说,教师反思是教师运用新的教育教学理论来检验自己已有的教学观念的合理性和局限性,用批判者的眼光审视自己的教育教学行为。
同时教师也以自己已有的教育理论来检验新的教育理论的科学性和合理性,比较分析各种教育理论的特点,选择正确合理的观点来指导自己的教育教学行为。
在反思中,教师要思考:
现在有哪些新的教育教学观点和理念?
我需要哪些教育观念?
哪些是适合我的工作需要?
我先前的言论和行为体现了什么样的教育观念和价值?
我应该如何才能达到新理念的要求?
其二、对教师角色地位的反思
在教育教学中,师生关系是一种平等、民主、和谐的关系。
教师应思考我在言行上是否体现出与学生的平等与民主?
教学过程是否适应学生的个性差异?
我设计了什么样的教学活动让学生进行主动探究?
我是否把学生也看作教育教学中重要的资源而进行开发?
总之,教师想要在复杂、发展变化的教育实践中应付自如,不但要具有渊博精深的专业基础知识,还要对整个教育教学过程进行不断的反思。
反思应该成为教师职业的基本生活方式,这是教师教学能力不断提高和可持续发展的永久动力。
有了教学反思,教师的生命活力将得到无限释放。
教师个人工作总结3
自从参加工作以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师!
爱岗敬业,为人师表,热爱学生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展。
基于以上认识,我在工作上兢兢业业,不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。
新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。
在学校领导的指引下,我积极投身于学校教科研,被学校聘为教科员,协助教科室开展教学研究工作。
在__老师的指点下,成功申请了市级课题《综合实践活动设计模式的研究》,由我执笔撰写了《__小学综合实践活动课程方案》,我的活动方案《__》也被选送__。
__年x月,在学校领导和市教研室__老师的指导下,综合实践活动课题组研讨活动在我校顺利开展,并取得听课老师的一致好评。
去年x月,我参加了全国__学术研讨活动,论文《__》获准大会交流,并入选学术研讨会论文集,现被__市__研究所聘为研究员,参与了国家级课题《__理论在教育中应用研究》方案的撰写。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生,要以尊重和依赖为前提,要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手,从学生关心的事寻求最佳教育时机,给学生春风沐浴般的教育。
我的工作随笔《教育,从尊重学生的个性开始》、《实施“心情教育”培养健康心理》、《一瓶钢笔水引起的思考》、《再富也不能富孩子》在__日报《家庭教育》月刊上相继发表。
其次,我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法,使家长的教育更具理性。
我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表,并在该社当年上半年好稿件评选中获二等奖。
我的思考《家庭教育中的素质教育》在__日报《家庭教育》月刊刊登。
三、做一个理念新的教师
目前,新一轮的基础教育改革已经在__市全面推开,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,积极探索有效的教学方法。
在数学课上,我把数学知识与学生的生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时注重学生的探究发现,引导学生在学习中学会合作交流,提高学习能力。
在信息技术课上,我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式,在学生中开展探究式学习,使学生的知识________不只是老师,更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流,促使学生在学习中学会学习。
我在实践的同时,也不忘时刻反思自己的教学行为。
教学设计《展现变化规律激发主动发现》在市小学数学教学案例论文评比中获一等奖,论文《小学数学教学探例》、《“圆柱的认识”教学案例对比分析》、《中小学信息技术课堂教学初探》、《小学信息技术文字处理单元教学设计》、《论新课程标准下的信息技术教育》、《当教学设计面对新课标》相继发表。
__年x月,在市小学信息技术教师基本功竞赛中获一等奖。
四、做一个信息时代的教师
目前,以计算机和互联为代表的信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,因此,我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了,而要把计算机和络当作新的教学工具,进一步把我们的课堂进行延伸!
在信息技术与学科整合上,在理论上我作了以下探索,论文《信息化环境下战争与和平的教学设计》、《“形神兼备”的整合》、《新课程:
整合,可以更精彩》、《信息技术与小学社会学科整合的实践与思考》在国家级专业刊物上发表,我还积极参与第一、二届__市信息技术与学科整合评优课活动,均获三等奖。
第一届参赛学科是社会课,课题是战争与和平,第二届参赛学科是数学课,课题是平面图形的初步认识。
我还参与了学校的建设,为老师和学生搭建了一个络化学习的平台,为学校的教育信息化进程作出自己的贡献。
因我在这方面所作的努力,__年被评为__市中小学现代教育技术应用先进个人。
在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。
“三人行必有我师”,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。
还利用自身的技术优势,帮助同事制作多媒体课件,在制作过程中吸收他们好的教学理念,力求做到技术与思想的完美结合。
在学校教研活动中,能够积极指导__老师的信息技术课和__老师的数学课,就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。
我始终相信,在课堂教学中,没有什么论资排辈,唯有不断创新,才能让我们的课堂充满活力。
我还积极指导学生参加各类比赛,__年,__同学在__市小学生电子报刊比赛中获三等奖,今年__同学获二等奖。
当然比赛结果不是我们的最终目标,而是要让比赛带动更多的学生来参与,提高他们的专业水平。
教师个人工作总结4
这一年在名师工作室的学习中,我参加了内容丰富、形式多样的学习活动,观摩了特级教师唐老师的低年级单词教学课,聆听了唐老师有关专业成长之路的精彩讲座;
对我的专业成长有很大帮助,收获颇丰、受益非浅。
上观摩了多节名师的优质课。
在工作中,我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足。
这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用。
现将本期工作总结如下:
一、通过在名师工作室的我更新了自己的教学理念。
在名师工作室学习中,我明确了现代教育的本质。
新的教育理念要求我们必须不断提高自己,充实自己,要有扎实的教学基本功,否则就被时代所淘汰。
在教学中,要树立以学生发展为本的教育思想,不断进行观念的更新。
络教育技术能力培训是一门全新的课程,里面有很多全新的教学理念。
二、在名师工作室的学习中,我收获颇丰。
在名师工作室,我阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法,并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中,取得了较好的教学效果,做到了学有所用。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
三、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。
要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性。
四、更新教学观念,全面实施素质教育。
英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。
为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用知识技能,学习能力,学习态度来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
通过名师工作室的学习,我的专业成长的到了很大的提高,但我还有很多不足之处,我想这些不足,将是今后英语教学工作中的动力和努力方向,相信通过自己的不断努力和提高,我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。
教师个人工作总结5
一学期的工作很快就要结束了,回顾一学期的工作,忙忙碌碌,得失兼有,为了在今后的工作中能发扬成绩,改进不足,现在我就自己这学期的工作作如下总结:
一、思想品德
本人能积极参加政治学习,遵守劳动纪律,团结同志,热爱集体,服从分配,对班级工作认真负责,在工作中努力求真、求实、求新。
以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。
爱岗敬业,做到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。
二、教学方面
本学期我担任五年级教师一职。
我觉得自己的担子好重、压力好大。
因此教学上我不敢有一丝马虎,努力转变自己的观念,力求使自己的教学方法适应学生的学习方法,不断改进自己的缺点。
因此备课时我认真钻研教材、教参,学习新课标,虚心向其他老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。
尝试运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
课后认真总结上课中所出现的突发事件、临时灵感,写好反思。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重,师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。
爱就是责任,尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
尊重学生要尊重学生的人格,教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;
理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;
信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
只有这样,学生才能与教师缩小心理距离。
教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
四、教育工作:
教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负神圣历史使命。
总之,一学期以来能按时完成教学任务及各项工作,在今后的工作中,一定扬长避短,做好本职工作。
教师个人工作总结6
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。
在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。
立足教材,夯实基础知识才是我们途径。
教学和复习都因该注重实效,实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础,扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。
在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。
选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益,启发学生的思维,促进学生知识的掌握和能力的形成。
在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的__比较新,时代气息浓,篇幅多。
每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。
在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。
对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练,合理安排综合训练
加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。
只有多练才可能有好的成绩。
但只是写作还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和指导。
对于写作,在写作过程中,给予学生合理的指导,对学生有明确的要求:
1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点。
5)书面干净、整齐、规范。
教师也要遵循“粗批,快改,及时发”的原则。
否则,失去了时间意义,效果就不大了。
同时让学生背诵范文,模仿,运用,做好语言积累。
提高高考的书面表达成绩。
四、培养学生良好的心理素质
培养学生良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础,是提高学生应变能力的必要条件。
在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、对话,不仅使学生的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到提升,而且学生主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。
总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。
在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。
在17年高考中取得更好的成绩。
教师个人工作总结7
一、本期工作
本学期我担任五年级班主任,并任五年级数学、品德与社会,综合实践,二
(1)班的品德与社会等课程,在教学工作中,我始终坚持以人为本,促教助学,并时刻让学生做课堂的主人,认真组织课堂教学,发挥学生的内在潜能,使所有的学生都有所进步。
转瞬间一个学期结束了,回顾这个学期我走过的路,有许多的收获,也有不少的遗憾。
由于我从教过程中很少上数学,教学经验浅,加之五年级又处在学生走入真正教育的初始阶段,生怕的自己的言谈举止,教育方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的态度取向,所以我丝毫不敢懈怠,认真学习理论知识,深入研究教学,向有多年教学经验的老教师请教,半学期下来,自己感觉对教书育人也算是入了门。
为了在今后的教学中能够扬长避短,取得更大的进步,现对本学期的教学工作作出总结。
二、取得成绩
1、数学教学方面
首先,抓好常规教育工作。
由于这半学期才接课,对学生情况不熟悉,加上又是大班级+,所以必须从课堂常规抓起,逐渐进入到理事、求知的时期,其中必须改掉以前的好多坏习惯,树立心思想。
我尽自身最大的努力去引导他们,向优秀迈进。
其次,课堂习惯的培养。
对于五年级的孩子们,在课堂上我采取多表扬、多鼓励的方法,激发孩子们的学习兴趣与上进心。
对于学得好的同学,让大家鼓掌以示奖励,让学生得到极大的满足感,从而增强他们的自信心。
并且在课堂教学中不忽略任何一个孩子,让每个人都参与其中享受成功的乐趣。
总之,我精心设计好每一堂数学课,认真组织好每一堂数学课,把握好每一个40分钟,正真把课堂交给学生。
2、其他学科教学方面。
精心设计好每一堂课,认真组织好每一堂课,让每一个学生在紧张的学习中,其他方面也得到全面发展。
比如体育,三年级的学生好动,喜欢上体育课,只要操场不潮湿,我都引导、组织他们做体育运动,并让他们知道锻炼身体的重要性。
三、存在的问题没做好家访工作,与家长联系少。
2、对学生要求片面统一,只注重教学任务完成,忽略学生的学习效果,没有分成要求,导致学生学习成绩出现两极分化,培优辅差工作耐心不够。
3、学生学习积极性不高。
没有很好地创设浓厚的学习氛围。
4、课后反思有些不及时,阶段性总结不到位。
虽然我也深知教学反思是提高自己业务水平的捷径,但有时太忙太累,未能及时记,事后也未能及时追记,致使教学实践中许多宝贵的经验、教训,如电光火石般失而难复得。
今后一定要克服惰性,挤时间及时记录。
5、课堂容量小,对教学的秩序和节奏把握不到位。
低估学生的能力,一堂课老是翻来覆去的说,将知识掰得很碎去交给学生,生怕他们没能掌握,导致授课速度慢,今后要努力提高课堂容量,多放心、放手,相信自己的学生有能力接受更多的知识,学会更多的内容。
6、课堂语言不够精炼,对小组合作意识的培养不到位,没能寻找到真正的更适合的
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