《怎样把句子写具体生动》教学设计.doc
- 文档编号:2219975
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOC
- 页数:4
- 大小:39.50KB
《怎样把句子写具体生动》教学设计.doc
《《怎样把句子写具体生动》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《怎样把句子写具体生动》教学设计.doc(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
]《怎样把句子写具体生动》教学设计
教学安排:
第一课时
教学目标:
1、通过比较,学生明白什么是生动具体;什么样的句子才是生动的句子,什么样的句子才是具体的句子。
2、通过练习,进一步领会把句子写生动具体的方法,写出生动具体的句子。
教学重点:
掌握把句子写生动具体的方法。
教学难点:
写出生动具体的句子。
教学过程:
一、导入。
1、同学们,你们想写出好的,美的文章吗?
2、文章是由一段一段组成的,段是由一句一句写成的,所以,把句子写好,就是写好文章的基本功,今天,我们就来学习怎样把句子写得具体而生动。
板书,读课题,质疑:
具体、生动
3,答案就在这些句子中间,下面请自己读读这些句子。
找找它们的不同。
二、比较领会。
1、多媒体:
①秋天,银杏树的叶子黄了。
②秋天,把黄色给了银杏树。
③秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子。
④秋天,把黄色给了银杏树,黄色的叶子,就像一把把小扇子,它扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
2、引导比较
第二句和第一句比较,写出了银杏树的哪个特点?
这两句哪一句优美?
(这就是生动)
板书:
生动就是句子写得优美。
第二句里使用了一种方法把句子写生动了,你们找到吗?
聪明极了,就是拟人手法,把秋天当作人来写。
我们也来试一试:
(改写)
秋天到了。
树叶落了。
第二句再和第三句比较,哪一句更优美?
对极了,是第三句,那么使用了什么方法把句子写得比第二句更优美了?
真会发现,就是比喻句。
再想想,第三句,除了写出了叶子的颜色外,还写出了叶子的什么?
(形状)
对啊,他把叶子的形状也写出来了,这就是具体,你能吗?
试试看:
板书:
具体就是能写出食物或人更多的特点。
秋天的树叶形状各异,有的树叶像……有的树叶像……有的树叶像……
再看看第四句和第三句相比,又写出了叶子哪一方面?
(叶子被风吹动时的样子。
)
这就更加具体了,又用了什么方法写生动,把叶子当作人来写。
3、小结:
可见,要把句子写生动,就要用比喻、拟人、还有夸张等方法法,要把句子写具体,就要写出多个的特点。
下面让我们学以致用,把这两个句子写生动,写具体。
(同学交流)
4、练习。
秋天,枫树的叶子红了。
秋天,苹果熟了。
三、巩固拓展。
1、不过要写得具体,还得仔细观察哟!
不仔细观察是写不具体的。
下面四人小组,拿出自己的树叶和同学一起观察观察,还可以摸一摸,闻一闻,然后说说你发现了什么?
2、四人小组交流反馈
3、练习巩固:
会说还要会写,下面请同学们把自己的发现写下来。
写的时候要注意:
书写工整;用比喻句、拟人句、夸张句等把句子写得更生动更具体。
秋天的树叶……
3、展示评价。
四、作业:
秋天,树上结了很多果子。
(把句子写生动具体)
附板书:
怎样把句子写具体生动
生动就是句子写得优美。
拟人 比喻 夸张 ……
具体就是能写出事物或人更多的特点。
颜色 形状 动态 心情
怎样把句子写得生动形象
把句子写得生动形象,不仅能帮助读者了解句子的意思,而且能更深刻地体会句子的思想感情。
要把句子写得生动形象,就要+恰当地使用比喻、夸张、排比、拟人等常用的修辞手法。
(一) 怎样写比喻句
比喻就是打比方,抓住事物相似的方面打比方。
用打比方的修辞方法来说明、描写、叙述人物或事物,把人物、事物写得更加形象,使人读后能感到亲切、明白、易懂,留下深刻印象。
1构成比喻句的三个条件。
比喻句一般由三个成分构成:
①被比喻的事物(称为“本体”);②用来作比喻的事物(称为“喻体”);③把“本体”和“喻体”连接起来的词(称为“比喻词”)。
被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是根本不同的两类事物,且必须在某一方面有非常相似的特点。
2、写比喻句要积极展开联想想象。
在比喻句中,被比喻的事物是我们所见所闻的事物,是摆在我们眼前的实实在在的事物。
用来作比喻的事物,就是根据自己要说明、描写、叙述的事物的特征,联想想象出来的事物。
因此,要写好比喻句,必须积极展开联想想象。
如:
马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我飞过来。
(第九册《草原》)
这句话里,“马上的男女老少穿着各色的衣裳”是作者目睹的,“像一条彩虹向我们飞过来”是作者联想到的,用来比喻男女老少穿着各色的衣裳奔跑在小丘上的场景。
3、比喻要通俗易懂。
用来比喻的事物应该通俗易懂,为大家所熟悉、所了解,不要用少见的、陌生的、深奥难懂的事物作比。
同时,要比得恰当、自然,被比喻的事物与用来作比喻的事物必须在比的方面有相似之处。
写比喻句常用像、像……一样、好象、好象……一样(一般、似的)、如同……一般、仿佛、似、恰似、犹如等词语,把被比事物和作比事物联系起来。
有些暗偷的句子则用判断词“是”或用“成了、成为、变为、叫做”等词语来连接。
有些借喻句则不一定出现比喻词。
如:
①天上的云从西边一直烧到东边,红通通的,好象是天空着了火。
(第六册《火烧云》)
②两边的建筑物飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
(第九册《威尼斯的小艇》)
③漓江的水真绿呀,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
(第十一册《桂林山水》)
④小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大宝库。
(第五册《美丽的小兴安岭》)
⑤茂盛的大榕树成了鸟儿的天堂。
(第十一册《鸟的天堂》)
但是,用上“好象……”等一类词语的句子不一定是比喻句。
如:
人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好象在等待周总理回来。
这句话虽然用了“好象”,但没有出现被比事物的作比事物,不是比喻句,而是对人们不愿离去的一种心情的描写。
又如:
太阳像负着什么重担似的,一纵一纵地,慢慢儿,使劲儿向上升。
这是形容,也不是比喻。
(二)怎样写拟人句
拟人就是把物当作人来写,使物具有人一样的感情、思想、神态、动作、形貌。
运用拟人的写法,把事物人格化,能使语言具体、形象、鲜明、生动,增强文章的语言表达力。
拟人的写法主要有以下三种:
(1) 用描述人的词语来描写事物。
如:
“松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
”
(2) 用人跟动物、植物对话的方式来描述事物。
如:
(3) “他只顾跟牛说话,冷不防旁边一头驴伸过嘴来吃簸萁里的料。
赵大叔推开它,用一个指头指着它的脑门说:
‘你啊,就爱占便宜!
批评你多少次了,一点儿也不改。
’”
(4) 完全把事物当成人来写。
如:
(5) “在果园里,苹果树变得神气起来了。
它想:
‘既然把我从树林里移到果园来,说不定是罕见的树呢。
’它傲慢地看着四周一棵棵丑陋的小树桩……”
拟人这种写法,把事物写得跟人一样有思想,有感情,能说话,能行动,简直和人一模一样。
(三)怎样写夸张句
夸张,就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小,以加强语言的表达力度。
夸张不等于说大话、说谎话。
它是在本质真实的基础上,运用突出的形象化的语言来揭示事物的某一特征,以激发人们的感情。
那么,怎样写夸张句呢?
(1) 从数量上进行夸张。
如:
① 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(第七册《望庐山瀑布》)
② 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
(第七册《绝句》)
(2) 在程度上进行夸张。
如:
大虫见掀他不着,吼一声,就象半天里起了一个霹雳,震得那山冈也动了。
(第十二册《景阳冈》)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 怎样把句子写具体生动 怎样 句子 具体 生动 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)