大班幼小衔接绘画教案20篇Word格式.docx
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4、教师示范讲解
此过程让幼儿通过自己的观察,总结出怎样才能合理的布置画面
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较,总结出合理的画面布局方法。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
6、展示作品,教师讲评。
活动结束。
请客人老师欣赏。
教学反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。
教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。
具体体现在:
幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
1、学画不同动态的蛇,练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动,发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
1、各种动态蛇的图片。
2、教师范例一份。
3、绘画工具:
记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
1、欣赏故事,引起兴趣。
--大树上有一个鸟窝,鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。
有一天,一群蛇发现鸟妈妈出去了。
它们想去偷吃鸟蛋。
于是,有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;
有的速度稍慢的蛇正在往上爬;
还有爬不动的蛇在树下,翘着头,直流口水……
2、教师出示范例,帮助幼儿理解故事内容。
--"
在作品中,有哪些动态的蛇?
它们在干什么?
绘画时,怎样表现这些动态?
--这些蛇的颜色有什么特点?
怎样涂色才有这种效果?
(组织幼儿讨论。
)
--小结:
作品中,有多种动态的蛇,有的画得大些,有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别,先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法,教师边讲边示范。
--你想画什么动态的蛇?
给它涂上怎样的颜色?
3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
--鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。
--蛇要画得有大有小,有疏有密,不断丰富画面。
--鼓励幼儿画出画面情景。
--利用今天学的涂色方法涂色。
4、欣赏与评价。
--教师请幼儿自行展示自己的作品,并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?
活动反思:
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案,我在示范时示范了比较多,在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主,因此效果还比较好,个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
教学目标:
1、教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。
2、教育幼儿保护熊猫。
3、通过绘画活动丰富幼儿想象力,增强幼儿的动手能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
教学准备:
熊猫拼图一幅,范画一张,纸,彩笔人手一组,音乐磁带。
教学过程:
一、猜谜引入课题:
1、猜谜引入:
像熊比熊小,像猫比猫大,
爱吃鲜竹笋,家住竹林里。
2、根据幼儿回答引出绘画课题。
二、授课:
1、出示范画,提问引导幼儿说出熊猫的形体特征:
小朋友们仔细瞧,看看我身上藏着哪些图形宝宝,它们分别是我的什么部位?
2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?
喜欢玩什么?
”
师根据幼儿回答,适当在范画上添上动态熊猫。
3、结合教材进行德育:
熊猫宝宝是我们的国宝,是世界上稀有的珍贵动物,小朋友一定要保护它,爱护它。
4、根据儿歌,师示范画法;
(帮熊猫画张相)
我是一只大熊猫,
请你先画我的头,它是一个大圆圈,
耳朵是个半圆形,长在头顶的两侧,
眼睛是个椭圆形,在我可爱的小脸上,
鼻子是个小圆圈,它在这个位置上,
请别忘了我的嘴,长在鼻子的下面,是两个美丽的小弧线,
还有我的胖身体,要和脑袋连接好,
谁来帮我看一看,看看我还缺什么?
请你帮我画一画,画上我的胳膊、腿。
(1)熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相,小朋友们愿意吗?
请小朋友们做好准备,提醒幼儿注意绘画姿势。
(2)幼儿自由画,师重复绘画儿歌并巡回指导,同时引导幼儿进行创造。
(3)提醒幼儿注重画面布局。
5、涂色:
教师提出简单的涂色要求,幼儿自由上色。
6、讲评:
对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。
7、活动结束:
熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞,到户外去做游戏。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
1、学习会简单地画出生态园中良渚文化和一些着名的景点。
2、迁移生活经验,用绘画的形式将生探员的显着特征表现出来。
3、合理布局画面,内容饱满。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
勾线笔、油画棒、白纸等;
一、回忆故事情节,引出主题住在森林里的小动物,从来没来过我们的生态园。
你们想怎样那个介绍我们的生态园呢?
二、师生讨论。
了解生态园的主要特征,启发幼儿用绘画的形式表现生态园的某一个特征。
1、森林里的动物可想知道我们生态云的模样呢!
谁愿意告诉它们,我们的生态园是什么样的呢?
和小动物的森林有什么地方不一样?
(幼儿自由地表述),教师针对幼儿的讨论,用粉笔在黑板上画一些简单的图形。
2、总结:
我们的生态园里有许多的花草和小径,里面还有游玩的器具和最具特色的良渚文化的器具。
三、提出绘画要求,幼儿进行创作活动
1、教师:
森林里的小动物从来没来过生态园,我们把刚才小朋友说得生态园画下来,告诉小动物们,好吗?
2、鼓励幼儿画一到两样和别人不一样的生态园特征。
3、提示幼儿合理分配画面。
四、展示幼儿作品请幼儿对着自己的作品向同伴介绍我们的生态园,可以使集体的,也可以个别的两两交流。
五、音乐活动
教师:
让我们开着小火车,到森林里去接小动物到生态园来参观!
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高,而且有了小班一年的绘画功底,创作画对孩子来说没什么难度。
但正因为以往的美术活动太注重情感体验,忽略了基本技能的培养,使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握,更别说利用这些线条进行交叉组合,把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。
因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称,并且学会怎么画线条。
本次活动,我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。
接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。
当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,在环节与环节的衔接处处理还不是很到位,下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
【设计思路】
1、在前期了解“身体里的管子”的基础上,尝试画一画这些管子,可以让孩子把积累的经验通过有形的绘画展现出来,提高表达表现的能力。
2、本次活动不仅需要孩子知道身体里有哪些“管子”,而且需要孩子对与管子相关的身体构造有一定的了解,才能最终完成,因此,对孩子的合作能力提出了挑战。
【活动目标】
1、与同伴合作画画身体里的管子,进一步引发幼儿对身体构造的兴趣。
2、能通过协商、分工、合作等共同完成任务,提高幼儿的小组合作能力。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
【活动准备】
1、经验准备:
前期了解过身体里的管子。
2、环境:
教室中有身体构造的图片、图书、视频等,供幼儿查阅;
大绘画纸、蜡笔、水笔等。
【活动过程】
一、经验回顾。
1、身体里有哪些管子?
2、这些管子有什么作用?
在身体的什么部位?
3、教师小结,并引出问题:
如果我们要把这些管子画下来,不同的管子可以用什么方法让别人分清楚?
二、小组创作。
1、幼儿按照自己感兴趣的管子自由组合。
2、幼儿通过互相协商、分工,共同完成身体里的管子的绘制。
3、教师提示:
不同的管子要让别人看得清楚。
4、管子的部位正确吗?
三、交流分享。
1、展示幼儿的作品。
2、说说小组合作的情况:
分工、如何解决问题等。
1、欣赏天鹅视频,感受并发现天鹅的不同姿态,从而大胆进行绘画活动。
2、学习使用粗细不同的笔,表现天鹅的不同姿态。
3、通过创作天鹅,感受色彩对比产生的美感。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
教具:
天鹅美丽视频及图片、音乐、大幅天鹅湖背景图。
学具:
红白水粉;
粗、细两支水粉笔、抹布、笔筒、湖蓝色底板水粉纸。
一、激发兴趣,视频导入。
1、师:
“在蓝色的湖面上,有着一群这样的伙伴,它们长着洁白的羽毛,有着优美的姿态。
瞧!
它们来了!
2、幼儿观看天鹅视频,欣赏美丽的天鹅。
教师提问:
“刚刚看到的天鹅都是什么样子的?
它哪里最美?
幼儿个别作答。
二、再次欣赏天鹅视频,感受与表现天鹅的不同姿态。
1、欣赏视频
“仔细观察你喜欢的天鹅是什么样子的?
和周围的小伙伴说一说怎么用身体动作来表现它们?
幼儿相互讨论后,请个别幼儿进行表现。
2、幼儿自由合作用身体动作来表现天鹅的不同姿态。
“每个小朋友都有自己最喜欢的天鹅,我们怎样用身体动作来表现呢?
请你和小伙伴一起试试!
3、幼儿用身体动作表现天鹅的不同姿态,教师及时的询问、肯定和鼓励。
教师小结:
“有的天鹅在伸脖子,有的天鹅在低头照镜子,有的天鹅交颈而卧,有的天鹅一前一后,有的天鹅张开翅膀高飞……这些姿态都很美,怎么样把这些优美的姿态都留下来呢?
三、介绍材料,提出作画要求。
教师与幼儿一起观察材料,讨论创作方法。
“看,老师这儿有粗细不同的两根水粉笔,那粗的和细的水粉笔分别可以画天鹅的哪些部分?
粗的水粉笔的正面很宽,当我们需要画比较细致的地方比如天鹅的嘴巴,我们应该怎样用水粉笔呢?
请个别幼儿进行回答。
小结:
用粗的水粉笔蘸白颜色刷涂天鹅的脖子和身体,细的水粉笔蘸红颜色点画天鹅的嘴巴,需要修饰的地方我们可以用水粉笔的侧面或笔尖来进行。
四、幼儿创作与表现天鹅的姿态。
幼儿主动创作,教师观察并为幼儿提供及时的帮助和引导。
五、评价与欣赏。
以大幅天鹅湖的背景图为底,将幼儿的天鹅作品作以展示分享,伴随美妙的音乐,重温《天鹅湖》的美好回忆,使活动达到高潮。
师:
“在湛蓝色的湖面上,明月静静的照着,一群美丽的天鹅在湖面上快乐的嬉戏。
有的伸长了脖子,有的在照镜子,有的互相追逐在做游戏……它们在演绎着美丽的天鹅湖。
”孩子们,为我们的作品鼓鼓掌!
活动反思
本次美术活动欣赏天鹅,激起多数幼儿喜欢天鹅,通过课堂的欣赏,模仿,动作创编等,给幼儿们绘画带来有效果的创作,孩子们都大胆想象天鹅的样子,并且画出来。
不足的是课前没有给幼儿观赏过天鹅,导致课堂时间不够而拖堂,同时材料准备不足,颜料不够使用;
同时有些幼儿把天鹅想象的太难了,作画时没能完整的完成绘画,需要教师多点时间的指导。
1、在回忆、讨论和创作的过程中,感受幼儿园的生活的快乐。
2、学习用布贴和绘画相结合的方法来表现自己快的生活。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、收集各种零碎布,了解各种不同质地的布。
2、2-3幅布贴画。
3、白胶、布、油画棒、白纸等人手一份。
1、经验回忆
你觉得幼儿园里最快乐的事情是什么?
和谁在一起?
玩什么?
怎么玩的?
在哪里玩的?
好里有些什么?
玩得时候心情怎么样?
2、出示范画2-3张,讨论创作方法。
(1)、教师:
布有什么用?
(做衣服、贴画等。
)你见过用布制作的画吗?
看看这些画和我们平时看到的有什么不同?
(好多地方是用布贴上去的。
(2)、教师:
在这几幅画中,小朋友用布做了什么?
你知道他们是怎么做的吗?
先要做什么,再做什么?
(先画、再剪)布还可以做引起什么?
(小包,蝴蝶结等装饰品)
(3)、指导幼儿进行创作活动。
在幼儿园里,你最快乐的事情是什么?
刚才小友说的事里,有人、有玩具、有背景。
你沉得先画什么比较好?
为什么?
(建底色幼儿先画主体,再画背景。
看看桌上这些漂亮的布,在你的画里面可以做引起什么?
怎么把布贴到你的画上。
(3)、教师:
怎样才能使画面变得好看?
画的时候应该注意什么?
(高低、前后、大小、远近)
4、作品展示和评价。
活动目标
1、通过了解水果的名称用途,丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法,表现拟人化的水果娃娃,培养幼儿的绘画兴趣。
进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情,激发幼儿爱吃水果。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
画出各种水果的外形。
各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入:
秋阿姨吹口哨,水果娃娃来报到。
秋天来了,果园里的水果丰收了,小朋友你们知道秋天都有哪些水果?
小朋友知道的真多,水果乐园里有很多水果。
这些水果宝宝们要开舞会了,我们小朋友也要打扮一下,把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?
那么水果是怎样变成娃娃呢?
*出示水果娃娃的基本步骤。
(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
*苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。
怎么样?
有意思吗?
三、新授
那么,今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:
《水果娃娃》
1、示范:
西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老师最喜欢吃西瓜,因为西瓜水分多味道甜,除了能解渴还能解热消暑。
所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃,小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的,记住每一个步骤等你自己画的时候就非常容易了。
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。
(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。
(请小朋友们同桌互相微笑一下,感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化:
都有什么变化?
大笑的时候眼睛是小了,湾了,嘴呢张大了,微笑的时候眼睛弯了,嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔,将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。
(小朋友想一想开心地,高兴地时候你能做出什么样的动作来?
选一种自己喜欢的动作画。
老师呢选一个这样的动作,看看它的手好像在说:
小朋友们快快来,你也画一个水果娃娃。
是不是啊?
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?
如:
叶子、头发、衣服等等。
老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好,所以啊在商店给他买了一顶帽子,好不好看?
6)、第五步骤-------途颜色。
(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。
*小结:
这样老师的西瓜娃娃已经完成了。
我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。
小朋友们每个步骤都记好了吗?
那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。
小朋友要选一种自己喜欢的水果,快快把它画成水果娃娃。
让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。
(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体:
快乐的水果娃娃)
5、作品展示:
设计一个“水果娃娃乐园”的栏目,老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选:
(小朋友们,我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃,他们都在干什么呀,他们为什么这么开心啊?
因为秋天到了,水果乐园里的水果丰收了,他们是在庆祝。
谁能把这段话完整的说一遍?
画了一会我们的小手累了,让小手休息一会。
刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多,那么这些水果他们都有什么营养价值呢?
我们一起来听一听!
四、延伸
多媒体(水果歌)
今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的,还知道了很多水果的营养价值,小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素,让你们的身体棒棒的,你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了,老师也开心了。
好了,今天的美术课就上到这里,下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下,掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。
还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。
在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。
今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。
幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
设计背景
水果是膳食生活中维生素和的主要来源。
水果中所含的果胶具有膳食纤维的作用,同时水果也是维持酸碱平衡、电解质平衡不可缺少的。
现在的幼儿都喜欢吃膨化食品,不喜欢吃水果蔬菜,导致幼儿缺乏很多成长需要的营养,容易生病。
根据这些实际情况我设计了这个绘画活动课水果娃娃,让幼儿在学习中了解水果的各种名称和用途,知道水果的各种营养价值,知道在幼儿健康成长中水果是不可缺少的。
从而喜欢吃水果。
大班幼小衔接绘画教案20篇这篇文章共24412字。
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