PEP六年级英语上册unit5whatdoeshedo教案Word下载.docx
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能力目标
能够简单介绍人物职业,如:
He/She’safactoryorer/scientist/pilot/coach….
能够运用句型“hatdoesyourotherdo?
”等询问他人工作情况,并给出相应回答。
能够初步掌握语音中的停顿知识。
知识目标
能够掌握A.B部分Let’slearn,Let’stal中的重点单词和句子。
能够听、说、认读AB部分Let’stal中的句子。
能够按要求较好完成Readandrite、Let’schec等检测活动。
了解Storytie,Pronunciation的内容。
情感、策略、文化等有关目标
情感态度:
热爱生活,尊重他人劳动,树立远大职业目标。
学习策略:
能积极与他人合作,运用所学英语进行交流,共同完成学习任务。
文化目标:
了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。
课时
一、教学内容
ALet’slearnListen,atchandsayBTipsforpronunciation
二、教学目标
a.能够听.说.读.写单词:
factoryorer、postan、businessan、policeofficer
b.能够听、说、认读:
“hatdoesyour/XX’sother/father/she/hedo?
”并能在情景中运用。
c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分,注意阅读时的停顿。
三、教学重难点
重点是掌握PartALet'
slearn的四种职业的英文表达,并能简单回答、介绍,表达自己的理想。
难点是能够正确把握语句的停顿。
四、课前准备
本课单词卡片、
五、教学流程
Step1:
ar-up
闪答
用学过的“hat’syourfather/other?
He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。
Step2:
Presentation
Let’slearn
出示课本中rjhones的照片,做出介绍:
“Thisisrjhones.hat’shisjob?
”以此提问“hatdoeshedo?
”,引导学生回答:
“He’sateacher.”然后出示学校中的几位老师rLuo、rxu、isschen…,以此反复操练新句型
出示各种职业,用同样的方法学习职业单词:
factoryorer、postan、businessan、policeofficer。
再次出示本课新单词,进行单词的操练。
a.制作“hat’sissing?
”的操练游戏,让学生复习巩固新单词的读音。
b.只出示图片,让学生说出单词,操练词义。
出示Let’slearn情境图,以张鹏和奥利弗的对话为契机,以旧知一般疑问句为引导,复习重点单词:
以Let’slearn对话为模板,小组开火车形式,练说句型。
。
Listen,atchandsa
要求学生浏览文本,找出关键词,如何抓听重点。
找出正确答案进行连线。
答案核对。
BTipsforpronunciation
仔细听录音。
再次听,并模仿。
操练后上台展示。
六、课堂小结
重点单词及句子总结,注意语句中的停顿。
七、作业布置
作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写,酌量次数。
八、板书设计
hatdoeshe/shedo?
factoryorer
postan
He/sheisbusinessan
policeofficer
九、课堂练习
出示对于重点单词和句子的练习
He/sheis…
十、教后反思
第二课时
ALet’stryLet’stalBLet’srapitup
a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词,并能在句型中运用。
b.学生能能够听懂并会运用句型hatdoeshe/shedo?
He/sheis…
c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。
d.能运用句型“Ianttobea…”表达自己的职业愿望。
重点是掌握并会运用句型hatdoeshe/shedo?
难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词,抓听重点。
录音机、、单词卡片
出示关于职业的工具,让学生根据工具猜测职业。
运用重点句型hatdoeshe/shedo?
He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、riter、singer、dancer、footballplayer。
ALet’str
选出正确答案。
Let’stal1.学生通读预习,了解大体意思。
师生互译,精读文本内容,对难点单词及句子进行标注。
再次阅读,并独自找出以下问题的答案。
a.hereisoliver’sfather?
b.hatdoesoliver’sfatherdo?
c.hatdoesSarah’sotherdo?
d.hatdoesoliveranttobe?
核对答案,朗读文本内容。
运用重点句型hatdoesyourother/fatherdo?
BLet’srapitup
了解游戏“Ididn’thearyou”.
举例题aryhasacat.→hat__ary__?
讲解:
在没有Be动词或情态动词的陈述句中,变特殊疑问句时要借助助动词,其结构为:
特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他?
操练其余题目,重点对于变化步骤进行讲解。
重点句型hatdoesyourother/fatherdo?
掌握陈述句变特殊疑问句的知识。
抄写Let’stal文本内容并翻译;
P54页完成陈述句变特殊疑问句。
陈述句变特殊疑问句
aryhasacat.→hat__ary__?
Hegoestoschoolbybus.→Ho__he__toschool?
yauntorsinagy.→here__youraunt__?
第三课时
BLet’slearnriteanddiscusscStorytie
fisheran、scientist、pilot、coach.
“hatdoesshe/hedo?
heredoesshe/hedo?
c.知道各种职业的特点,并能够了解其劳动的艰辛,尊重各行各业的劳动成果。
重点掌握四会单词fisheran、scientist、pilot、coach.运用“hatdoesshe/hedo?
”进行交际活动。
单词卡、
单词卡片快速出示学过的职业类单词factoryorer、postan、businessan、policeofficer进行抢答。
用学过的“hatdoesshe/hedo?
出示各种职业,学习职业单词:
出示此版课本中rjhones的照片,做出介绍:
“Thisisrjhones.Heisateacher.”以此提问“heredoesheor?
“Heorsinaschool.”
riteanddiscuss
重点操练hatdoesshe/hedo?
读题,浏览阅读文本,标注难点词汇。
教师答疑难点词汇。
学生自主完成练习。
cStorytie
结合图片讲解故事内容。
通过对话,让学生了解各类职业的特点,懂得尊重各行业劳动者。
掌握重点单词fisheran、scientist、pilot、coach.及句型hatdoesshe/hedo?
四会单词酌量抄写,重点句型抄写及翻译。
hatdoesshe/hedo?
He/Sheisafisheran/scientist/pilot/coach.
heredoesshe/heor?
He/Sheorsin/atagy/sea/plane/university.
He/Sheisa__
He/Sheorsin/ata__
第四课时
第四课时:
BLet’stryLet’stalLet’schec二、教学目标
b.学生能够听懂并会运用句型heredoeshe/sheor?
Hodoeshe/shegotoor?
c.让学生明白健康的身体是一切的保障。
重点是掌握四会单词,并会运用句型heredoeshe/sheor?
进行问答。
卡片、录音机
出示职业图片和交通工具,让学生根据职业选择交通工具。
进行操练。
要求学生浏览文本,找出关键词,抓听重点。
a.heredoesie’suncleor?
b.Hodoeshegotoor?
运用重点句型heredoeshe/sheor?
操练P50中的情境图。
Let’schec1.要求学生浏览文本,找出关键词,抓听重点。
选出正确答案连线。
.再次听录音,完成三个问题的答案
a.hatdoesangFang’suncledo?
b.illthechildrengohoetogether?
c.ritethreeotherjobs:
__________
掌握四会单词,并会运用句型heredoeshe/sheor?
抄写Let’stal文本内容并翻译.
heredoeshe/sheor?
a.heredoesie’suncleor?
Hodoeshe/shegotoor?
b.Hodoeshegotoor?
Heors___.
Hegoestoor___.
第五课时
第五课时:
Readandriteainscene
a.学生能熟练掌握本课时的重点句型Ifyoulie/can…,youcanbea….
b.学生能够自主阅读Readandriteainscene部分,理解句意。
c.学生能够根据自己的特长、爱好,树立职业理想。
学生能够自主阅读Readandriteainscene部分,理解句意。
复习四会单词factoryorer、postan、businessan、policeofficer、fisheran、scientist、pilot、coach.
Readandrite
Listfivejobs.同桌之间互列五种职业,复习巩固四会单词,完成Readandrite开篇任务。
分段阅读。
a.通读每段短文,标出难点词汇。
b.师生互译,教师答疑难点词汇。
c.阅读翻译,总结TIP.
chooseatitleforthetext.
再读文本内容完成P53表格。
师生问答,完成Realorldcap。
总结全文,根据自身特长,畅谈未来职业理想。
ainscene
阅读翻译主情境图。
翻译Readandrite文本,并能够树立职业理想。
抄写Readandrite中的TIPs,并翻译意思。
Tip1:
Ifyouliesports,youcanbe_______.
Tip2:
Ifyoucantypequicly,youcanbe______.
Tip3:
Ifyouliescience,youcanbe______.
Ifyouliesports,youcanbe____.
Ifyoucantypequicly,youcanbe____.
Ifyouliescience,youcanbe____.
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