《创编无名拳》教学设计Word下载.docx

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课中大胆尝试，把独具地方特色的豫剧音乐引入体育课堂，进一步激发学生兴趣，弘扬民族文化。

课的结束，在优美的音乐伴奏下，师生同做“瑜珈功”，富有新意。

河南省郑州市金水区黄河路第三小学四年级体育教案

学生人数：

40人

　　授课教师：

弓强

　　指导教师：

　　金永明

　　常桂湘

学

习

目

标

1、会做自己和同伴一起创编的“无名拳”，并通过演练体能得到提高。

2、体验到成功的喜悦和感受，有展示自我的愿望和行为。

3、培养创新意识和合作探究能力。

学习

内容

武术：

创编“无名拳”

场地

器材

20m×

20m场地一块

录音机一台画板四块

课的流程

师生活动

运动量

组织与要求

时间

次数

激发

（1分钟）

1、师生问好

2、教师语言导入本课内容。

　　【激发学生学习的兴趣】

组织：

两队成半圆队形站立

要求：

精神饱满

　　注意力集中

热

　　身

（3分钟）

1、教师语言提示动作要领。

2、在音乐的伴奏下，师生同做少儿健身操。

【使学生从生理和心理上进入良好的运动状态】

2’20

1

半圆成做操队形散开

动作协调、节奏感强。

诱

　　导

（4分钟）

1、教师语言引导。

2、在豫剧“花木兰”音乐伴奏下，学生练习武术基本功组合。

【为创编“无名拳”打好基础】

2’10

学生分4队，成4边形站立，两队对练。

扎实、有力、到位。

创

　　编

（18分钟）

1、分组练习，创编动作

（1）

　　教师语言导入，提出创编要求；

（2）

　　学生分组观看挂图，各自创编；

（3）

　　教师巡回指导；

（4）

　　教师集中讲解，纠正错误动作。

（5）

　　学生分组进一步改进完善创编动作

【培养创新能力及互帮互学的团队精神】

2、小组集体展示，师生评价

　　一队展示，其他三队打分。

（学生互评）

　　教师颁奖授武术段位带。

【激励性评价，培养学生的自信心

6’30

2’

1’30

若

干

4

分成四队，小组长带领练习。

1、至少编排7-9个动作，两个手型。

2、结合个人特点，创编自己喜欢的套路。

动作连贯有力，精神饱满

分小组进行

动作整齐，评价公正、公平。

展

　　示

（10分钟）

1、集体展示

配乐，四队同时展示各自创编的“无名拳”

【打破了以往统一队形，统一动作，各组的特长得到了展示和张扬】

2、即兴表演

　　学生即兴表演，展示个人特长。

　　教师即兴表演。

【满足师生表演欲的同时，也为学生留下还想跟老师学一招的悬念】

2’50

1’

30”

2

4队成表演队形散开

动作整齐，有精、气、神。

　　圆形散开，席地而坐，观看表演。

看有所思，心有所动。

放

　　松

1、在优美的音乐声中，师生同做“瑜珈功”。

2、教师语言引导

3、小结

【鼓励学生，强身健体，弘扬中华武术】

　　围圆散开。

呼吸绵长、动作舒展、优美。