小学三年级班级管理细则全面完整版Word下载.docx
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5.对于完成卫生工作明显不合格,受到学校批评的小组每位组员每次扣1分;
6.未很好执行承包任务(如垃圾未及时倒掉,卫生工具摆放不整洁,课桌椅摆放不齐,黑板没及时擦,黑板下边沿有粉笔灰,讲桌不干净,粉笔盒没摆整齐等)扣1分;
7.积极参与,并认真按时完成每周三,以及老师安排的各种劳动,一次不认真或未按时完成扣1分,有意不参与扣两分;
8.周三卫生检查为不清洁,相关人员扣3分;
最清洁时,相关人员加1分;
9.连续1周不扣分的小组组员每人每次加1分。
(六)其他加分及扣分
1.得到老师或同学认可的进步者,加一分。
2.在班级各种评比中评优一次加2分。
平常测验单科前十名,分别加10分、9分、8分、7分、6分、5分、4分、3分、2分、1分,大型考试,如期中和期末,双倍加分。
3.考试成绩进步5名者加1分,进步10名者加2分,进步15名者加3分,一次类推。
4.被学校点名批评一次扣5分,其他临时扣分听从老师安排,一般一次扣分不超过2分。
5.被学校点名表扬一次加5分,其他临时性的加分听从老师的安排,一般一次加分不超过2分。
6.连续一周无拖欠作业,无课堂违纪现象积分加8分;
7.文体比赛,个人代表班级参加,依照参加态度、为班级争得荣誉状况和个人取得成绩加5分;
8.拾金不昧者加2分;
9.担任班干部、科代表、小组长加1分/周;
10.得“流动红旗”一次,全体未扣分同学加3分;
11.记分人员在记分过程中,不认真对待的,扣2分;
12.班干部、科代表、小组长带头违反班级纪律,双倍扣分;
13.其他未涉及的加分再由班主任补充。
操作说明:
此管理细则由各对应竞赛个人相互计分,其他同学监督,每周五班会前进行统计,评出竞赛优胜个人,根据全小组成员积分累计小组积分,评出两名优胜小组。
对于扣分情况较严重的给予适当的惩罚措施。
第一课、火的本领大
教学目标:
了解火的用途,明白火对人生活、生产的重要性。
教学过程:
一、学一学
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴,用途非常大。
自200万年前开始,火就一直在为人类服务。
2、火为人类带来光明和温暖。
人们在生活中,处处都能发现火的功劳。
如:
烧水、做饭、照明、取暖等。
我们还利用火来炼钢,开飞机、火车,把火箭送上天等。
3、你知道“钻木取火”的故事吗?
二、想一想
在我们的生活中,火还有哪些本领呢?
三、读一读
有火煮饭稻米香,有火寒冬暖洋洋;
有火电厂能发电,有火黑夜亮堂堂。
四、做一做
请你认真观察,也可以询问爸爸、妈妈,自己家里哪些时候会用到火?
第二课、发生火灾真可怕
了解火的危害,明白火对人生活、生产的危害。
1、火是人们生活中不可缺少的好伙伴,给我们的生活带来了极大的便利。
可是,火一旦被惹得发起脾气来,会发生什么呢?
2、如果火发起脾气来,就会发生火灾。
火灾会造成什么灾难呢?
(如烧毁房屋、破坏环境)
消防提示:
火灾不仅会危害生命、烧毁财产,还会破坏社会的稳定,危害极大。
四、想一想
电视节目中,你见过的火灾是什么样子?
五、读一读
火娃娃,本领大,人们生活不离它;
脾气有时也挺大,发作起来真可怕。
六、做一做
请您回家后,问一问爸爸妈妈,火灾会给我们带来什么危害?
第三课、小孩玩火危险多
通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
1、同学们,你们知道生活中有哪些行为容易惹火娃娃生气,会引发火灾吗?
有哪些危险的事情不能做呢,让我们一起来学习。
2、2021年2月5日,广东省惠东县义乌商品城四楼发生火灾,造成17人死亡,5名消防员受伤。
这起火灾是由一个9岁的小朋友玩打火机引起的。
这起火灾让你想到了什么呢?
3、请仔细观察,为什么说下面这些行为都是危险的?
(1)冬季引燃路边枯草。
(2)可燃物附近放烟花
(3)划火柴照明寻找玩具
(4)柴草堆边玩火
生活中还有哪些危险行为?
应该怎么做?
1、消防提示:
小学生看到打火机、火柴要向家长报告,提醒家长把打火机、火柴等物品放到小朋友拿不到的地方;
不能玩火,以免引发火灾。
2、儿歌
小同学,莫玩火,引发火灾吃苦果。
远离火柴、打火机,避免火灾看你我。
除了消防员叔叔告诉大家的危险行为,问一问爸爸、妈妈,还有哪些危险行为会引发火灾?
第四课:
火警119
1.知道遇见发生火灾要报火警。
2.学会正确拨打火警。
教学重点:
学会报火警的方法。
教学难点:
正确清楚地报火警。
课前情境模拟:
师生互动,了解学生基本情况,活跃课前气氛,调动学生学习的热情。
活动过程:
一、直接引入课题
孩子们,不仅可以联系交流,还有它特殊的作用呢!
今天学习打一种特殊的《报火警》。
二、学习正确的报警方法
(一)情景假设:
有一小区着火了,火势特别大,他们家的东西全烧着了,假如当时你也在现场,该怎么做呢?
预设:
生:
救火,或是打119。
请一个学生模拟报火警。
(其余学生倾听发现问题,共同解决问题。
)
师:
生说师梳理内容。
(二)学习消防员给我们的报火警提示。
【设计意图:
让学生在火灾现场的情景模拟中,试着学习报火警,在自己打的过程中发现问题,自己想办法解决问题,把学生引进生活实际的课堂。
当学生不能够尽善尽美时,教师定位自己导的角色,梳理指导,让学生学会正确的报火警的方法。
】
三、模拟演示学会正确清楚地报火警。
(一)学会家中报火警自救。
1.根据提示学习报火警:
模拟情景一:
假设你的家中着火了,你该怎么样报警呢?
环节一:
同桌角色扮演:
一个同学当报警人,一个同学当消防叔叔。
然后交换演一演。
环节二:
请同桌展示。
其余学生倾听评价。
【设计意图:
我们教学的目的是希望学生能够把学到的知识运用于实际,不是纸上谈兵,也不是让一两个学生掌握,而是要让多数学生把报火警作为生命的保障之一。
因此我让每一个学生都有实际扮演的机会,并且在倾听评价的过程中发现不足,再不断完善,能够学以致用。
小结:
如果你有机会逃离火海,一定及时逃生。
然后再想办法报警。
2.判断。
学会快速准确报火警。
这里也有两个小朋友正在报火警呢。
请看视频,你觉得哪个孩子的报警方式更好?
第一个或第二个孩子。
为什么?
(根据学生的回答顺势引导。
让孩子通过看视频,进一步熟悉报火警的方法,再通过判断,了解快速简洁的报火警的方法,为消防队赢得更多的救火时间。
(二)学会报火警救他人,并解决实际问题。
模拟情景二:
长寿实验一小会议室着火了。
你该怎样快速帮他们报火警呢?
要求:
小组角色扮演:
一个同学当报警人,一个同学当火警叔叔。
其余两个倾听,补充。
在学生学会自救的同时,也能够学会救他人,并让孩子能够在遇到具体的问题的时候能够,灵活机智地解决实际问题。
在培养学生的能力的同时,潜移默化的让学生拥有一颗向“善”的心,让中华的文化得以传承。
(2)补充报警小知识。
消防叔叔开着消防车来了,如果没有被困火场,还可以到路口去接消防叔叔。
把他们迅速带到火场,争取更多的救火时间。
四、知识拓展
(一)消防叔叔开着消防车来了,如果没有被困火场,还可以到路口去接消防叔叔。
(二)在哪些具体情况下可以打119火警。
(三)不能报假警。
告知学生火警119的其他作用,走出119只有发生火灾时才拨打的误区,同时让学生拥有更多的自救小常识。
五、课堂知识巩固
采用不同的形式读儿歌,让学生进一步熟悉报火警的方法。
通过顺口溜,这种学生喜闻乐见的形式,进一步熟悉报火警方法,让我们的课堂变得实用而有生机。
六、课堂小结
同学们,当火灾发生时,一定不要慌于救火,而应当(报警)。
及时准确的报警往往能把伤害和损失降到最低。
怎样报火警呢?
(打(119),同时要说清楚着火地点和门牌号,着火物,火势大小)。
还要记住是不能够报假警的。
下节课我们继续学习如何在火场逃生。
七、板书设计
地址门牌着火物质
火势大小姓名
第五课家庭防火一二三
了解防火知识,使学生知道生活中应注意哪些问题。
一谈话导入,板书课题。
你们知道家中什么物品最容易引发或在吗?
家庭防火应注意什么呢?
二学一学
1教师讲述书中的案例,让学生思考家庭火灾是怎样发生的。
2学生思考讨论,
3指明回答
4发散思考:
你还听说过其他原因引起的家庭火灾吗?
(学生讨论,师指名回答)
5电脑课件出示书中14页图片,请你观察下面这些用火、用电的做法有什么危险?
和同学说一说正确的做法。
6总结谈话
家庭防火要做到:
不玩火;
厨房使用明火时要有人看管;
安全使用电器;
家长吸烟时不能乱扔烟头。
想一想:
农学们,你们觉得怎么样做才能避免家中着火呢?
7投影读一读
家庭防火勿大意,用火用电需警惕。
大厨房,小电器,使用明火要注意。
火灾隐患多排查,定能降服火娃娃。
消防常识记心里,平安相伴永不离。
8作业
做一做,1回家后,和爸爸妈妈一起检查一下厨房炉灶、电器、电线、插线板等。
2和爸爸妈妈制定一份《家庭防火注意事项》
第六课家里着火怎么办
一、教学目标
1、知识目标:
掌握一些应对火灾的自救办法,会报火警。
2、能力目标:
培养学生自主探究、合作交流的能力,自主发现问题,解决问题的能力,初步形成自护自救的能力。
3、情感目标:
激发学生对生活的热爱及对生命的珍惜之情。
二、教学重点、难点
重点:
1、让学生掌握拨打119火警的要领;
2、掌握火灾逃生自救的方法,初步形成自护自救的能力。
难点:
面对不同的火灾情况选择不同的逃生方法。
三、教学准备
情景片段表演,教学课件,儿歌,图片,配乐等。
四、教法、学法
1、图片展示法
2、模拟体验法
3、活动探究法
1、师放映火灾事故的影片,并讲述:
2010年11月15日14时许,上海市静安区一幢位于胶州路的28层楼教师公寓突然发生火灾,大火从外立面墙壁施工的脚手架燃烧起来,随即向居民楼迅速蔓延,霎时,整栋楼浓烟滚滚,火海一片。
住在家里的居民顿时慌了神,有的人四处乱跑,有的人跳楼逃生,有的站在危险的脚手架上,由于当时很多人采用不正确的逃生方法,导致这次火灾伤亡惨重,58人丧生,70余人受伤,死者的亲人们伤心欲绝,悲痛万分。
2、师:
孩子们,看了刚才的影片,你有什么感想?
(一)首先创设情境,模拟拨打119
1、师:
同学们假如我们在家里发生了火灾,你应该怎么做?
生答:
赶紧跑出来,拨打119火警报警。
是的,常言说,报警早,损失小。
让我们拨打119,(板书)
哪位同学上台与老师配合,模拟拨打119?
请一位同学上来。
孩子们,报火警的时候我们应该注意哪些要点呢?
生答,师引导,并板书。
(在报警时一定要说清楚家里的详细地址,最好说明是因为什么原因起火的。
3、小组内进行模拟表演,让每个孩子都参与其中。
4、师出示报火警儿歌,生诵读(课件出示儿歌)。
(二)接着模拟火场逃生,交流感受,发现问题。
2、学生听到警报声后逃生。
3、师:
孩子们,说一说你们刚才怎么做的?
4、学生讨论交流,发现问题。
(三)然后合作讨论,学习逃生方法
同学们,刚才我们只顾着逃命,现在静下来仔细想想,在火灾中,我们应该怎样才能更好地撤离呢?
首先,我们在逃生时采取保护措施,师拿出道具问:
“孩子们,我们用湿毛巾怎么做呢?
”
2、学生回答,师板书。
(用湿毛巾捂住口鼻,弯着腰,低着
3、师出示课件,并示范。
4、学生尝试练习。
(四)突破难点,
孩子们,我们平常生活中,会碰到各种各样的火灾事故,不同的火灾有不同的应对方法。
(课件出示)
(1)当炒菜的油锅起火时…
(2)当火势很大,门窗可以打开时,或者火势太大,又无法从门窗逃生时…….
(3)当烟雾太大,门窗阳台又都无法逃生时……
1、小组合作学习,
2、汇报交流,相互启发。
3、师课件出示图片,分析、归纳、总结出各种火灾的应对办法。
通过前面的学习,孩子们已经掌握了逃生自救的各种方法。
为了检验学习效果,老师出示一道实践题目供学生研究。
(1)假如你在家看电视,突然你家那台用了许多年的电视机爆炸起火了,你该怎么办?
(2)假如你家住在6楼,发生了火灾,你困在厕所里,门外冒着大量浓烟,厕所的窗户可以看到大街,你会怎么做呢?
孩子们,假如警报再一次响起的时候,你会更安全更快速地撤离吗?
准备___开始,伴随着警铃声,老师和孩子们一起迅速撤离教室
板书设计
家里着火怎么办
拨打119详细地址原因
湿毛巾捂口鼻
弯腰
低着身子
第七课校园防火我知道
1、了解火灾的危害。
2、懂得最基本的防火常识,学会一定的逃生自救知识,树立消防意识
一、导入新课
火象征着温暖、吉祥,象征着喜庆。
火为人类带来了光明,推动了社会的进步。
但是,火一旦失去控制,它可以毁坏物质财富,危害环境,使人伤残甚至夺人生命,给人带来巨大的灾难。
2、火灾是无情的,火灾的危害是惊人的。
我们必须时刻提高警惕,珍爱生命,学会一定的逃生自救知识,树立消防意识,才能远离火灾。
二、教学内容
1、了解火灾的引起。
火灾的引起一般可以分为:
生产和生活违章引起的火灾;
物质自然和雷击引起的火灾;
违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。
2、火灾虽然可怕,但有的火灾是可以避免的。
在生活中只要我们从小事中注意,就可以做到:
分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面和学生具体探讨。
先由学生以小组为单位进行讨论,再在全班进行交流。
(1)家庭防火要做到:
正确使用液化灶、煤球炉;
小孩在家不准玩火;
正确燃放烟花炮竹;
吸烟也是引发火灾的一大隐患。
(2)校园防火要做到:
不带任何易燃易爆品到校园;
不随便乱动学校的电源和防火设备;
做完实验要及时清理药品,清洗仪器,离开实验室不忘关掉电源。
(3)公共场所要做到:
不带任何易燃易爆品和火种;
不随便乱动公共场所的电源和防火设备;
做到讲文明、懂礼貌。
(4)森林防火要做到:
不带火种进入森林,不在森林里野炊;
看到有人在森林里吸烟要及时制止。
3、学会火灾报警
议一议:
如果你发现火灾该怎么做?
A、立即离开火灾现场
B、拨打火警:
119。
报清地址、起火原因、火势及报警人和联系。
4、逃生与自救常识:
如果你困于火海,你该怎样进行自救与逃生呢?
A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。
B、师小结逃生与自救常识。
三、课堂小结
同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获?
你学到了什么?
第八课公共场所多留意
一、教学目标:
通过本节课的学习让学生充分了解公共场所的安全隐患,掌握公共安全的原则.提高学生的防范意识。
二、教学重点:
学会掌握公共安全的原则.提高学生的防范意识。
三、教学难点:
掌握公共安全的原则.提高防范意识。
四、教学课时:
一课时
五、教学过程:
一、课件导入,点明主题
1、播放课件:
出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。
(生观看图片,简要说说这些地方有哪些共同特点,自由发言,师板书:
公共场所)
2、教师谈话:
在这些场所,人员相对集中,疏散困难,容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。
因此当我们到公共场所时,一定要注意安全(补充完整课题),避免事故的发生。
(设计意图:
通过课件展示这些公共场所的特点,让学生领会其特点,在头脑中初步有安全意识。
二、真实再现,感悟明理
1、教师谈话,引出故事:
现实生活中,在一些公共场所,由于我们缺乏安全意识,发生的意外事故真是太多了,大家请看:
(出事课件,再现安全事故)
(1)2007年2月22日,在昆明圆通山公园,一名6岁女孩在与老虎合影中,被兽性大发的老虎咬伤。
(2)2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动,由于人多拥挤,发生踩踏事故,造成严重伤亡。
(3)2021年9月20日,4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时,因系住飞船的钢丝绳突然断裂,3名小学生被严重摔伤。
(4)青岛市一名小学4年级的学生,在超市乘坐电梯的时候,由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧,结果一不小心从电梯上栽下去,重重摔到一楼的地板上,身体严重摔伤。
2、学生交流。
学生观看资料,自由发言谈谈自己的真实感受。
教师小结:
多么惨痛的教训啊!
其实,这些是完全可以避免的啊!
但是,正是由于我们缺乏安全意识,才造成这些安全事故,真是血的教训呀!
(设计意图:
通过安全事件的再现,让学生受到震动,从而认识到安全的重要性。
)
4、交流资料。
在你生活的身边,你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故?
让学生叙述自己的见闻。
5、教师小结:
是啊!
同学们,正是由于公共场所人员相对集中,疏散困难,才导致了安全事故,甚至造成人员伤亡的,那我们去公共场所应该怎么做呢?
(学生畅所欲言,师顺势导学切记:
公共场所,注意安全。
通过学生的回顾,再现安全事故,,切合学生的实际,更能引起学生的共鸣。
三、行动在线,警钟常鸣
1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题?
活动一:
体育场中应注意哪些安全问题?
(1)教师谈话:
体育场中由于人员聚集集中,观众观看比赛之中,因情绪波动较大,很容易发生安全事故。
教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图,让学生思考:
体育场里观看比赛应该注意什么?
(2)学生交流。
(3)教师小结:
到体育场观看比赛时,观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来,很容易发生安全事故。
这时,我们要克制自己的情绪,在开心之余要多加小心,注意安全。
活动二:
商场购物应该注意什么?
在商场购物时,人员较多,商场里的货柜摆放密集,人们的活动空间较少,不熟悉环境的人很容易失去方向感,应注意相关的安全提示标志,了解安全出口的位置,同时还要防止其他伤害。
(2)学生看图交流。
教师:
课件出示“到商场购物时”的插图,引导生说应该注意的事项。
(3)教师归纳总结:
到商场购物时不要在光滑的地板上面跑,或在人群中挤来挤去,以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。
2、了解存在安全隐患的公共场所,避免到那些地方活动。
(1)读一读。
一些公共场所,避免到那些地方活动。
教师课件出示不能去的场所。
①只有单一出入口的场所。
②位于地下的场所。
③用易燃物装修的场所。
④安全门上了锁的场所。
⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。
丰富学生的视野,开阔学生的眼界,让学生知道不能去的场所及原因,更能最大限度地预防安全事故的发生。
(2)说一说。
①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。
②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所,应该首先了解的问题。
(先了解避难逃生的方向;
安全门是否闭及紧急出口的位置;
灭火器、消火栓等器具的位置等。
(3)找一找。
学校也是一个公共场所,那么,我们在学校里,还存在哪些安全隐患呢?
(4)教师小结:
我们周围很多场所可能还存在安全隐患,我们尽量避免到这些地方活动。
能结合实际让学生体会到安全的重要性,使他们真正落实到行动上来。
3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。
(1)教师谈话:
不知同学们有没有发现,在公共场所,有一些安全标志,在关键时刻能给我们提供很大的帮助。
你知道有哪些标志吗?
(2)学生交流。
展示课前搜集的安全标志,小组内互相说一说标志的用途。
师:
课件出示“安全标志”的图片,引导学生识别、明确标志的作用。
通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志,让学生知道安全标志的所代表的意思,以便在公共场所派上用场,保护学生的安全。
(3)教师小结:
来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示,时刻注意公共场所上午安全问题。
四、拓展延伸,自护自救
1、思考交流。
到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题?
(交流后填在课本的空白处。
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