仁爱初中英语八下精品教案设计U8T3p4Word格式文档下载.docx

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教学设计思路：

本课主要是归纳总结主句是过去时的宾语从句，并了解美国牛仔服和日本和服。

首先在教师的引导下让学生归纳总结主句是过去时的宾语从句。

利用图片教学部分新词汇后，让学生读1并完成短文下面的图表，大致了解短文内容。

然后再让学生读1，找出重难点，组内解决部分难点，教师加以补充。

完成阅读任务后，马上进行写作训练完成2。

最后组织学生逐步完成Project，完成本课时。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇

choice,well-known,celebration,marriage,item

（2）归纳总结主句是过去时的宾语从句。

2.Skillaims:

（1）能够根据图表复述短文。

（2）能够根据问题提示写出短文。

3.Emotionalaims:

4.Cultureawareness:

了解美国牛仔服，日本和服。

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

根据提示写一篇介绍旗袍的短文。

2.Difficultpoints：

（1）合理的运用连接词，组成语篇介绍旗袍。

（2）理解短文中过去时的被动语态。

Ⅲ.Learningstrategies

1.利用Wh-疑问句来组织文章。

2.利用表格中的已知信息来确定未知信息在短文中的位置。

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件/课本插图/图片/实物

V.Teachingprocedures

Stage1（5mins）：

Revision

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

（Classactivity）

GreettheSsandLetthemrevisethegrammarofthistopic.

T:

Goodmorning,class!

Goodnews,class!

Todaywewillfinishthelastsectionandthelongsummervocationiscomingsoon!

Areyouexcitedaboutthenews?

Me,too.Now,let’srevisethegrammarofthistopic.Ifthemainclauseisinpresenttense,whattensethesubordinateclausewillbe?

Don’tworry.Lookatthesentencesonthescreen.

Now,doyouknowthetense?

Yes.Ifthemainclauseisinpasttense,whattensethesubordinateclausewillbe?

Really?

Let’slookattheexamples.

Youareright.Let’sreadthesentencestogether.

Great！

Now,pleasecompleteGrammarandFunctionsquickly.Twominutesonly.

Timeisup.Let’scheck.Xxx,what’syouranswertoNo.One?

Nextone,who?

...

Goodjob.Let’sreadallthesentencestogether.

Revisethegrammarofthistopic

Ss:

Goodmorning,Mr....

Ofcourse.

S1:

现在时态。

S2:

各种时态均可。

S3:

各种时态均可。

过去时

S5:

Watched

S6:

Was

S7:

归纳总结本话题的语法：

主语是过去时的宾语从句。

完成Grammar和Function部分。

Remark：

教师在引领学生归纳总结时要准备一些例句供学生观察，让他们自己观察总结。

Stage2（3mins）：

Gettingthestudentsreadyforlearning

（Classactivity）

Leadin1bypicturesandlearnthenewwords.

WehavelearnedmanycostumesofChina,todaywewilllearnsomecostumesofothercountries.（Showpictures）Thisis...

Right.Andthisone?

Howaboutthisone?

Whatdowecallit?

Yes.It’straditionalJapanesecostume.WhendoJapanesepeoplewearit?

Well,Justkeepthisquestioninyourmind.Youwillgettheanswersoon.Doyouknowthis?

Yes.ButwhatdowecallitinChinese?

ItgotitsnamebecauseinthepastcowboysinthewesternpartofAmericausuallyworethem.Butnow,itbecomethebestchoiceandthewell-knownitemforyoungpeopleallovertheworld.However,you’dbetternotwearthemonformaloccasions.

Learnthenewwords.

Russiancostume.

Koreancostume.

Japanesecostume.

Kimono.

Sorry,Idon’tknow.

Jeans.

牛仔服。

导入新课，解决新词汇。

Remark:

本课中的部分单词也可以用构词法来学习。

如：

marry-marriage,choose-choice,celebrate-celebration。

Stage3（5mins）Reading1aandfinishingthetable

（Individualwork）

LettheSsread1andcompletethetable.

T：

Justnow,Iintroducesomethingaboutkimonoandjeans.Butformoreinformation,youshouldreadthepassage.Whilereading,youshouldcompletethetablebelowthepassage.Areyouclear?

Ok,startreading.Ifyoufinishthetable,letmeknow.

Canwechecknow?

Whichcountry？

Traditionalclothing?

Read1andcompletethetable.

Clear.

Ok.

Ss：

America.

Bluejeans.

Ss:

培养学生获取信息的能力。

完成1后面的表格。

为了方便核对答案，教师可以把1短文下面的表格用屏幕展示出来，既节约时间又一目了然。

Stage4（5mins）：

Intensivereadingof1

（Groupwork）

LettheSsread1againandfindoutthedifficultandimportantpoints.

Nowyouknowthemainideaofthispassagebycompletingthetable.Next,pleaseread1again,findoutdifficultandimportantpoints.Youcandiscusswithyourgroupmembers.

GroupOne,what’syourproblems?

It’s...

...

Morequestions?

Ifyouhave,pleasetellmeatonce.Then,let’sfindouttheimportantpoints.Whichgroupbegins?

Read1againandfindoutthedifficultandimportantpoints.

GroupOne:

Whatdoes“wasmadeof”mean?

GroupTwo:

Howtotranslate“atonetime”?

GroupThree:

Canyouexplain“except”?

Group...:

No.

aroundtheworld,bemadeof,atonetime,...

GroupFour:

onspecialoccasion,inthepast,

小组合作，找出并解决重难点。

完成1。

教师还可以鼓励学生看1的表格复述课文。

Stage5（12mins）：

Finishing2

（Groupwork）

LettheSsdiscusstheinformationin2andwriteapassage.

Welldone,boysandgirls!

Wehavetotakethenexttasknow.Lookattheinformationin2,discusswithyourpartner.Thenyouhavetowriteapassage.TheWh-questionsmayhelpyoutoplanyourwriting.Ifyoufinishwriting,pleasereaditcarefully,checkthegrammar,spellingandpunctuation.Iwillchoosesomegroupstopresent.

Timeandtideswaitfornoman.Weshouldpresentnow.Whichgrouptakethefirstchance?

Goodwriting.Look,hereismywriting.Pleasereaditandcompareitwithyours.

Discusstheinformationin2andwriteapassage.

Thecheongsamisboth....

ThecheongsamorQipao

is...

GroupOne:

培养学生的写作能力，完成2。

教师要提醒学生充分利用所提供的问题，只要把问题用完整地句子表述出来，并用连接词组句成篇，即可完成此任务。

最后教师展示一篇范文，并让学生读一读。

Stage6（13mins）：

FinishingProject

1（Individualwork）

LettheSsintroducetheirclothestotheclass.

Hi,boysandgirls.Takeoutyourfavoriteclothes.Whowouldliketointroduceyourclothes?

Xxx,canyoutry?

Verygood!

Whoelse?

Introducetheirclothestotheclass.

ThisismyfavoriteT-shirt.YouseeI’mtallandthin.SoItakea...

培养学生的口头表达能力。

完成第二步。

2（Classactivity）

LettheSsholdafashionshowintheclassroom.

Kangkang’classheldtheirclassfashionshow.Whydon’tyouholdyourownclassfashionshow?

Ineedsomemodels,volunteers!

Ok.Welcomethemodels!

Holdafashionshowintheclassroom.

Great!

Me.

...

让学生感受当模特的感觉，让课堂活起来。

完成第三步。

3（Individualwork）

LettheSswriteashortpassageaboutthefashionshow.

Wonderfulperformance！

Ican’tbelieveyoucanmodelsowell.Doyouenjoytheirmodeling?

Me,too.Next,everybodyshouldwriteapassageaboutthefashionshow.Ifyoufinishyourwriting,pleaseletmeknow.

Now,I’dlikesomevolunteerstopresenttheirwritingstous.

Writeashortpassageaboutthefashionshow.

Yes.

WehadawonderfulclassfashionshowonTuesday....

Today,Ihadaexcitingday.Myclassheldaclassfashionshow....

培养学生的写作能力，完成Project。

Remark:

为了降低难度，教师可以把可能用到的词汇展示出来。

bemadeof,cotton,silk,woolen等。

教师还可以提醒学生应当描述这次班级服装秀。

when,where,who,what等。

Stage8（2mins）：

SummarizingandassigningHMK

（Classactivity）

AssigntheHMK.

Fortoday’sHMK,I’dlikeyoutorewritethepassageof2onyourexercisebook.

FinishtheHMK.

让学生把2的短文重抄在作业本上，加深对旗袍的理解，也可以操练这种介绍性短文的写作方法。

。

VI.Blackboarddesign

Words&

expressionsGrammar

well-known宾语从句：

主句过去时，从句与过去相关的时态

item并列连词：

choose-choiceeither...or...

marry-marriageboth...and...

celebrate-celebrationnotonly...butalso...