完整版小学英语字母教学教案可编辑修改word版Word文档格式.docx
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Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,并且知道其在简单单词中的
发音。
2能够唱歌曲《字母歌》。
2.语言技能
1能够听懂、认读出生活中的英语字母。
3.学习策略
1能够通过英语儿歌提高学生对英语学习的兴趣。
2能够通过师生说,两两说,体验合作学习的过程和方法,掌握英语听说的基本方法。
4.情感态度
1通过学习歌曲,提高学生学习英语的兴趣。
2了解外国的文化知识。
5.文化意识
1了解外国的文化知识,培养外国文化意识。
四、教学重、难点分析
1.Lettersandsounds
本部分学习字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz,要求学生能听、说、读、写,并在学习字母音、形的基础上,初步掌握含有其的简单单词。
2.Starttoread(Findandsay)
本部分是字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。
五、教学法
1.教法:
讲授法、全身反应法
2.学法:
合作法、自主学习法
六、教具
1.自制字母卡片
2.PPT
七、教学过程
1.热身:
(1)播放英文字母歌(播放两遍)
(2)默写之前学的字母(2min)
3.呈现新课
(1)出示字母卡Vv连续带读三遍正确读音,教学生认读字母再教大小写
(2)让学生联系生活想一下生活中有哪些物体像字母V
让同学说说可以的话请同学做动作.
(3)利用卡片及板书依次教字母V书写,再教写字母V的
大小写
(4)利用卡片及板书同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写:
4.巩固知识
(1)做一做:
同学分小组合作利用火柴棒拼出字母形状
(2)找一找:
字母大小写匹配
()游戏:
What’smissing.看谁找得快,找出不见的字母。
5.知识拓展
(1)课外小能手(用PPT展示生活中常见的字母)
(2)猜谜语
八、家庭作业
1.自制卡通字母卡片送给父母
2.和父母一起唱《字母歌》
九、板书设计
1.四线三格按笔顺写字母
十、教学评价
11、教学反思争做合格家长,培养合格人才学生,历任
班长、副班长、中队长、副中队长、中队升旗手,每学期均获“三好学生”、获肥城市教育局、主办的《同学、老师、家长》作文比
赛“小学组三等奖”、校“红星闪闪60周年”讲革命故事“三等奖”
、获校“孔子智慧奖章”6枚、校“读书小明星”评比获“读书榜眼”称号、被评为“月文明小天使”、被选为校升旗手„„,想到这些,我心中比较欣慰,但仍觉得“任重而道远”!
但我深知“一份耕耘,一份收获”、“家庭是孩子成长的第一环境,家庭教育对孩子健康成长起着至关重要的作用”,因此无论多忙,对孩子的爱和教育的关注不能减少!
我总结了几点教育孩子的心得,和大家交流
学习。
一、要言传身教,以德育人孩子很小的时候,我就会经常看一些如何教育孩子的书,知道了“家长要做好孩子的榜样”、“父母是孩子最好的老师”,可并没有很深刻的体会。
第一次惊异于“家长的榜样作用”是孩子两岁半的时候。
那天,孩子在用几个洋娃娃扮家家,突然,孩子拿起一个洋娃娃,很生气地大声说:
“你还不睡?
再不睡,我就把你放到街上和乞丐睡。
”我在旁边看得呆了,平时孩子不好好睡觉的时候,我就是这样说的,那语气、那神态,就是我的翻版!
那一刻,我深刻体会到:
家长的言行对孩子的影响是多么大啊!
我不禁反省:
我们做父母的能不能都给孩子积极的影响?
于是我和爱人商定,一定要首先加强自身修养,做孩子的楷模,一点一滴都不能忽视。
我们希望孩子是个懂礼貌的人、胸怀宽广的人。
为了让孩子具备这些良好的品德,我和爱人特别注重言传身教。
我们首先培养孩子说“谢谢”的习惯。
我和爱人营造了说“谢谢”的氛围。
我们给孩子端牛奶、盛饭、梳头等等都会请她说“谢谢”;
别人帮助她时,我们会要求她及时说“谢谢”。
还告诉孩子:
“要真心感谢那些帮助你的人,这样,别人很开心,在你再次需要帮助的时候,别人就会很乐意帮助你。
”有时,我故意请孩子做一些小事,然后跟她说“谢谢”,孩子很开心。
渐渐地,孩子养成了说
“谢谢”的习惯。
我还培养孩子主动问候的习惯。
当然,我们做父母的首先要养成主动问候的习惯。
我经常和孩子交流,告诉
12、
13、她:
“在学校,你要主动问候老师;
早晨起来时,要主动问候爷爷奶奶爸爸妈妈;
家中来客人时,要主动问候客人;
见到同学朋友时,也要主动问候„„,主动问候别人,别人会觉得你是一个有礼貌的人,会喜欢你,很愿意和你交往。
”孩子去试了,她感觉到了别人对她的喜欢,慢慢地,“主动问候”已成为孩子的习惯。
我们还注重培养孩子孝敬长辈,通过一些生活细节引导她,比如:
好吃的东西,要和爷爷奶奶一起分享,要把大的、好的东西先给爷爷奶奶;
过节时,要给爷爷奶奶外公外婆挑选礼品;
要帮家长做一些力所能及的事情„„孩子特别爱读书,语言表达能力很强,这和家庭环境有很大关系。
我和她爸爸不工作的时候就喜爱读书,每天读书已成为我们的习惯,犹如吃饭一样必不可少,孩子在这样的氛围中,渐渐地,也爱上了读书。
我们会经常引导孩子读一些有意义的书,引导她读书时除了享受故事情节,还要注意摘录一些好词好句,注意文章的结构,读后去回味总结,写些读后感。
好书我会让孩子看多次,每次她都会有新的收获。
有时间,我会和孩子一起阅读、讨论,在讨论中了解孩子的思想、人生观、道德观等,发现有问题及时纠正。
这种“亲子阅读”还可以增进孩子和父母的感情,让孩子觉得爸爸妈妈是她的朋友、读友,让孩子在愉悦中读书,掌握知识;
还可以及时帮助孩子解决阅读中遇到的一些问题。
“亲子阅读”时,家长可以让孩子作为讲解人,自己作为听众,对孩子的讲解适时给予肯定,这样可以调动孩子的阅读兴趣,培养孩子的表达能力。
有
空时,我会经常带孩子去新华书店看书、买书,引导孩子去学校图
书馆借书,和同学、小朋友交换书看,帮孩子订阅一些有意义的杂志书刊并引导孩子去阅读。
除了这些,我们对孩子爱读书的特点大加宣扬和表扬,使孩子真正爱上读书。
二、要和谐民主,平等共进我比较注重培养孩子的个性,但决不是放纵。
凡与相关她的事情,譬如:
上街买衣服、早餐吃什么、买什么书、订那些杂志、捐多少款、明天穿什么衣服„„都征询孩子,并尽量尊重她的意见,即使我有不同想法,我也要先讲明道理并且要得到孩子的同意。
在我们家中,人人都有发言权,人人都必须得到尊重。
今年三月,孩子参加了《同学、老师、家长》征文比赛,经过三轮选拔,孩子作为唯一的一名二年级的学生进入决赛,通过封闭式的现场命题作文比赛,孩子最终获得了“小学组
14、
15、三等奖”,奖品是一个无线鼠标。
孩子将奖品鼠标视若珍宝,并说等长大后再用。
在这之后没几天,我爱人笔记本电脑的鼠标坏了,因急于去讲课,来不及去买,就拿了孩子的鼠标带去北京用,我好心提醒他要征求孩子同意,他却自认为跟孩子关系很“铁”,加上等不及孩子放学回家就没跟孩子说。
一个星期后,我们回到了南京,孩子无意中发现了她“丢失的”宝贝鼠标被她爸爸用了,气得当场大哭,并且拿走了鼠标,拒绝让我们碰它,孩子大哭着对她爸说:
“这是我辛苦得的奖品,你有什么权利不征求我的同意就拿
去用?
我还以为丢了呢,难过了很久。
”看着孩子极度生气大哭的
样子,我心疼极了,尽量温柔地和她解释:
“你爸爸做错了,他会向你道歉的。
”待孩子略微平静些,我爱人跟孩子正式地道歉,解释了没征求她同意的原因,承认是自己做错了,并乘势引导孩子以后如何正确对待这些事情,对别人的错误要豁达些。
最终,孩子原谅了她爸爸,并且自愿将鼠标借给了她爸爸使用。
这件事,让我们认识到和孩子平等的重要性。
努力做好孩子的朋友,与她一起分担挫折时的沮丧,与她一起分享成功时的快乐,和孩子比赛共进。
记不清谁说过:
“父母每天要至少花半小时听孩子倾诉。
”我比较注重听孩子倾诉,和孩子交流,每天主动问孩子学校里的事,她高兴时,我和她一起高兴,她不开心时,我就帮她分析原因,教她解决的办法。
前几天,孩子申请做学校升旗手,材料交到大队部后,我在接到孩子电话,发现她很不开心,心里一沉,以为孩子没选上而难过,就温柔地问她选的结果出来了吗?
孩子说还没有,我知道孩子担心选不上,就对她说:
“开心点,我们要看重的是申请的过程,而不是结果,结果选上固然好,选不上也没关系,下次再争取,关键是我们得到了锻炼。
”孩子马上就开心起来了。
09年下半年,我到外地工作。
此时,孩子刚上二年级,我请孩子的爷爷奶奶管学习,请了老家的亲戚来照顾他们的饮食起居、接送孩子。
临走前半个月,我和孩子多次交流,使她有心理准备接受爸爸妈妈同时较长时间不在家,孩子也曾多次撒娇说:
“妈妈,您就不要去北京了嘛!
我会想您的。
”我跟孩子尽可能地解释:
“这是妈妈的工作,对妈
妈来说也是一次学习的机会!
”孩子一听说是去学习,就来劲了,
说:
“妈妈,我们来比赛,看谁学习好!
表现好!
看谁得的奖多!
”我假装不服气地说:
“好啊,比就比,到时看看谁的表现好!
”孩子很自信地说:
“我肯定比妈妈表现好!
”我和孩子还拉了勾。
在北京的日日夜夜,
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