人教版三年级数学上第十单元总复习教学设计练习题及答案Word文件下载.docx

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有意识地链接旧知识,使学生所学的知识系统化、深入化,成为一个完整的知识体系。

2引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。

把握好不同领域教学内容的知识点,掌握好“度”,做好“定位”工作,对于总复习中的每一道题,教师要认真分析知识点是什么,以及应该提高学生的哪些能力。

3开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。

总复习的时较少,但是涉及的知识面比较宽,问题的综合性比较强,而且有一定的难度,因此要求教师必须明确总复习的目的,提高复习的有效性和针对性。

4教学总复习要以学生独立的、个别的作业为基础,习题要让学生先做,并发挥小组互帮互教的作用,落实好反馈纠正这一环节。

必须发现、了解学生存在的问题或薄弱环节,鼓励学生提问、质疑、解疑,再有针对性地进行指导、回授,提高复习教学的实效性。

1　成长小档案1时

2　练习二十四1时总结收获。

（教材第108~110页）1整理与复习本书学过的知识点,巩固加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。

2结合具体情境,培养提出数学问题并解决问题的能力,进一步整理解决问题的方法和学习体会。

3激发学生学习数学的兴趣,体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。

重点:

提高学生的计算能力和解决问题的能力。

难点:

体会数学知识的应用价值,培养学生勤于思考、善于总结的习惯。

。

师:

同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,现在我们回过头系统地进行整理与复习,这节我们一起充实一下自己的“成长小档案”,看看这学期学习有什么收获。

【设计意图:

开门见地告诉学生这节要进行的教学内容,避免复习时杂乱无,尽量做到目标明确、有条不紊】1这学期有什么收获?

同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。

可以参照屏幕上的提醒!

（出示:

教材第108页图）

学生进行小组交流讨论;

教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报:

生1:

我认识了分数,知道了把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。

生2:

我知道了分数由分子、分母和分数线构成,一般都是先读分母后读分子,如读作四分之一。

生3:

进一步认识了长方形和正方形,还会求一些图形的周长了。

生4:

知道了图形的周长就是指围成封闭图形一周的长度。

生:

我知道了时、分、秒的关系,1时=60分,1分=60秒。

生6:

我学会了乘数是一位数的乘法。

生7:

我知道了任何数与0相乘都得0。

…

鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。

2学习中最有趣的事情是什么?

在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢?

用数数的方法可以估计出30秒的时间,很有意思。

我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。

……

鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。

引导学生回顾部分知识点,总结收获,促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题,提高学生分析问题、解决问题的能力】师:

整理归纳是我们数学的重要组成部分,是我们应该掌握一项基本技能,只有学会了这重要的一项才是真正的学习数学,今后要不断努力争取更好。

末总结帮助学生对堂知识进行梳理,回顾知识点的同时学会数学思考的方法】A类

红星商店每个篮球4元,淘气买了4个篮球,付了200元,应找回多少元钱?

（考查知识点:

数的运算;

能力要求:

能正确、熟练地进行计算,并解决生活中的实际问题）

B类

选取最佳的方案。

小明的爸爸计划在院墙外面,用篱笆围建一个长方形的养鸡场,（养鸡场的一边利用院墙,院墙是每边长20米的正方形）鸡场的长12米,宽8米,至少需要篱笆多少米?

长方形的周长;

掌握长方形的周长的计算方法,并能解决生活中的简单实际问题）堂作业新设计

A类

200-4×

4=20（元）

提示:

根据题意我们可以借助画图理清思路,主要是两种不同的方案,如下所示。

正确解答:

　12×

2+8　　　　　8×

2+12

=24+8=16+12

=32（米）=28（米）　　　　32米&

gt;

28米

答:

至少需要篱笆28米。

教材习题

教材第109页“练习”

1

（1）千米　吨　米

（2）10点整　画图略

（3）1907+690=297（千米）　297-241=6（千米）　提问题并解答略

（4）840　280×

≈100（人）

（）2×

2=4（时）

2（6+6+3）×

2=30（厘米）　（6+3+3）×

2=24（厘米）

3

（1）&

&

（2）2　3　4　　6　7　8　9

（3）略

（4）略1数学教学是数学活动的教学,教师要为学生提供活动和交流的机会。

整理与复习的过程不是教师单纯地重复知识点,而是引导学生回顾所学、自我总结、不断提升的过程,是师生共同参与的活动过程。

2开放式教学的核心是使学生成为学习的主人,让他们主动参与到知识形成的过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣。

为培养学生思维的灵活性、深刻性,教学中力求体现开放性教学的特点,如引导学生自己说涉及的知识点,讲述解决问题的想法等。

3复习根据不同学生的需求,多安排一些练习题。

一般的学生要保证基本要求做一些基本形式的练习,而优秀的学生才可以增加一些富有思考性的练习。

对于学习有困难的学生,教师应有针对性的辅导,从而使所有的学生都能在复习的过程中,抓住这次重要的机会,都能有所提高。

练习二十四。

（教材第111~114页）1在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。

2提高学生的数学综合素养,感受数学的应用价值。

3感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。

综合运用所学知识解决实际问题。

培养学生的创新意识和能力,培养学生的思维能力。

同学们,上一节你们总结的知识点比较全面,究竟掌握的怎么样,运用起又如何呢?

今天我们要进行一次检验,希望你们能认真思考,选择最合适的方法解决问题。

引导学生回顾要整理复习的相关知识点,从而使学生形成对这部分内容的感性认识,能在头脑中呈现相关的表象,逐步构建知识系统。

提示学生选择合适的方法才能有效地解决问题】1计算。

用竖式计算下面各题,看谁算得又对又快。

教材第112页第题）

学生尝试独立解答,教师巡视了解情况。

组织学生交流汇报,如果出现错误,让学生指出并纠正。

2解决问题。

认真读题,运用我们所学的知识解决下面的问题。

教材第112页第8题）

学生认真读题后尝试独立解答,教师巡视了解情况。

组织学生交流,重点说清想法。

[此题解决的关键是要结合生活实际情况,每张票价是8元,870个座位就有870张票,全部卖完了,所以收入的钱数就是870×

8=6960（元）]

3图形。

你能运用所学知识帮售货员阿姨算一算吗?

教材第113页第12题）

学生尝试独立解答;

教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。

谁愿意把自己的想法跟大家分享一下?

捆长方体盒子需要的彩带其实是由2个宽,2个长,4个高和打结的4厘米构成的,所以算式是40×

2+60×

2+30×

4+4=36（厘米）。

捆正方体盒子所用的彩带其实就是棱长的8倍再加打结用的4厘米,算式就是40×

8+4=36（厘米）。

只要学生讲解合理就要给予肯定。

在对相关知识点进行复习整理后,趁热打铁进行针对性的巩固训练,及时检查学生的掌握情况并确定下一步教学内容】

同学们,我们本学期就结束了,但是知识的学习与应用是无止境的,在今后的生活和学习中只要你们努力,相信就能掌握更多的知识。

有一块长米,宽3米的长方形广告牌,现在要在它的周围做一个铝合金外框,需要多长的铝合金条?

能运用所学知识解决生活中的实际问题）

小明看一本书,第一天看了全书的,第二天看了全书的。

（1）两天一共看了全书的几分之几?

（2）还剩全书的几分之几没有看?

分数的简单计算;

能运用所学知识解决生活中的简单实际问题）堂作业新设计

（+3）×

2=16（米）

B类教材习题

教材第111页“练习二十四”

14000　0　7　180　9　2

2

（1）千米　

（2）千克　（3）克　（4）厘米

34分

4

（1）300　　00

（2）2000　　2

237　62　407　713　92　789　103　28

666　90　1428　7304　82　1404　10400　90

78870×

8=6960（元）

9

（1）16÷

4=4

（2）4×

9=36（元）

（3）16÷

2=8（元）

（4）略

1011

1110++=20（厘米）　20×

4=80（厘米）

1240×

4+4=36（厘米）

40×

8+4=36（厘米）

13　　　　　

1421×

3×

2=1290（元）

1小兰8岁,爸爸32岁。

168+6=14（米）

1716×

4+20=84（户）

1863+344=907　928-687=241　889+142=1031

思考题

大瓶800克,中瓶400克

1在教学中应注重培养学生观察、思考、倾听、提问等良好的学习习惯;

倡导学生自主探究数学学习方式,关注学生的学习过程,关注学生的发展提高,让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。

2充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流等方式,培养学生良好的学习习惯。

复习内容既要全面,又要结合本班实际情况有所侧重点,突出重点,突破难点。