北师大版五年级上册《品德与社会》第三单元教案Word文件下载.docx
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2'
二、探究活动:
25'
三、总结深化:
3'
四、检测5'
1.复习检查。
指图练习:
在中国政区图上指出我国的4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区和家乡所在的省(自治区)及省会(自治区首府)。
2.导入。
“通过前面一个单元的学习,我们已经知道了我们伟大的祖国地域辽阔,国土面积有960万平方千米,有着辽阔的海域,是一个有着近13亿人口的大家庭。
那么,我们的大家庭都有哪些成员呢?
带着这个问题,还是让我们走进我们的民族大家庭来认识一下吧!
”
3.阅读教科书第68页的课文。
4.讨论。
教师询问学生是否听过并会唱《爱我中华》这首歌曲,并播放歌曲录音,和学生一起唱。
教师提问学生:
“我们的祖国大家庭里有多少个民族成员?
对于祖国大家庭里的民族成员,同学们知道多少?
”让学生说一说他们所知道的民族,教师随手将学生所提到的民族写在黑板上,并简单介绍学生没有提到的民族。
5.学生以小组为单位,阅读教科书第69页的中国主要民族分布图,找到图中所列举的18个少数民族及其聚居地。
6.讨论。
组织学生按照教科书第69页的讨论要求进行小组讨论,然后在全班进行汇报。
7.教师总结:
“我们祖国大家庭里有56个民族成员,分布在祖国各地,每个民族都有自己独特的生活方式和生活习惯,有自己独特的文化。
有的民族有本民族的语言、文字,有的民族只有本民族的语言,但没有文字。
各个民族都有自己值得骄傲的悠久历史和丰富文化。
所有这些都是和各民族居住地的地理环境、民族形成的历史分不开的。
课后,同学们可以就这些内容进行深入了解。
1、选择:
我国有()个民族,()个少数民族。
A5455B5655C5456
2、简答:
你是哪个民族?
有什么独特的生活方式和生活习惯?
复习检查。
导入。
阅读教科书
讨论
播放《爱我中华》
教师随手将学生所提到的民族写在黑板上,并简单介绍学生没有提到的民族。
学生以小组为单位
讨论。
教师总结:
板书
设计
第三单元:
我们同有一个家
主题一:
我们祖国大家庭里有56个民族
课后
反思
一起采集民族之花
(2)
收集资料的过程中,学生了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族这4个民族独特的、绚丽的民族文化。
在祖国这个大家庭中它们也共同组成了中华民族的文化宝库。
激发学生学习的兴趣。
1、在图册上指出我国5个自治区的位置。
2、有什么共同点?
3、今天了解我国的民族。
、
二、交流汇报:
1、关于我国的少数民族,你了解多少?
2、上节课,布置大家搜集一个少数民族的资料,今天我们交流和汇报。
3、看书了解朝鲜族、纳西族、回族、黎族的概况。
4、在图上找出它们的位置和我国少数民族的分布。
5、我国少数民族的分布有什么特点?
6、在小组内交流自己搜集的资料。
7、汇报资料:
其他学生认真听,并适当记录。
同时思考:
这个民族给你留下什么印象或者认识?
三、总结:
1、学生谈自己的认识和感受。
2、学生谈自己的认识和感受。
3、作业;
搜集藏族和维吾尔族的风俗资料。
将相关内容用线连起来
藏族冷面
傣族伊斯兰教
朝鲜族糌粑
回族泼水节
蒙古族那达慕大会
导入:
交流汇报:
小组内交流自己搜集的资料
总结:
学生谈自己的认识和感受。
一起采集民族之花
回族、朝鲜族、黎族、纳西族
课题2:
民族一家亲
收集资料的过程中,学生了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系,了解西藏的生产、生活、风俗文化。
1.乐于了解藏民族,形成尊重藏族人民和民族团结的情感及态度。
2.培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。
3.了解藏族是中华民族的一部分和藏汉之间的悠久联系,了解西藏的生产、生活、风俗文化。
了解西藏的生产、生活、风俗文化。
形成尊重藏族的情感和态度。
有关藏族的图片、照片、音像等资料或实物(如服装、饰物、用品等)。
首先导入:
听歌曲《青藏高原》:
歌中唱的是什么地方?
这个地方主要居住的是什么民族?
今天这节课我们就一起来了解一下藏族的情况。
接着阅读教科书第74页上方的文字。
识图:
中国政区图或教科书第74页西藏自治区在全国的位置图,知道西藏自治区位于我国的西南部,是藏族最主要的聚居区。
阅读教科书第74~75页小文的作文―――《真诚的援助》。
阅读教科书第76页的内容
结合阅读的材料进行讨论交流。
从以下几方面进行讨论。
1、在书中找出西藏自治区的位置。
2、为什么说青藏高原是世界屋脊?
3、藏族的风俗习惯。
4、看书了解藏汉之间联系,思考:
汉藏之间说明什么?
5、看书上的填空练习:
小组交流。
6、学生汇报填空内容,形成正确答案。
最后进行总结:
学生汇报自己的认识。
西藏地区的位置、地势、环境决定那里的生产、民俗具有独特的特点。
在学习中尊重藏族人民和藏族人民团结一致。
播放歌曲《珠穆朗玛》
布置作业有关维吾尔族的资料。
青藏高原气候寒冷,但藏族人常常把一只袖子脱下来,这是因为
()()
()
藏族
课题3:
打开天山脚下的民族之窗
收集资料的过程中,学生了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。
1、乐于了解新疆的各个民族,形成尊重各少数民族和民族团结的情感及态度;
建立我国各民族之间“同甘苦,共患难”的兄弟情谊,建立“民族一家亲,军民一家亲”的情感和态度。
2、培养学生的识图能力、收集资料能力和语言表达能力。
3、了解各少数民族是中华民族的一部分和各民族之间的悠久联系,了解新疆各民族的生产、生活和风俗文化。
了解维吾尔族的生活、风俗。
形成尊重维吾尔族的情感和态度。
中国政区图、中国地形图,有关新疆的图片、照片、音像等资料或实物(如服装、饰物、用品等)。
首先谈话导入:
上节课我们了解藏族的概况,说说藏族有哪些风俗习惯?
从西藏向北走,是另一个自治区,你知道吗?
我们来了解维吾尔族的情况。
接着开展探究活动:
阅读教科书第77页的课文。
1、在图上找出新疆自治区位置。
2、教师出师相关问题:
新疆有哪些民族?
有什么特点?
汉藏之间有什么故事?
3、学生读书并思考问题。
4、汇报:
位置:
祖国西北部,全国最大的省级行政区。
相邻的省和邻国。
民族特点:
多数信仰伊斯兰教,有独特的服装和习惯。
畜牧业:
主要产业,绿州农业有名,葡萄、哈密瓜、香梨是三种特有水果。
石油、天然气开发。
5、介绍维吾尔族与汉族之间的关系。
新疆各民族有着自己独特的民族服装和风俗习惯,大多数民族信奉伊斯兰教,各民族都有本民族的语言,有的民族还有自己的文字。
阅读教科书第78~79页柯尔克特写给阿依古丽的一封信。
讨论交流教科书第79页“讨论”的内容。
教师小结:
在新极爱那个生活着维吾尔、哈萨克、塔吉克、回、蒙、满、汉、柯尔克孜、俄罗斯、锡伯、乌兹别克、塔塔尔、达斡尔等13个民族。
1、学生、教师总结。
对你来说,新疆地区还有什么令你印象深刻的地方。
2、作业:
收集香港、澳门资料。
选择:
1、新疆位于我国的()。
A东部B西部C西北部
2、新疆著名的瓜果有吐鲁番的葡萄、哈密的()、库尔勒的香梨。
A苹果B核桃C瓜
3、()是新疆具有代表性的传统食品之一。
A馕B饼C面条
开展探究活动
学生读书并思考问题。
汇报
讨论交流
教师小结
新疆维吾尔自治区位于我国的西北部,是全国最大的省级行政区
活动课:
制作维吾尔族小花帽
1、参与制作维吾尔族小花帽的全过程,体验少数民族风情的多姿多彩,加深对维吾尔族人民生活和审美情趣的深切感受。
2、通过制作,提高学生的动手能力。
有关新疆的图片、照片、音像等资料或实物(如服装、饰物、用品等)。
纸板、彩色笔、尺子、剪子,针线或胶水、订书器。
30'
今天,我们来制作维吾尔族小花帽,然后戴上花帽体验一下维吾尔族的民族风情。
1、动员。
可以出示真正的维吾尔族小花帽或图片,以其色彩艳丽、制作精致来打动学生,激发学生的兴趣。
2、分工。
在开始制作以前,出示真正的维吾尔族小花帽或图片,以便使所有的学生都能够参与进来,使学生清楚这是一项分工合作的制作活动,并能够保证劳动过程的井然有序。
3、出示真正的维吾尔族小花帽或图片,嘱咐学生一定要按照教科书第80页提示的步骤去制作,在使用剪子的时候,一定要注意安全。
4、制作。
在制作在过程中,教师要加强指导,以确保学生的安全。
5、总结:
学生将自己的作品上台展示,其他学生给予评价。
〖家庭作业〗
运用在课堂上掌握的制作维吾尔族小花帽的经验,尝试着自己制作一顶更加美丽的维吾尔族小花帽,邀请家长评价和欣赏
出示真正的维吾尔族小花帽或图片,
游子回家
(1)
主题2:
炎黄子孙的心愿
学生知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件,知道“一国两制”的重要政策。
1.增进爱国主义的情感、态度和民族自豪感。
2.理解“落后就要挨打”的道理,从而增进对于祖国的责任感。
3.知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件,知道“一国两制”的重要政策。
知道香港、澳门回归祖国的重大历史事件。
认识区旗、区徽的含义。
搜集资料。
中国政区图、香港特别行政区在全国的位置图
1.复习检查。
朗读教科书第37页的《祖国行政区歌》。
2.导入。
“在前面的课上,我们游历了祖国大地,又了解了我国西南的西藏自治区、我国西北的新疆维吾尔自治区,《祖国行政区歌》里有这样两句话:
‘港澳回归大家庭,一国两制特色路’,说的是香港和澳门这两个特别行政区的回归,就是我们今天将要学习的这一课题所说的‘游子回家’。
现在,我们先来了解香港特别行政区。
3.阅读教科书第81页的课文、第83页有关香港的资料和历史年表。
4.识图。
中国政区图和教科书第82页出示的香港特别行政区、澳门特别行政区在全国的位置图。
(1)知道香港特别行政区位于我国大陆最南端的珠江口东岸;
(2)香港特别行政区的范围包括香港岛、九龙和新界。
5.交流讨论。
“香港是怎样从祖国分割出去的?
”学生应该知道以下过程:
禁烟运动―鸦片战争―《南京条约》割让香港岛―英国强租九龙、新界,香港从此从祖国分割出去。
6.播放歌曲《东方之珠》。
7.交流讨论。
要点:
(1)新中国成立后,中国人民站起来了。
中国的强大终于迫使英国政府不得不把香港归还给中国。
1997年7月1日起,我国政府恢复对香港行使主权。
(2)播放录像或出示资料:
中英两国举行的香港政权交接仪式。
(3)香港回归以后,成立香港特别行政区,归中央政府直接领导,在那里仍然实行资本主义制度,这就是“一国两制”。
8.阅读教科书第84页乐乐的话,认识香港特别行政区区旗和区徽的含义。
9.教师总结。
1、香港于()回归。
A1997.7.1B1999.7.1C2000.7.1
2、到2010年7月1日,香港回归祖国()周年。
A7B8C9
3、香港实行的是()的方针。
A经济改革B一国两制C共产主义
复习检查
识图。
播放歌曲《东方之珠》。
交流讨论。
播放录像或出示资料:
主题二:
游子回家
香港、澳门回归
游子回家
(2)
中国政区图、澳门特别行政区在全国的位置图
1.导入。
“上次课,我们了解了香港回归祖国的经过。
今天,我们一起来了解澳门的回归。
2.阅读教科书第82页的课文、第83页有关澳门的资料和历史年表。
3.识图。
中国政区图和教科书第82页出示的香港、澳门特别行政区在全国的位置图。
(1)知道澳门特别行政区位于我国大陆最南端的珠江口西岸;
(2)澳门特别行政区的范围包括澳门半岛、仔岛、路环岛。
4.交流讨论。
“澳门是怎样从祖国分割出去的?
”学生应该知道,葡萄牙侵略者靠欺骗上岸,随后逐步霸占和侵占澳门.
5.播放歌曲《七子之歌》。
6.交流讨论。
中国的强大,终于迫使葡萄牙政府把澳门归还给中国。
1999年12月20日起,我国政府恢复对澳门行使主权。
中葡两国举行澳门政权交接仪式。
(3)澳门回归以后,成立澳门特别行政区,归中央政府直接领导,在那里仍然实行资本主义制度,这就是“一国两制”。
(4)认识澳门特别行政区的区旗和区徽的含义。
7.阅读教科书第83页的课文,以及第84页有关大三巴牌坊下的文字。
8.阅读教科书第84页乐乐的话,认识澳门特别行政区区旗和区徽的含义。
9.教师总结,布置家庭作业。
预习下一课题“宝岛孩子的心愿”的内容,并收集有关我国宝岛台湾的资料。
1、、澳门于()回归。
A1997.7.1B1999.12.20C2000.9.1
2、是()的区旗,
是()的区旗。
A香港澳门;
B澳门香港;
C澳门新疆;
3、澳门实行的是()的方针。
播放歌曲《七子之歌》。
宝岛孩子的心愿
学生知道郑成功收复台湾的故事、甲午海战的失败与《马关条约》―――割让台湾、慈禧太后用海军军费修建颐和园、民族英雄邓世昌撞击日本军舰的英雄气概等,为学习本课奠定基础。
1.知道祖国统一是历史的必然趋势。
2.增进和升华爱国主义情感。
3.知道台湾是我国领土不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯。
知道台湾是我国领土不可分割的一部分,祖国领土神圣不可侵犯。
知道祖国统一是历史的必然趋势。
中国政区图。
“在我国的34个省级行政区里,有一片由众多岛屿组成的很富饶的地方,其中面积最大的是台湾岛,它是漂泊在我国东海海面上的一颗璀璨明珠。
2.识图。
在中国政区图上找到东海、台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛等岛屿。
3.讨论。
阅读教科书第85页余光中的诗《乡愁》,并进行讨论:
“你们明白这首诗所表达的意思吗?
这首诗表达了什么样的情感呢?
”教师帮助学生明确,台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分,台湾曾经几次与祖国分离,但后来又都回到了祖国的怀抱。
教师应注意引导学生认识到,台湾是祖国领土不可分割的一部分,由于人为的原因造成了现在的分离,台湾必将回到祖国的怀抱,统一大业一定会实现。
阅读教科书第86~87页台湾小朋友阿清给大陆小朋友小文的信,然后进行讨论。
教师利用下面的问题及要点对学生加以引导。
台湾岛原是和祖国大陆连在一起的,是地壳的下沉使台湾与大陆之间隔着一道窄窄的台湾海峡;
高山族是台湾最古老的民族,绝大多数台湾居民是从福建、广东迁居到台湾的。
为什么说台湾是宝岛呢,因为那里非常富庶,是著名的“粮仓”“糖库”和“水果之乡”;
台湾樟脑的产量世界第一;
台湾风景优美,旅游资源丰富;
台湾工业也十分发达。
5.教师总结,布置家庭作业。
1、判断:
台湾是我国领土不可分割的一部分。
()
2、选择:
台湾是我国的().大岛,这里有民族英雄()的纪念铜像,他在明末清初驱逐荷兰殖民者,收复了台湾。
A第一刘铭传;
B第一郑成功;
C第二郑成功;
宝岛孩子的心愿
“粮仓”“糖库”和“水果之乡”
我的中国心
1.知道华人、华侨遍布世界各地,以中国人勤劳、刻苦的美德创建并开拓着事业,为所在国家的建设与发展做出的努力。
2.培养学生的收集资料能力和语言表达能力。
3.知道海外华人、华侨有着割舍不断的祖国情结,并把中华文化传播到世界各地,为祖国的发展做出了巨大的贡献。
华人、华侨创建并开拓着事业;
华人、华侨为祖国的发展作出巨大的贡献
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