三年级上册《道德与法治》教学设计Word格式.docx

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1.清楚自己的兴趣,明白经过努力,兴趣可以发展成特长的道理。

1.展示自己的特长。

2.如何是兴趣发展成为特长。

从小到现在的生活照片

一、引入新课

有了兴趣,只要坚持不懈,就可以发展成为特长。

我们班有很多同学已经形成了自己的特长,让他们为大家展示一下好吗?

板书课题:

我的特长

1.分析列图图一女孩展示跳舞方面的特长。

图二男孩展示书法上的特长。

图三男孩展示游泳方面的特长。

图四女孩展示剪纸方面的特长。

2.在书上写下自己的特长

3.表演或介绍自己的特长

4.反思:

为什么我的兴趣没有发展成为特长呢?

三、板书设计

四、总结

有了兴趣,只要坚持不懈,持之以恒,就可以发展成特长,长大以后可以利用自己的特长为国家争光。

说说自己的优点，让同学们说说你的缺点。

1.小组内每一位成员的兴趣是什么？

这样的兴趣对自己产生了哪些影响。

2.如何培养自己的兴趣。

3.《你行我也行》

1.引导学生发现自己的不足,并正视不足。

2.树立信心,形成积极进取的生活态度。

3.培养学生敢于尝试,用于探索的能力

4.知道只有相信自己,敢于表现自己才能使自己得到锻炼的道理。

1.如何克服自己的不足并对自己有信心

2.认识到只要坚持不懈的努力,就能获得成功

一、导入新课

在我们的生活中,做一些事情时,有的同学敢于表现自我,有的同学却自我放弃和退缩。

我们要勇敢面对,学会取长补短,鼓足勇气相信自己,坚持不懈,就一定会成功。

1）1.分析9页例图。

小男孩上课不专心听讲,爱搞小动作,自己想改正。

小女孩胆子小,上课不敢发言

2.帮他们出主意。

。

3.这下自己的不足及自己学习榜样。

4.思考你最想改变的不足或争取实现的愿望是什么?

5.写出自己的成长计划以及自己要找的监督人。

2）1.分析11页例图。

两幅图都是给自己加油,最后取得成功。

2、给自己加油的含义

一是在心理上,当自己胆怯时,要给自己鼓励,对自己说我能行。

二是在行动上,当自己在某方面做的不好时,要提醒自己不断努力,争取一次比一次做得好。

同学有不足一定要找好榜样,并克服困难。

要有自信,遇到事情不能退缩,要勇于表现自己。

相信自己,给自己加油。

说说你在学习和生活中的成功和失败的故事。

《活动手册》第八页“我能行”第一至第三题。

4.《说说我的家》

1.关注和了解自己的家人。

2.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

明白家人和亲属的社会关系。

3.学习用调查的方法获取信息，应用类推的方法进行问题分析。

1.通过课堂体验，知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、兴趣爱好等。

2.学习用调查的方法获取信息，明白家人和亲属的社会关系。

畅言教学通相关资源

一、创设情景，听歌曲，回想自己家庭

1.播放歌曲《可爱的家》请同学们闭眼聆听。

听了这首歌，你想到了什么？

2.谈话引入：

同学们，我们每个人都有一个温暖的家，想让大家了解你的家吗？

那我们今天就来说说我的家好吗？

（师板书课题）

学生活动：

学生自由表达。

二、贴照片，分享幸福时光

教师活动：

出示自己的家庭合影，说说自己的家庭组成，引发学生表达的欲望。

每个家庭都有自己的风采，就让我们展示并分享一下吧。

出示要求：

1.把自己带来的全家福或生活照片贴在自己书上的贴照片处。

2.在小组内，每人向组内成员介绍自己照片的来源和其中的故事，让大家分享那幸福的时光，并简单介绍照片上的家庭成员，小组交流、共享。

3.每组选1－2名学生上台向全班汇报交流。

小组合作，互相介绍自己的家庭成员，全班交流。

三、找规律，了解自己家人

引导学生观察，发现规律，完成家庭情况调查表。

1.每个小组的同学把自己的书竖着排成一排，然后观察每家庭的成员组成情况，看看你发现了什么规律？

2.每个人都有自己的家，但我们发现每个家庭的成员都是不一样的，有的是两口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孙三代。

最普遍的是三口之家（爸爸、妈妈和“我”）。

3.你了解自己家的每一个人吗？

指导学生根据课前完成的“家庭情况调查表”在小组内交流，并选2－3名交流能力较好的同学到前面汇报交流。

小组活动，找出规律，汇报交流。

四、全课总结

同学们你本节课有哪些收获呢？

跟大家一起分享一下吧。

观察图，理解家庭成员和亲属关系。

1.在你的家庭中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈是谁的孩子吗？

2.爷爷奶奶、姥姥姥爷还有其他孩子吗？

他们和爸爸妈之间是什么关系？

他们彼此怎样称呼？

3.与爸爸妈妈同辈的还有谁？

相互之间怎样称呼？

你家都有哪些家规呢？

跟同学交流。

考考你：

爸爸的哥哥称（）爸爸的弟弟称（）爸爸的姐妹称（）

妈妈的兄弟称（）妈妈的姐妹称（）我是爷爷奶奶的（）

我是姥爷的（）我是大伯的（）我是舅舅的（）

5.《不忘长辈养育恩》

1.通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。

2.能够体察父母的辛苦。

3.理解父母的辛苦,并愿意承担一部分家务,减轻父母的负担。

重点:

通过观察,探究活动,使同学们能感受父母的辛苦。

难点:

能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。

课本插图

一、分组讨论

1.阅读教材18、19页文字及插图。

2.在小组里讨论交流,介绍自己的父母。

3.每个小组选出一人在全班面前交流。

4、思考父母为什么这么辛苦?

二、了解父母因为你所带来的烦心事

1.分析20页文字和例图。

2.通过分析,让小组讨论图上孩子们的做法是否正确?

3.小组代表在全班面前说说自己在家怎么对待父母的。

4.思考:

在家庭中,我们应该怎么做?

5.你在关心和孝敬长辈方面做的怎么样?

分析21页图并完成下面图片内容。

三、从今天开始做起

1.思考:

对于长辈的关心,我们要怎么感谢他们呢?

2.分析22页两位小孩的话,教师引导学生完成下面表格。

3.教师引导学生记住一些重要的日子。

我们的每一步成长,都饱含着父母长辈的关爱,没一点进步,都离不开他们的精心培育。

我们要孝敬长辈,体谅关心他们。

记住这些特殊的日子：

爸爸的生日（）妈妈的生日（）爷爷的生日（）奶奶的生日（）

在这些特殊的日子里，你准备怎样做呢

问答题：

1.对于父母长辈的关爱，我们总觉得是应该的。

但是，当你接受他们的关爱时，有没有想过应该怎样感谢他们？

6.《我做家庭小主人》

1.初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。

2.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动，用自己的行动回报家人的爱。

初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。

1.相关道具（书包、衣服、袜子、脸盆、肥皂、豆角、菜篮等）

2.相关课件。

一、自己的事情自己做

1.齐读课题。

2.提问：

你是家里的小主人吗？

想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。

今天老师准备了一个“闯关大行动”，顺利闯关的同学就说明你真的是家里的小主人。

还可以得到老师的小红旗。

敢不敢闯关？

3.咱们进入第一关：

火眼金睛。

（课件出示：

火眼金睛）

（1）这一关要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。

一组图片）学生回答。

（2）除了这些之外，还有哪些事情是自己的事情？

（3）你们都有一双火眼金睛，都能发现一些自己的事情。

除了自己的事情之外，家里还有一些为全家人服务的家务事。

找找有哪些？

二、家里的事情帮着做

1.除了自己的事情之外，我们还可以为家里做点什么呢？

2.咱们一起来看大屏幕，这些孩子为家里做了什么？

妈妈的心情怎么样？

为什么很高兴呢？

3.咱们都是家里的一员，都是家里的小主人，你们为家里做了哪些事情呢？

跟小组的同学说一说。

4.下面咱们进入第三关：

我是家人小帮手。

（课件出示）要求大家说出自己在家里做过什么事情，做了之后，家长是怎样说的。

（1）生回答。

（2）老师今天带来了豆角，谁会择？

（引导说出要领）

5.同学们都很能干。

有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担，让家长高兴。

（板书：

家里的事情帮着做）来，咱们一起学一首儿歌《别说我小》。

三、养成生活好习惯

完成课本29页表格：

你养成了哪些好的习惯，选一选，填一填。

四、家庭礼仪我懂得

小组内讨论，在家里要注意哪些礼仪？

家里来客如何做？

接待客人又要注意哪些礼节？

朗读课本30页的礼仪之歌。

议一议，怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？

1.平时生活中，你养成了哪些习惯？

2.怎样做才能有效改掉自己的不良生活习惯？

3.你认为家人之间有必要讲礼仪？

为什么？

7.《认识周围的领居》

1.帮助学学会认识周围的邻居，了解邻居家的基本情况。

2.培养学生主动与人沟通及相处的能力。

尝试合理地、有创意地探究和接解决生活中的问题。

3.在与邻里交往中，养成学生文明礼貌的品质。

认识周围的邻居并与他们有良好的邻里关系。

畅言通

一、谈话导入 

引出问题

生活在社会中，我们要经常与人打交道，尤其和左邻右舍接触更多，因此，邻居之间和睦相处是非常重要的。

那么，下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈一谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。

二、走进生活 

找问题。

1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。

2.各小组成员交流。

3.各小组汇报交流的结果。

4.归纳总结。

三、身同感受，出点子

1.各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事，谈一谈邻居之间相处得好的做法。

四、名言警句中的邻居关系

●远亲不如近邻 

●得好乡邻胜过亲●多年邻居变成亲

●邻居好，一片宝 

●家有患难，邻保相助

●亲帮亲，邻帮邻 

●亲望亲好，邻望邻好 

●亲向亲，邻向邻

●人到难处邻里来 

●远亲不如近邻，近邻不如对门

●贼打火烧喊四邻 

●邻家失火，不救自危

●是亲必顾，是邻必护

五、模拟表演

1.根据教材上的两幅图表演。

（1）在楼门里，一个小男孩与一个从楼里出来的男孩打招呼的情景。

（2）小区里，一位老奶奶手提装有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走着，一个小女孩走过去帮忙的情景。

2.学生根据自己实际生活中经验进行表演。

3.学生讨论，交流：

认识邻居还有哪些方法？

然后，根据讨论结果表演。

六、搜集邻里之间相处的故事（搜集途径：

上网、查阅书籍、询问他人、亲身经历等）

讲述《孟母三迁》的故事

俗话说：

“前车之覆，后车之鉴”，我们不但可以从现实中汲取智慧，还可以从古人的做法中获取营养。

怎样认识邻居？

一、填一填

1.俗话说：

远亲不如（），近邻不如（）。

（）离得远，有些事情帮不上忙，（）离得近，许多事情可以互相（）。

2.我们都有自己的邻居，邻居之间的相处首先要从（）开始。

一个（），一声（），一点（），都会拉近我们和邻居的（）。

3.

8.《邻居之间怎样相处》

1. 

愿意与邻居和睦相处。

2.树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3.说话、做事考虑左邻右舍的利益。

4.对邻居讲谦让，能谅解人。

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

挂图

每个人都希望生活在和谐美好的邻里环境中,但是和谐美好的邻里环境需要大家共同创建和维护。

你知道邻里之间怎样相处吗?

1.分析例图上的情形。

邻里之间相互拜年问好;

邻里之间相互帮助;

邻里之间相互赠送自己家的好吃的。

2.讨论你家和那些邻居交往过?

你们是怎么交往的?

3.分析例图。

讨论你们与邻居怎么互相帮助的?

并谈谈当时你的感受?

4.分析例图。

多为邻居着想。

不能在屋里跳绳;

不要把有废渣的脏水到进下水道;

不要将自己家的杂物对到街道上。

5.说说还有哪些方面为邻居着想?

6.分析例图。

明白邻里之间做事要互相理解。

7.说说你家和邻居有哪些不愉快的事情?

是怎样解决的?

8.阅读三尺巷的故事并谈论读后的感受。

9.结合41页例图。

讨论如果遇到图中情形,你会怎么做?

10.明白如果有协商无法解决的事情就要用法律来解决。

三、总结

邻里关系是我们生活中重要的一种关系。

我们要与邻居相互往来、相互帮助、相互体谅,这样才能是我们的关系更好。

我们的生活也会更好,很和谐!

读故事《六尺巷》并交流收获

有些矛盾如果无法协商解决，怎么办呢？

1.平时（），可以增进邻居间的友谊。

有事（），会使邻居之间的关系（）。

多为邻居（），可以减少邻里之间的（），遇事（），可以胡姐邻居之间的（）。

9.《共建邻里好环境》

1.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

2.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

3.通过观察、访问等学习方式，培养学生搜集、整理、分析、运用社会信息和与人合作完成学习任务的能力。

1.引导学生了解自己生活区的环境，关心、爱护自己生活区的环境，愿意为居住环境做有益的事情。

2.体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。

1.搜集与自己生活环境相关的资料。

邻居之间,共同生活在一个区域里,我们不仅要和睦相处,还要共建一个整洁、优美的环境。

生活环境与我们的生活也是息息相关。

1.分析例图。

脱贫后的农村、环境优美的城市小区、随处可见的健身器材、丰富多彩的娱乐活动。

结合图片明白整洁优美的环境会让人们的生活更加舒适。

2.讨论生活中有哪些让人不愉快的生活环境?

3.分析图片。

结合图片,讨论看完图片后你的感受以及做法。

4.谈一谈你们家的生活环境怎么样?

完成我家周围环境的记录表格。

5.讨论维护环境你准备怎么做?

6.讨论怎样才能让邻居都自觉维护我们的生活环境。

拟定一个邻里公约。

拥有美好舒适、文明有秩序的生活环境,是大家共同的愿望。

让我们共同维护我们的美好家园,从自己做起,从身边小事做起。

怎样才能让所有的邻居都自觉维护我们的生活环境？

维护身边的美好环境，你也能做很多事情。

你准备怎样做呢？

复习题

1.邻居之间，共同生活在一个（）里，我们不仅要（），还要共建一个（）、（）和（）的生活环境。

2.美好的环境靠（），让我们共同（），从（）做起，从身边的（）做起。

10《我爱班集体》

1．让学生明白每个人都是班集体重要的一部分，是集体的主人。

2．激励学生把热爱班集体的热情转为热爱班集体的具体行动。

3．培养学生关注集体、关注他人的品质，形成班级凝聚力。

4．引导学生团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体

通过学习激发学生对班集体的热爱，关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉，树立集体主人翁的意识。

畅言通课件

一、课前准备，调查搜集

1．开展“我是一名小记者”的活动。

第一小组：

采访学校大队辅导员，调查所在班集体参加校内外各项活动的情况。

第二小组：

采访学校教导处的老师或校长，调查所在班集体的学习状况。

第三小组：

分散采访，学生自由采访任课教师（班主任除外），重点询问班级某些成员上这门课的情况，如学习、纪律、能力等。

2．结果展示。

（1）各组汇报调查的情况。

（2）全班交流。

你认为我们的班集体怎么样？

二、讨论交流，增进了解。

讨论主题：

怎样热爱自己的班级？

1．组内交流，全班交流。

老师：

同学们，我们在这个集体中已经相处两年多了，可是你们知道怎样热爱自己的班级吗？

你能用自己的话说一说吗？

2．我我们班级都有那些人组成？

阅读教材50页内容，

3．咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？

4．你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？

5．你认为你还有哪些不足的地方？

今后会怎么做？

三、体验感悟

1．我对班级的评价。

（1）全班分成五组，收集材料。

（2）大家说说我们班级有哪些特点？

（3）讨论：

怎样才能使班级变得更优秀？

2．探讨活动

（1）阅读书上P51的内容，说说什么你对班级有哪些建议。

（2）小组派代表说一说。

3．教师总结。

老师：

我们每个人都是集体的一员，集体的荣誉需要大家一起努力，我们要学会合作，共同建设我们的班集体，只有这样，我们才能在集体中健康快乐地成长。

写一写：

我对班级的建议

1．我班有哪些优秀的的方？

2．我班还需要努力的方面？

1．我们班是一个（）、（）的集体，我们在这里（）、（），（），就像一个（）的大家庭。

2．班集体是我们共同（）和（）的地方，对于他我们都非常了解。

3.我对班级提意见：

11．《同学友谊要珍惜》

1．能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围。

2．体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。

3．开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。

能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。

一、谈话导入新课:

　　师:

同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。

二、猜猜我的好朋友

　　过渡:

同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:

猜猜我的好朋友。

　　游戏规则:

用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁?

　　游戏开始。

三、讨论:

好朋友之间如何相处

有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?

下面请看书。

　　1）请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。

　　2）大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?

为什么?

你和朋友之间有没有类似的事情?

真正的朋友应该怎样做。

真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的。

所以友谊的天平必须是平等的。

那么平等的友谊表现在哪些方面:

你能举个例子吗?

总结:

朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<

资本论>

所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价。

师:

同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢?

发生了矛盾应该怎么办?

那么今天我们就来谈论这个话题。

四、讨论矛盾发生的根源

1）请大家仔细阅读59页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。

2）指明同学到前台来表演。

大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾。

其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。

五、寻找解决矛盾的办法

同学们,你们只要认识到你们之间的矛盾,知道矛盾是难以避免的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎样去解决,同学们应该学会化解矛盾,勇敢面对矛