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沉舟侧畔千帆过,。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分)
(3),往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)(1分)
(4)良药苦口利于病,。
(熟语)(1分)
(5)读李白“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,使人联想起岑参的“,雪上空留马行处”。
让人真切地感受到送行人的无限惆怅。
(1分)
(6)新时代的中学生应志存高远,在成功与挫折面前保持一种“”的良好心态。
4.判断下面句子的正误,在句子后面的括号内打上“√”或“×
”。
(4分)
(1)科举时期殿试的第一名叫状元。
()
(2)“令尊”、“令堂”是称呼对方父母的敬辞。
(3)求人办事说“拜托”,请人勿送说“留步”,这样说显得文明有素养。
()
(4)“免费午餐”是指白得的便宜;
“豆腐渣工程”是指质量低劣的工程。
这两个词的解释都不正确。
5.地名路名桥名,往往反映了一个地方的文化特色。
细细品读梅州那千姿百态的地名路名桥名,我们会想得很远很多。
如同福、广福、兴福、太平路、锦绣路、天堂山等,让我们认识到梅州人民对生活充满了美好的愿望,祈求安康幸福。
又如学艺路、文化路、教育路等,则告诉我们:
梅州是一个崇文重教的地方。
宪梓大道、彬芳大道、秋云桥、秀兰大桥、田家炳大桥等,则又告诉你:
(3分)
6.语文综合性学习。
(6分)
近年来,一些厂家商家为推销自己的产品,在商品广告宣传上可谓煞费苦心,于是大量的新编“成语广告”铺天盖地而来。
下面就是一些厂家商家的“成语广告”词:
①
某胃药广告:
无所胃惧②某淋浴器广告:
随心所浴
②
某自行车广告:
乐在骑中④某眼镜广告:
一明惊人
(1)请你在上文的方框内,改正这些成语的错字。
(2)这些厂家商家利用其中的造成“成语广告”的大量出现。
(3)对这些“成语广告”,是赞成还是反对?
请谈谈你的看法。
我的看法:
第二部分阅读(49分)
一、文言文阅读(11分)
阅读《左传·
曹刿论战》,完成7-10题。
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
“小信未孚,神弗福也。
“小大之狱,虽不能察,必以情。
“忠之属也,可以一战,战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
7.解释下面加点的词。
(3分)
(1)小惠未徧:
(2)神弗福也:
(3)小大之狱:
8.下列加点词的意义、用法相同的一组是()。
A.忠之属也 属予作文以记之B.公问其故并驱如故
C.何以战域民不以封疆之界D.必以信愿陛下亲之信之
9.翻译下列语句。
肉食者谋之,又何间焉?
我的翻译:
10.一直以来,长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。
其实他并不“鄙”。
他不“鄙”在哪里?
请简要地说说你的感悟。
我的感悟:
二、现代文阅读(30分)
请你把文章认真地读通读懂,然后再答题!
阅读下面的文段,完成11—20题。
(一)台湾客家文化的重镇——高雄县美浓镇(15分)
①美浓因开垦之时经常烟雾弥漫,故原名“弥浓”。
美浓镇位于高雄县中部偏东。
美浓镇地理位置特殊,东、北、西三面环山,中央为美绿平原,北倚美浓山群峰,主峰“月光山”海拔六百余米,峰势丰腴圆润。
清乾隆元年(公元1736年),右堆统领林丰山、林桂山兄弟率领各氏族四十余人,来到美浓开垦,并在灵山脚下建立“开基伯公坛”,成为客家人开发美浓的始祖。
美浓的好山好水,传承孕育了丰富的客家文化,延续到现在,已有二百六十多年历史。
美浓镇的居民百分之九十以上是客家人,其食、衣、住、音乐,无一不显现客家人在迁徙过程中,为适应环境所创造出来的智慧。
如今,美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台,也因为其客家文化的特色,成为台湾客家文化重镇而享誉中外。
②美浓人的祖先,绝大多数来自大陆广东省嘉应州属蕉岭、梅县等地。
镇民多以务农为生,民风纯朴,刻苦耐劳,勤俭持家,邻里和睦。
过去,美浓人在辛勤耕作之余,常常以唱山歌自娱,“美浓山歌”在台湾的民谣中也自成一派。
镇民以信仰佛教居多。
父母对子女的教育非常重视,美浓镇所培养出的硕士、博士为全台之冠,他们在各行各业都有杰出的表现。
美浓的博士们还成立了全台湾唯一的“美浓博士学人协会”,可见美浓子弟教育水准之高,足以傲视世界。
③美浓的经济产业以芋叶著称。
芋叶产量占全台的四分之一,因而有“芋城”之称,而且芋叶的收入往往是一般家庭子女教育经费的重要来源。
极富人文特色的油纸伞工艺精品,是抗战后才从广东潮州传入的,具有材质轻巧,坚固实用的特点,从制作到作画,都是纯手工的,已成为美浓的象征之一,人们只要一提到美浓,就会想到“油纸伞”。
④陶艺堪称为美浓产业的后起之秀。
陶艺人士经过长期的摸索学习,将自行制作的各种釉药,试用在各种不同性质的陶土上,烧出许多极具特色的陶瓷艺品,其中以美浓、东门、石桥、美陶坊等的作品最为有名,并赢得了“陶艺之乡”的美誉。
客家美食更是美浓的一大特色,其特点在于咸、香、肥,其中卤猪脚、梅干扣肉、丝大肠、美浓粄条等名菜美食,总是让人垂涎三尺。
油纸伞、陶艺及客家美食可以说是“美浓之宝”。
⑤美浓湖是台湾著名的旅游景点。
湖的西北背山,三面环田,湖光山色,风景优美,也是冬季候鸟栖息的好所在。
其他景点还有黄蝶翠谷、竹头角热带树木园、敬字亭、钟理和纪念馆等。
⑥美浓可以说是目前台湾硕果仅存的客家文化之乡,值得客家乡亲及客家文化爱好者访游和研究。
(文/江彦震 摘自环球客家)
11.请你用横线在文中划出文章的中心句。
12.阅读上文后,我们知道美浓镇有著名的、、陶艺、客家美食等特产和纯朴民风、信仰佛教、、重视教育这些客家文化。
(3分)
13.下面是对上文的理解,不正确的一项是()。
A.从文章体裁上看,上文是一篇说明文。
B.文章的结构是总-分-总。
C.文章第①段的主要表达方式是记叙和抒情。
D.文章语言的通俗易懂、生动准确。
14.阅读上文后,如同你已经对美浓镇作了一次游览。
如果请你用一个字写出对美浓镇
的感受,这个字是。
15.读完文章,你会发现作者对美浓镇充满了怎样的感情?
我的发现:
(二)杀手锏(15分)
在实验中学教毕业班的老师,人人都有自己的杀手锏。
正因为这样,才任教两三年的姚老师,就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天,全县的语文老师都来听姚老师的公开课。
上课时同学们反应热烈,积极参与,一个个踊跃发言,气氛十分活跃,可以说是一节非常成功的示范课。
但是,就在这时,姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么,看得很专心,一时间似乎把这节语文课都忘了。
于是,她沉着地点名:
“王小路,请你站起来。
王小路毫不在乎地站起来,手中竟然还拿着一本本子,那分明是一本代数作业本。
姚老师说:
“小路,你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?
我们都很惊讶,一般的老师是不会这样问的,这好像在暗示学生来挑老师的毛病。
小路要是真说对你的课不满意,你不是给自己制造麻烦吗?
王小路看看四周,低下头不说话。
“没关系,大胆说出来,只要你讲真心话,其它一切都无所谓。
“我对这一节课非常满意,姚老师。
姚老师感到意外:
“那你上课怎么还做小动作呢?
王小路说:
“我没有做小动作,我是在做数学作业。
”说完还扬了扬数学作业本。
批注:
细节描写,表明他未说谎。
“为什么要在语文课上做数学作业呢?
”姚老师问。
“老师,我不是每节语文课都做数学作业的。
这一次我做数学作业,是因为昨天上数学课我妈有病,我请假耽搁了。
姚老师想了想,让王小路到讲台上,给了他两段粉笔,说:
“你左手在黑板上画个方框,右手在黑板上画个圆形。
注意,两只手要同时动作——同时开始,同时结束。
听课的老师发出了细微的议论声。
我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前,两只手同时动作,一手画方,一手画圆,居然同时画完,没有一点破绽!
我们都睁大眼睛,一会儿看看王小路,一会儿看看姚老师。
在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。
她说:
“小路,那么你是说,这节语文课你也完全掌握了?
王小路站了起来,他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍,简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台,来到王小路的课桌前,拉着他的手高兴地说:
“好,好!
小路,你有特殊的才能!
对你就应该用特殊的教学方法。
同学们,条条大路通罗马,如果我们发现自己具有某种才能,一定要珍惜,千万不要放过!
但是,如果你不能一手画圆一手画方,那么,还是要专心致志学习,才能取得好成绩。
课堂上响起了热烈的掌声。
(选自《芒种》2006第8期,有删改)
16.读完全文,请你说说姚老师的杀手锏是什么?
我的理解:
17.文章以“课堂上响起了热烈的掌声”结束,“热烈的掌声”包含的意思是什么?
18.“王小路看看四周,低下头不说话”,请你揣摩当时王小路的心理。
我的揣摩:
19.读了本文,你一定会喜欢姚老师的,请你谈谈对她的评价。
我的评价:
20.批注是一种良好的读书方法。
仿照文中例句,给文中划浪线的语句作点评。
句子:
姚老师灿烂地笑了。
我的点评:
三、名著推荐阅读(8分)
这一天,他们走到野猪林的险恶去处,董超、薛霸便把林冲捆在树上,举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。
说时迟、那时快,薛霸的棍恰举起来,只听松树背后雷鸣似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。
跳出一个胖大和尚,喝道:
“洒家在林子里听你多时!
两个公人看那和尚,生的面圆身大,鼻直口方,腮边一部貉绒须。
身高八尺,腰阔十围。
穿一领皂布直裰,跨一口戒刀,提着禅杖,轮起来打两个公人……
21.上文选自《》,作者是。
22.这两段话选自一部古典小说,其中选段中的“胖大和尚”是,从原著中可以看出他是一个的人(性格特点)。
23.上文是小说中很有名的故事情节,这一节的故事叫做(用简要的语句概括)。
第四部分写作实践(50分)
24.请你按下面要求任选其中一题作文。
(1)命题作文:
我的偶像
要求:
字数不少于500字,诗歌不少于20行。
题目或正文中如需出现真实的人名、地名、校名,请用XX代替。
(2)材料作文:
请阅读下面唐朝李绅的诗歌《悯农》,然后自拟题目,自定文体,写一篇文章。
锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁念(知)盘中餐,粒粒皆辛苦。
第四部分附加题(10分)
1.阅读下面文言文,回答
(1)—(3)题。
齐大饥①,黔敖②为食于路,以待饿者食之。
有饿者蒙袂辑履③,贸贸然④而来。
黔敖左奉⑤食,右执饮,曰:
“嗟⑥,来食!
”扬其目而视之,曰:
“予唯⑦不食嗟来之食,以至于斯也!
”从而谢焉,终不食而死。
【注释】①饥:
饥荒。
②黔敖:
齐国富商。
③蒙袂辑履:
用袖子遮着脸,趿拉着鞋。
④贸贸然:
眼睛昏花无神的样子。
⑤奉:
捧着。
⑥嗟:
叹词,表示呼唤。
⑦唯:
因为。
(1)请用现代汉语翻译下面句子。
予唯不食嗟来之食,以至于斯也!
(2)你认为文中的饿者是一个怎样的人?
我认为:
(3)由上文生发出来的成语是□□□□。
2.赏析诗歌,回答下面的问题。
己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
(1)这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境。
(2)诗人以落红化春泥为喻,寄托了自己怎样的情怀?
梅州市2007年初中毕业生学业考试语文试卷
参考答案和评分建议
1.主观题答案不是惟一的,应从学生的实际出发,鼓励创新。
2.主观题答案只要意思相同或相近即可给分;
用语用词不准确、不全面的酌情扣分。
3.除特殊说明外,答案(作文)中出现的错别字3个扣1分(重复不计),但扣分不要超过该小题分值。
4.全卷最后得分取整数(小数点后分值四舍五入)。
题号分值参考答案和评分建议
第一部分基础整合(21分)
1.2分
分值2分1分0分
评分标准美观端正书写清晰涂改潦草
2.2分既晦萧禁
3.4分要求:
如果全答,则评改前四题;
每错、漏、添一字扣0.5分。
(1)1分老大徒伤悲。
(2)1分病树前头万木春。
(3)1分谈笑有鸿儒。
(4)1分忠言逆耳利于行。
(5)1分山回路转不见君。
(6)1分不以物喜,不以己悲。
4.4分
(1)√
(2)√(3)√(4)×
5.3分示例:
华侨乡贤关心家乡,捐建众多的道路桥梁。
6.
(1)2分畏欲其鸣
(2)2分谐音双关
(3)2分赞成示例:
谐音双关,好记有趣,加强了广告宣传效果。
反对示例1:
成语是汉语的精华,不该随便更(篡)改。
示例2:
传播媒介对人的影响大,青少年耳濡目染,如果他们按错误的意思理解了成语,将产生不良影响。
第二部分阅读(49)
一、文言文阅读(10分)
7.3分
(1)同“遍”,遍及
(2)赐福、保佑(3)案件
8.2分C
9.3分做官的人会谋划这件事,你又何必参与呢?
10.3分示例:
从四个方面表现鲁庄公的不“鄙”——广开言路,礼贤下士;
尽职尽责,取信于民;
知人善用,用人不疑;
虚心求教,不耻下问。
答对其中一个方面可得满分。
二、现代文阅读(30分)
11.3分美浓以保存最完整的客家文化而闻名全台,也因为其客家文化的特色,成为台湾客家文化重镇而享誉中外。
12.3分芋叶、油纸伞;
美浓山歌
13.3分C
14.3分美。
15.3分示例:
热爱(赞美)美浓。
16.3分示例:
高超的教学艺术;
善于发现和保护学生的特殊才能。
17.3分示例:
热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
18.3分示例:
这节课的学习内容我都完全学会(掌握)了,为什么还要浪费时间去听你的课?
19.3分示例:
知识丰富,教学本领过硬,热爱(关心)学生,善于发现学生的才能。
20.3分“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
第三部分名著推荐阅读
21.2分水浒传施耐庵
22.3分鲁智深粗犷豪放行侠仗义疾恶如仇粗中有细(写出两点即可)。
23.3分(鲁智深)大闹野猪林。
第三部分24.写作实践(50分)
作文等级评分标准
一类卷(45—50分)1、立意正确,中心突出,材料具体生动,有真情实感。
2、结构完整,注意照应,详略得当。
3、语言得体、流畅。
二类卷(40—44分)1、立意正确,中心突出,材料具体。
2、结构完整,条理清楚。
3、语言规范、通顺。
三类卷(30—39分)1、立意明确,材料能表现中心。
2、结构基本完整,有条理。
3、语言基本通顺,有少数错别字。
四类卷(15—29分)1、立意不明确,材料难以表现中心。
2、结构不完整,条理不清楚。
3、语言不通顺,错别字较多。
五类卷(0—14分)1、没有中心,空洞无物,严重离题。
2、结构残缺,不成篇章。
3、文理不通,错别字很多。
1.
(1)2分我因为不吃嗟来之食,才有(出现)这种结果(后果)。
(2)2分示例:
饿者是一个有骨气的人(或清高的人)。
(3)2分嗟来之食。
2.
(1)2分浩荡离愁(离愁)。
(2)2分寄托了诗人虽然脱离了官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国的情
怀。
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