三年级下册口语交际趣味故事会教案口语交际趣味故事会教案Word文件下载.docx
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3.认真倾听很重要。
(1)须静听,认真看着讲故事的人,不要一边听一边玩。
(2)听懂故事的来龙去脉。
(3)有问题等听完以后再提出来。
4.评议谁最棒。
小组评议,看同学讲的内容是否有趣,讲故事时是否绘声绘色,仪态是否自然大方。
综合评议后,评选出讲故事最棒的同学。
5.欣赏范例。
狐狸孵蛋
狐狸肚子饿了,便到处找东西吃。
他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋!
狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把蛋放到嘴里。
这时他的脑袋里有个声音说:
你想吃鸭蛋,还是肥嘟嘟的小鸭子呢?
狐狸决定把鸭子孵出来,再大吃一顿。
他一屁股坐在蛋上,但是立即又跳起来:
这样不是会把蛋压破吗?
他想到一个好主意,于是在地上挖起洞来。
狐狸把蛋放在塞满干草的洞里,用前爪和后爪紧趴在洞的前后方,只把软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。
这个主意看起来不错mdash;
鸭蛋既能保暖,又不会被压破,可是这个姿势太难受了,不到五分钟,狐狸的四条腿便痛得受不了了。
狐狸又想到一个好主意:
把蛋含在嘴里不是就可以随意走动了吗?
他正得意呢,没想到在追兔子的时候,差点把鸭蛋吞进肚子。
狐狸正在发愁,谁知这时候他听到嘎嘎的声音,难道小鸭子要出壳了?
紧接着,蛋的顶端露出了小鸭子扁扁的嘴巴,小鸭子孵出来了,是一只健康活泼的小鸭子。
更没想到的是,小鸭子忽然朝着狐狸的鼻尖冲过来:
妈妈!
狐狸被吓呆了,结结巴巴地说:
我,我不是你妈妈,我,我是男的,只能做你爸爸。
爸爸!
小鸭子爬上了狐狸的鼻子。
狐狸给小鸭子抓来好几条小虫子。
小鸭子吃得肚皮圆滚滚的,把头钻到狐狸的爪子底下,撒娇地说:
谢谢您,爸爸。
我好爱您,爸爸。
狐狸叹了口气说:
少了一顿大餐,多了一个儿子,这就是我的命吧!
评议:
这个故事内容短小,故事情节生动有趣,一波三折。
故事中的角色只有狐狸和小鸭子,讲述起来比较简单。
而且故事中有角色的对话、角色的动作,讲述时如果把握好角色说话的语气,再加上适当的动作,一定会活灵活现。
分组交流
1.教师口述:
现在,我们的故事会马上就要开始了。
请大家以小组为单位,进行趣味故事比赛,讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学们。
其他同学认真倾听,尽量不要打断。
听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你不同的意见与同学商讨。
2.课件出示评价标准。
(1)普通话标准,语速不能太快,声音洪亮,语言流畅。
(2)故事情节完整,条理清晰,内容生动有趣。
(3)仪态自然大方,动作恰当得体。
(4)结合故事内容注意表情的变化。
3.以小组为单位进行讲故事比赛,看看谁讲的故事情节最生动,故事内容最有趣。
教师参与一部分小组的活动,发现问题,及时指导。
4.组员进行评价,评选出最优秀的讲故事能手。
全班交流
1.全班交流:
邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。
2.学生上台讲故事,教师进行指导评议。
预设
(1):
学生站得不直,没自信mdash;
老师打断你一会儿,好吗?
讲故事呢,首先要站好,目视听众,当然也可以根据故事情节适当调整注视的方向。
这样,才能达到用眼睛向听众传递
信息和用眼睛与听众交流的目的。
预设
(2):
声音不洪亮mdash;
你的声音真好听,如果能再洪亮一点,就能得到更多人的喜欢了!
预设(3):
语言、动作或表情不够生动mdash;
你可以像演员一样用语言、动作或表情的变化,让我们体会到故事中人物的感受。
评选故事大王
谁讲的故事给大家留下的印象最深刻?
为什么?
2.全班评比,选出故事大王,奖励故事大王。
课后作业
放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。
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