《颁奖词三则》Word下载.docx
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2、认识双线格内的4个字,学会田字格内的9个字。
能力目标:
了解颁奖词在内容表述和语言运用上的特点,仿写颁奖词,
情感目标:
了解三位感动中国人物的感人事迹,体会他们身上的精神力量。
教学重、难点:
1.体会三位感动中国人物身上的精神力量。
2.了解颁奖词语言运用上的特点,仿写颁奖词。
教学流程
第一课时
一、谈话导入:
同学们,自2002年起,中央电视台倾力打造了一个精神品牌栏目——《感
动中国》,它以评选出当年度最令人感动的人物为主打内容,而评选出来的每
个人物身上都有一种让人感到震撼的精神力量。
从此,每年都有那幺一些人
感动着所有的中国人。
《感动中国》因此被媒体誉为“中国人的年度精神史诗”
今天这节课,就让我们从历年《感动中国》栏目中节选的三则颁奖词中,走
近这些令人感动的人物。
(板书课题:
颁奖词三则)
二、检查预习作业
1、熟读课文。
2、三则颁奖词分别介绍了谁?
3、搜集关于邰丽华、陈健、王顺友的事迹资料(在第四部分检查)
三、指导自学
1、三则颁奖词分别介绍了谁,他们为什幺会感动中国?
2、仔细读文,读后你有什幺感受?
指导学生开始自觉学,边读边划出相关句子,并拿笔写批注笔记。
四、深入理解课文。
1、师:
谁能来介绍邰丽华?
出示颁奖词,师动情朗诵。
师:
请同学们反复朗诵这段颁奖词,结合邰丽华的经历,说说你又读懂了
什幺?
生:
汇报,教师适机指导(板书:
挑战)
句1:
在《感动中国》2005年度人物获奖者中,……,认识了这位无声世
界里的舞者。
“无声的世界”说明了什幺?
说明邰丽华是一个聋哑人。
“追求光明、战胜困难”这八个字写出了什幺?
这八个字写出了邰丽华的性格特点,她就是这样一个不屈不挠的人。
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