幼儿教师资格考试试题Word文档下载推荐.docx

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A.热爱儿童B.献身教育C.忠于职守D.爱岗敬业

（2004，B，多，6）严谨治学的主要内涵包括（2分）

A.树立优良学风B.刻苦钻研业务C.不断学习新知识D.探索教育教学规律E.改进教育教学方法

（2004，B，判断，13）教师职业道德的影响具有广泛性和深刻性。

（2004，B，判断，14）教师职业劳动的实质就是教书育人。

爱心奉献

（2004，B，案例，1）幼儿园教师张某平时脾气不好，经常采取对幼儿罚站、不许进教室等方式来惩罚犯错的孩子，家长对此意见很大，但小张却不以为然。

从教师职业道德的角度怎么看待张某的做法，试进行分析。

（8分）

答：

①张老师的做法是错误的。

②他的做法违背了依法执教这一教师职业道德规范。

③违背了尊重家长这一教师职业道德规范。

④违背了热爱学生这一教师职业道德规范

（2005，A，单，13）幼儿园教师职业道德的首要准则是

A.廉洁从教B.团结协作C.爱岗敬业D.依法执教

（2005，A，单，14）教师提高职业道德修养的根本途径是

A.理论学习B.职业实践C.他人经验D.同事帮忙

（2005，A，多，6）热爱学生这一教师基本道德规范确立的依据是

A.热爱学生是教师个人情感的迫切需要B.热爱学生是家长对教师的强烈要求C.热爱学生是教师教书育人的重要前提D.热爱学生是教师忠诚于人民教育事业的重要表现E.热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉（2分）

（2005，A，判断，13）教师职业道德的基本原则是不同社会教师职业道德相区别的根本标志，是教师职业道德的灵魂和核心，是贯穿教师职业道德的一根红线。

（2005，A，判断，14）教师职业道德评价的根本依据是爱岗敬业。

教师职业道德评价的根本依据：

动机和效果的辩证统一

（2005，A，案例，1）小范幼儿师范毕业，在幼师学习期间学业优秀，教学基本功扎实，在就业试讲中一眼就被某市一所幼儿园园长看中，顺利分配到了这所幼儿园。

刚上班时，她凭借在幼师学到的教育教学本领，很快适应了幼儿教育工作。

她总觉得自己专业基础扎实，教学方法先进，教学手段现代，认为吃几年老本没有问题。

小范第一年上课基本达到教学要求，可从第二年开始她发现给孩子们上课越来越觉得吃力，教学效果也越来越不如以前，于是开始整天垂头丧气，闷闷不乐。

试从教师职业道德的角度对小范的想法和做法进行分析。

1.答：

①小范的做法是错误的。

②他违背了严谨治学这一教师职业的基本道德规范。

③他违背了爱岗敬业（没有认真备课）这一教师职业的基本道德规范。

④他违背了锐意创新这一教师职业的基本道德规范。

创新是指在教育教学的过程中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；

既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

创新是培养创造性人才的迫切需要，当代教师要转变教育观念，培养创新精神，努力丰富自己的创造力，积极研究和探索前沿科学，博采兼纳相关知识。

小范一味躺在功劳簿上睡大觉，寄希望于吃老本而不思进取的想法是应该摒弃的。

（2005，B，单，14）集体主义原则在幼儿教师职业道德上的具体体现是A.依法执教B.廉洁从教C.锐意创新D.团结协作

（2005，B，多，6）教师职业道德评价的方式有A.同事好恶B.社会舆论C.领导态度D.内心信念E.传统习惯

（2005，B，判断，13）教师职业道德的基本原则是动机与效果的辩证统一。

忠诚于人民的教育事业

（2005，B，判断，14）教师职业道德修养是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。

（2005，B，案例，1）小范幼儿师范毕业，在幼师上学期间，学习成绩优异，教学基本功扎实，在某市郊区一所幼儿园试讲时一眼被这所幼儿园的园长看中，顺利分配到这所幼儿园工作。

参加工作后，她工作努力，表现突出，第二学年园长就安排她担任班主任。

由于小张来自城市，她对家庭在农村或经济条件比较差的孩子表现出不喜欢的态度，和他们在一起时总觉得他们土气，在排队做操、上课提问等许多事情上都对这些孩子另眼看待。

试从教师职业道德的角度对小范的想法和做法进行分析（8分）。

小范的做法是不对的，不仅违反了热爱学生的职业道德规范，而且没有体现教师公正。

教师在教育教学过程中应该正直无私地处理人与人之间的关系，平等合理地解决各种矛盾。

教师公正是教师职业道德的一个重要的范畴。

它既要求教师的行为要符合社会、教育事业乃至学生发展个人的需要，也要求教师对学生的行为和表现应该公平对待。

小范在工作中戴上了有色眼镜，无形中伤害了在农村或经济条件比较差的孩子的自尊心和个人感情。

教师不能平等地对待每一个学生，肯定不能正确评价农村和城市孩子的表现，这必然会对工作的开展带来极为不利的影响。

（2007，A，单，13）衡量师爱效果的最终标尺是A.让每一位教师都热爱学生B.让每一位教师都爱岗敬业C.让每一位学生都走向成功D.让每一位教师都走向成功

（2007，A，单，14）实现教书育人的基本前提是A.把握教育对象的特殊性B.把握教材的特殊性C.把握教学大纲的特殊性D.把握所教学科的特殊性

（2007，A，多，6）教师职业道德对教师教育行为的调节形式有A.“慎独”B.传统习惯C.内心信念D.社会舆论E.学习先进人物

（2007，A，判断，13）教师职业道德在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。

（2007，A，判断，14）教师职业道德修养包括两各方面：

其一是教师职业道德意志的修养；

其二是教师职业道德行为的修养。

教师职业道德修养？

包括

（一）树立远大的职业道德理想；

（二）掌握正确的职业道德知识；

（三）陶冶真诚的职业道德情感；

（四）磨练坚强的职业道德意志；

（五）确立坚定的职业道德信念；

（六）养成良好的职业道德行为习惯。

（2007，A，案例，1）小宋在幼儿园特别注意特长生的培养。

她对表现好的孩子经常大加表扬。

而对那些不太听话的孩子经常讲：

“你们真笨。

”甚至有时让孩子罚站。

家长知道后，多次找他交换意见，可是小宋却不以为然，并对家长说：

“你是老师呀，还是我是老师？

你的孩子没有这方面的天赋。

”试运用所学习的教师职业道德知识对小宋的做法和说法进行分析。

1.答案要点：

（1）刘老师的做法是错误的（2分）

（2）刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

（2分）

（3）刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。

（4）刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

（2007，B，单，13）衡量教师行为善恶的最高标准是A.集体主义B.忠诚于人民的教育事业C.忠于职守D.己所不欲勿施于人

（2007，B，单，14）教师提高职业道德修养的根本途径是A.职业实践B.理论学习C.观摩学习D.同事帮助

（2007，B，多，6）新的时代，我国教师职业道德观念发生了某些积极的变化，其中主要包括A.义利统一的观念B.艰苦奋斗的观念C.教育竞争的观念D.教育民主的观念E.教育时间的观念

（2007，B，多，7）教育机会平等体现在A.入学上的平等B.就学过程的平等C.学业成就上的平等D.就业上的平等E.性别肤色上的平等

（2007，B，判断，13）教师职业道德评价主要是通过社会舆论和内心信念方式来进行。

还有传统习惯

（2007，B，判断，14）课堂教学是教师进行职业道德修养的根本途径。

教育实践

（2007，B，案例，1）小李幼师毕业分配到某幼儿园工作，她做事认真，对小朋友要求严格。

对表现好的孩子她经常说：

“你真聪明，长大一定能成才。

”对那些不太听话、比较顽皮的孩子有时采取罚站，并经常说：

“你真笨。

”家长知道后，多次找他交换意见，但是小李却不以为然，并对家长说：

“你的孩子很不听话，你做家长的也不好好管管”试运用所学习的教师职业道德知识对小李的做法和说法进行分析。

（5）刘老师的做法是错误的（2分）

（6）刘老师违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。

（7）刘老师违背了尊重家长这一教师职业的基本道德规范。

（8）刘老师违背了热爱学生这一教师职业的基本道德规范。

（2008，2009，A，单，13）“学为人师，行为世范”的主要内涵是

A.教书育人B.依法执教C.廉洁从教D.为人师表

（2008A，2010A,2011A，单，14）教师良心虽然外人看不见、摸不着，但是教师却能深刻地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有

A.公正性B.稳定性C.内隐性D.广泛性

（2008A，2009B，2010A，单，15）教师因本职工作的伟大而感到光荣的道德情感是

A.自尊感B.自豪感C.正义感D.幸福感

（2008，A，多，6）职业道德的特征表现在

A.适用性B.具体性C.稳定性D.内隐性E.广泛性

（2008，A，判断，15）依法执教是教师职业道德修养的必然要求。

（2008，A，判断，16）养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。

（2008，A，判断，17）严谨治学是教师自我完善的重要途径。

（2008，A，案例，1）幼儿园大班小朋友明明在上课时经常不注意听讲。

一天，在进行教育活动时，他离开座位走动起来。

王老师把明明叫到跟前大声训斥：

“你这孩子怎么这么淘气，你爸妈是怎么教育你的？

在幼儿园还这样，在家还不反了天？

”并让明明到教室后面罚站。

放学时，王老师当着其他幼儿家长的面，对明明爸爸说：

“你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好！

……”

请根据所学的教师职业道德规范对该教师的做法进行分析。

（2008，B，单，13）在道德修养方法上，提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”主张的是A.孟子B.孔子C.墨子D.荀子

（2008B，2009A，2010B，2011A，单，14）教师自我完善的重要途径是A.勇于实践B.严谨治学C.勇于创新D.更新观念

（2008B，2009A，2010B，2011A，单，15）教师的根本职责是A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人

（2008，B，多，6）教师职业道德评价的功能有A.指挥定向功能B.教育发展功能C.分等鉴定功能D.督促激励功能E.问题诊断功能

（2008B，2009A，判断，15）教师要依法进行教育教学活动。

（2008B，2010B，2011B，判断，16）热爱学生、严谨治学是教师爱岗敬业的具体体现，是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。

（2008B，2009A，2010B，判断，17）教师的天职是传授知识。

热爱学生

（2008，B，案例，1）现在有的学校开家长会是分别进行的，成绩好的学生家长会先开，成绩差的学生家长会后开。

曾经发生过这样的事情，有一位成绩在15名以后的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。

老师说：

“你们的会在下一拨，先出去吧。

”这位家长感到十分难堪。

请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

（2009A，2010B，多，6）教师的道德情感主要包括A.正义感B.自豪感C.荣誉感D.美感E.幸福感

（2009，A，判断，15）依法治教是教师进行教育教学活动的重要原则。

（2009A，2010B，2011B，案例，1）“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。

”这是幼儿园李老师对自己教育工作的体会。

李老师在日常教学中不像有的老师那样频频去叫那些能说会道、反映机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。

有时这些幼儿可能过于紧张答不出来，这时李老师就让她坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：

“没关系，以后经常锻炼就好了。

”活动结束后，李老师主动与儿童交往，培养其语言表达能力，同时还经常与幼儿家长进行沟通，共同寻找培养方法。

（2009，B，单，14）体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系的是A.职业道德原则B.职业道德规范C.职业道德修养D.职业道德评价

（2009B，2010A,2011A，多，6）教师职业道德的范畴主要有A.教师廉洁B.教师义务C.教师良心D.教师公正E.教师荣誉

（2009B，2010A,判断，15）依法执教是教师职业道德修养的必然要求。

（2009B，2010A,判断，16）热爱学生是教师的根本职责。

教书育人

（2009B，2010A，判断，17）严谨治学是教师自我完善的重要途径。

（2009，B，案例，1）英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：

狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学：

并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

请运用所学的教师职业道德规范对校长的做法进行分析。

（2010，A，案例，1）王老师自1998年参加工作以来，先后教过幼儿园小、中、大班。

为了做好本职工作，她积极参加省市区的教育科研、教育培训及观摩学习。

为了了解不同年龄幼儿的身心发展规律，把握幼儿教育发展动态和学科信息，她不断提高自己的理论素养，2002年取得幼儿教育专科文凭，2007年取得学前教育本科文凭。

在日常教学中，她关心每一位幼儿，对孩子充满爱心。

在教学中观察幼儿的发展水平及特点，不断改进教学方法，因人施教。

为了促使家园教育同步，她经常利用休息日、家长来园接幼儿回家的时候，主动与家长沟通，虚心接受家长提出的合理化建议。

由于工作成绩突出，2002年被评为区级先进教师，2004年被评为市级先进教师，多次被评为幼儿园优秀教师。

请运用所学的教师职业道德知识对王老师的教育行为进行分析。

（2010，B，单，13）强调应把“修身”、“接物”作为教师道德修养准绳的是A.王守仁B.朱熹C.韩愈D.荀子

（2009A，2010B，多，6）教师的道德情感主要包括A.正义感B.自豪感C.荣誉感D.责任感E.幸福感

（2010，B，判断，15）教师要依法进行教育教学活动。

（2011，A，判断，15）荣誉感是教师因本职工作的伟大而感到光荣的一种道德情感。

（2011，A，判断，16）教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

（2011，A，判断，17）教师公正是教师职业道德素养水平的标志。

（2011，A，判断，18）《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》提出的战略目标是，到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历。

（2011，A，案例，1），明明在集体教学活动中很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的教学活动；

对于老师布置的任务，她常常不能很好地完成；

他想和小朋友一起活动却因为采取不适当的方式而被拒绝，周围的小朋友经常在老师面前告他的状。

老师对于这个经常惹麻烦的孩子也很伤脑筋，经常在教室中批评他，盛怒之下勒令全班的孩子不要理睬他。

但是这种教育方式的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中明明成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。

请运用所学的教师职业道德规范对老师的做法进行分析。

（2011，B，单，14）教师的天职是A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.教书育人

（2011，B，单，15）教师具有的教育学、心理学等教育科学知识是A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.一般性知识

（2011，B，多，6）教师礼仪的主要内容有A.个人礼仪B.学校礼仪C.交往礼仪D.班级礼仪E.公共礼仪

（2011，B，判断，15）师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑的情感体验。

（2011，B，判断，16）热爱学生、严谨治学是评判教师行为价值和整个教育价值的基本标准。

（2011，B，判断，17）环境道德是调节（人与自然、）人与人之间关于生态环境利益关系的规范。

（2011，B，判断，18）《全国教育人才发展中长期规划（2010-2020年）》提出建立“国标”、“省考”、“县聘”、“校用”的中小学职业准入制度和管理制度。

（2011，B，案例，1）“每一个儿童都有被爱的权利，都应该得到充分的发展。

李老师在日常教学中不想有的老师那样频频去提问那些能说会道、反应机灵的孩子，她也经常关注那些比较胆小、很少回答问题的幼儿。

有时这些幼儿可能过于紧张回答不出来，李老师就会让她先坐下来平静一下，语气温和地对小朋友说：

”活动结束后，李老师还主动与幼儿交往，培养其语言表达能力，并经常与该幼儿的家长进行沟通，共同寻找适宜的培养方法。

1．答案要点：

①李老师模范地践行了教师职业道德规范，是值得每一位教师学习的。

②李老师的做法践行了热爱学生这一教师职业道德规范。

（2分）热爱学生要求教师要平等对待每一位学生，要始终信任每一位学生。

③李老师的做法践行了尊重家长，团结协作这一教师职业道德规范。

（2分）尊重家长，团结协作对于调动家长的教育潜能、形成教育共识、提高家长的素质、形成教育优势和形成教育的合力具有积极意义。

（2012[中学]，A，案例，1）一次公开观摩课上，一位有着二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵，学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言．没有勇气回答问题的差生的一闪之念。

一位女孩刚把有信心的眼睛抬起，就被老师叫起来回答，结果心理过于紧张，满头大汗不知所措。

这时老师让她坐下来．温和地说道：

“没关系，老师知道你其实已经会了，只是过于紧张而暂时想不起来．以后经常锻炼就好了。

”这席话使人深深感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的 

智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。

为什么说这位教师的爱是公正的，无私的?

这个案例给了我们怎样的启示?

【答案要点】 

（1）这位教师公平对待所有学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶。

偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。

她既看到了那些反应机灵，学懂会用的学生，更善于捕捉那 

些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的学生。

所以说她的爱是公正的，无私的。

（2）启示：

①对在道德、智力、体能、运动、交往和情绪上，特别是家庭背景各有差异的 

学生表示普遍的关切；

②对学生的看法公平公正，没有偏见，避免个人感情色彩的影响；

③批改 

作业尺度一致；

④给每个学生提供均等的发展条件，能较好地控制课堂上不同学生的发言机会：

⑤与不同学习水平的学生谈话时，语气一样；

⑥不夸大学习成绩差的学生的错误，同时不掩饰学 

习成绩好的学生的错误；

⑦不根据学习成绩的差异去处理学生做错的事；

⑧学生之间发生矛盾时，先调查清楚，不急于下结论，不偏祖一方；

⑨要尊重学生的个别差异，在教育教学中尽量缩 

小由社会不公正给学生带来的差异；

⑩辨证地看待学生的优缺点，不绝对化，不同的学生犯了相 

同的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。

期末小论文：

请结合见、实习的实践活动感受，谈谈本学期你学习师德课的心得体会。

题目自拟，字数1000字