三年上数学教学目标Word格式文档下载.docx
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结合生活实际,经历用不同方式测量物体长度的过程。
学生已经认识了米,厘米等长度单位,能用直尺测量物体。
教、学具:
直尺
分米的认识
教学目的要求;
通过动手实践,使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。
认识分米,建立1分米的长度概念。
培养学生估测意识和能力。
教学重点:
认识分米,建立1分米的长度概念
教学难点:
选用合适的单位测量物体的长度
亲自动手认真测量
学生已经认识了米,厘米,毫米等长度单位,并进行换算。
直尺、米尺。
千米的认识
认识千米,建立1千米的长度概念,知道1千米等于1000米。
知道千米在实际中的应用,初步建立1千米长度的观。
进一步培养学生的估测意识和实践能力。
建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度
亲自动手实践
卷尺(或测绳)一条
米与千米之间的换算
通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。
使学生进一步认识长度单位千米,并知道长度单位在实际中的应用。
培养学生灵活解决实际问题的能力。
米与千米之间的换算方法
教学关键;
会运用进率
能进行米和千米之间简单的换算。
换算始终是学生学习上的难点,一定要让学生牢记进率。
小黑板、习题篇
吨的认识
让学生认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
学会换算质量单位。
使学生感受到生活中存在这些质量,激发学生的学习兴趣。
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
教学难点;
学会估计生活中的物体的质量
建立吨的概念
在具体生活情境中,感受并认识吨,并进行简单的换算。
学生已经认识了克、千克等重量单位,并进行换算。
课前测量自己的体重。
生活中的数学
让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨,牢记单位之间的进率。
能联系生活,理解生活中处处存在这些数学知识。
培养学生学会观察生活的能力。
能联系生活,说出生活中的数学。
练习生活实际
在具体生活中感受长度单位和重量单位,并会进行简单的换算。
学生已有一定的实际生活知识,主要认真思考进行换算
小黑板、习题篇、课本
二单元万以内的加法和减法
使学生学计算万以内加减法,并会进行验算.会简单的估算,说明思路。
运用已有的数学知识解决新问题.会用验算检查作的对错.情感态度价值观:
初步感受加、减法与生活的密切联系。
使学生学会计算万以内加减法的法则,并会灵活加以运用。
理解三位数连续进位加法和连续退位减法的算理。
从生活情景中发现并提出可以用加减法解决的问题。
能计算万以内的加减法。
学生上学期已经学会了两位数的进位加法。
口算卡片、习题篇
两位数加两位数上的连续进位加
教学目的要求:
使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。
并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。
培养学生认真仔细的学习习惯,提高学生的计算水平.
哪一位上的数相加满十,要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时,要记得加上进上来的1。
教学关键:
计算方法
能计算三位数的加减法。
学生已经熟练的进行两位数加减整十整百的计算。
练习本,直尺
三位数加三位数连续进位加
进一步培养学生的估算能力和估算的方法。
在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学习。
位数的连续进位加法。
提高学生计算的速度和准确性。
能计算三位数的加法。
学生已经掌握了两位数加两位数进位加法的计算方法。
直尺、小黑板
万以内数连续退位减法
能正确地笔算多位数减法会解答有关的应用题。
能够正确地进行计算。
情感、态度与价值:
培养良好的学习习惯。
减法的计算法则。
连续退位减法
学生已经掌握了两位数减两位数退位减法及三位数减三位数不退位减法
被减数中间、末尾有零的退位减法
能理解被减数中间、末尾有零的退数减法的算理。
掌握退位减法的计算方法,并能正确地进行计算。
态度与价值观:
提高学生的计算能力,培养学生的良好的学习习惯。
教学重点;
理解被减数中间、末尾有零的退数减法的算理.
掌握被减数中间、末尾有零的计算方法。
能计算三位数的加减法
小黑板
万以内数连续退位减法练习
用多种方法解决问题。
连续退位减法的计算法则。
教学难点;
学生已经掌握了三位数加法和退位减法的计算方法。
小黑板和习题篇。
加减法的验算
通过创设具体的情境,使学生初步学会加法的验算,并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
培养学生探索合作交流的意识和能力。
让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题,体会用数学的乐趣。
并通过加法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。
引导学生理解验算的意义
学生在学习加法验算时已经了解了怎样验算。
小黑板和卡片
学生已经掌握的验算的方法。
习题篇和小黑板
加减法的验算的练习
通过创设具体的情境,使学生初步学会减法的验算,并通过减法验算方法的交流,让学会体会算法的多样化。
培养学生探索,合作交流的意识和能力。
培养学生的发散思维
掌握计算方法
学生已经掌握了验算的方法,会验算。
整理复习
结合实际问题加强计算。
掌握万以内的加法和减法的计算方法,提高计算能力。
培养合作交流的学习,让学生运用迁移类推进行计算
计算方法。
正确的计算三位数加减法并掌握正确验算方法。
学生已经掌握的三位数进位加法和退位减法的计算方法和验算方法。
三单元四边形
目的:
1结合生活情境,直观认识平行四边形,知道它的特点。
2通过观察,操作,使学生总结出长,正方形周长.并会运用.过程与方法:
通过观察,操作,能用自己的语言描述平行四边形的特征.掌握求周长的方法。
通过实际操作,掌握周长的计算方法.
熟练的运用周长的计算.
1通过联系生活实际掌握平行四边形的特点.2了解周长的推理过程,并会运用公式.
能够掌握平行四边形等图形的特点会计算它们的周长
学情分析;
学生在生活中接触过四边形,简单地说出四边形的特点。
直尺、剪刀、三角板。
1四边形的认识
使学生初步认识四边形,了解四边形的特点,并能根据四边形的特点对四边形进行分类过程与方法:
通过学生动手操作、小组讨论,培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
通过主题图的教学,对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
找出四边形的特点。
根据四边形的特点对四边形进行分类。
掌握四边形的特点
会用四边形,正确辨认四边形。
虽然没有学习过这些图形,但学生已经能够说出这些图形的名称。
剪刀,三角板,直尺。
2平行四边形的认识
使学生初步认识平行四边形,了解平行四边形的特点。
通过学生手动、脑想、眼看,使学生在多种感官的协调活动情感、态度与价值观:
积累感性认识,发展空间观念。
探究平行四边形的特点。
让学生动手画、剪平行四边形
掌握平行四边形的特点。
会用平行四边形,正确辨认平行四边形。
小棒、钉子板、直尺、三角板、吸管
3周
长
通过活动使学生理解、掌握周长的概念。
培养学生动手操作及概括能力。
使学生获得学习成功的体验。
使学生理解掌握周长的概念
使学生理解掌握周长的概念
周长概念
认识并能指出具体图形的周长
生已经认识了正方形、长方形、三角形、圆形等平面图形。
各种图形卡片,线绳、石英钟、圆柱体茶叶桶、树叶、长尺。
4长方形和正方形的周长
使学生进一步理解周长的概念,过程与方法:
通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法,并获得学习成功的体验。
长方形和正方形的周长计算方法
培养学生的观察、操作的能力。
学生对四边形的特征,长方形和正方形的特征有了初步的认识,并能很直观和形象地描述出一个平面图形的周长。
图片、画框
5估计
通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识,过程与方法:
掌握对长度估计的方法,情感、态度与价值观:
培养学生估计的意识和动手操作的能力。
能较准确地估计出物品的长度。
估算的方法和学生的生活实际经验
让学生估计一些物体的长度。
要组织多种多样的活动,使学生积累丰富的感性经验
彩带纸
四单元有余数除法
1通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。
2使学生初步感受有余数除法之间的关系。
3使学生初步学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,加深对除法应用题的认识。
了解有余数除法的意义及各部分之间的关系.情感态度价值观:
初步感受除法与生活的密切联系,形成有条理的思考问题的习惯。
有余数除法的意义和有余数除法的计算。
有余数除法的试商方法及算理。
熟练计算。
学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题。
学生已经掌握了表内乘除法的基础上进行学习。
小黑板、练习篇。
1
结合生活情景让学生体会有余数除法的实际背景。
通过主题图的展示,使学生体会有余数除法在生活中的实际背景。
利用学生已有的知识,了解除法竖式中个部分的含义。
知道有余数的除法的含义,来自生活中。
除法竖式中个部分的含义。
学生已经学习了表内乘除法的基础上进行学习
2
使学生会用口算和笔算计算有余数除法。
使学生感觉到计算问题的提出是有现实意义的,
理解除法式子中各部分的名称。
掌握有余数除法的计算方法
掌握口算和笔算计算有余数除法
学生已经学习了表内乘除法的基础上进行学习
3
知识与能力通过改变被除数的数量,使学生自行发现余数和除数的关系。
使学生初步感受有余数除法之间的关系。
理解被除数、除数、商、余数之间的关系
使学生掌握有余数除法之间的关系
小黑板、练习卡片每人一份。
使学生初步学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,过程与方法:
加深对除法应用题的认识。
使学生初步学会用有余数的除法,解决生活中的简单实际问题,加深对除法应用题的认识。
使学生学会用有余数的除法解决生活中的问题
7枝铅笔、口算卡片若干张、信封8个、学生每人10根小棒。
五单元时、分、秒
认识时间单位秒,知道1分=60秒,感受时间单位“分”、“秒”,初步建立1分、1秒的时间观念。
体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育。
使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算,使学生学会一些有关时间的简单计算。
使学生进一步掌握时间单位的进率,会正确地换算,能正确地求出经过的时间,培养学生的时间观念。
建立“秒”的具体概念,
掌握时间单位之间的简单换算,会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算
使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算,使学生学会一些有关时间的简单计算。
建立“秒”的观念。
认识时间单位秒,知道1分=60秒,感受时间单位“分”、“秒”。
,学会一些有关时间的简单计算
学生已经初步认识整钟点的基础。
教师准备钟表,多媒体课件、作业纸等。
认识时间单位秒,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。
通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。
借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
建立时、分、秒的时间概念
通过观察与操作,体验时间在生活中的价值
使学生掌握时间单位秒,知道分与秒的关系
学生在认识钟表的基础上进行的。
钟表和小黑板
使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。
使学生学会一些有关时间的简单计算。
使学生学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。
掌握时间单位之间的简单换算,
求经过的时间的方法。
使学生学会一些有关时间的简单计算
学生能够进行时间的简单计算
学生掌握了时分秒的关系,进行简单的计算。
六单元多位数乘一位数
1使学生能够比较熟练的口算整时,整百乘一位数,两位数.会计算多为数乘一位数计算.2结合具体情况进行估算。
结合具体情景进行乘法计算。
运用所学习的知识解决实际问题。
多为数乘法的计算方法.
正确,熟练的计算.
使学生掌握积是连续进位的两三位数乘一位数的计算方法。
学生已经掌握了两三位数乘一位数不进位的计算方法
情景图、小黑板。
1多位数乘一位数
使学生加深对乘法含义的理解,让学生知道生活中处处有乘法。
使学生理解、掌握多位数乘一位数的计算方法,并熟练地进行计算。
教师引导学生进行领会算理,总结乘法的顺序。
通过观察能熟练用乘法问题。
情景图
2整百、整千数的口算乘法
使学生掌握一位数乘整十。
整百、整千数的口算方法,会进行相应的口算。
使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。
情感态度与价值观:
通过探索、思考、总结,感受计算乘法的过程。
理解一位数乘整十数的口算法。
使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法
学生已经掌握了表内乘法,能正确、迅速地口算百以内的加减法的基础上进行教学。
教、学具小黑板:
3两、三位数乘一位数的估算乘法
引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生态度与方法:
理解“≈”的意义,并懂得使用。
提高学生估算能力,并能在生活实践中加以运用。
引导学生体验估算的过程,初步了解两、三位数乘一位数的估算方法,培养学生
课标要求;
了解两、三位数乘一位数的估算方法
使学生通过训练,体会到乘法在生活中,能初步解决生活中的实际问题。
理解、掌握估算方法,领会估算在实际生活中的重要性情感、态度与价值观:
培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。
培养学生从数学的角度观察问题的能力和思维能力。
解决生活中的实际问题
理解、掌握估算方法
学生已经掌握了表内乘法,能正确、迅速地口算百以内的加减法的基础上进行教学
5多位数乘一位数(不进位)乘法
使学生经历多位数乘一位数(不进位)的计算过程,初步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步计算的含义。
培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化。
结合教学,养成良好的学习习惯。
培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度,体验计算方法的多样化
掌握多位数乘一位数(不进位)的计算方法
6多位数乘一位数(进位)乘法
通过学习,使学生感知乘法处处在生活中。
能正确计算进位乘法。
培养学生观察和思维能力。
培养学生观察和思维能力
能正确计算进位乘法
7连续进位乘法
掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。
使学生掌握需要连续两次进位的两位数、三位数乘一位数的笔算乘法。
掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算
掌握一位数乘法中连续进位的方法,能正确地进行计算。
掌握一位数乘法中连续进位的方法
学生已经掌握了表内乘法,能正确、迅速地口算
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