苏教版秋语文九年级上册第一单元综合素质检测题二I卷Word格式.docx
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颓废(tuí
)
水藻(zhǎo)
B.晨曦(xī)
江陵(lí
ng)
间隔(jià
n)
舍弃(shě)
C.湍急(tuān)
阡陌(xiān)
器皿(mǐ)
勉强(qiá
ng)
D.痴呆(chī)
痕迹(hé
淤泥(yǔ)
邀请(yāo)
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是
A.《红色歌曲,唱响江城》活动,表达了武汉人民对红色历史的缅怀,对革命英雄的崇敬,对幸福生活的赞美。
B.行动,要靠思想来指导;
思想,要靠行动来证明:
行动和思想是紧密相连的。
C.古语云:
“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。
(《管子·
牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。
D.“这究竟是怎么回事呢?
同志们。
”厂长严肃地说。
5.下列对病句的修改,不正确的一项是
A.国产大片《湄公河行动》赢得票房口碑双丰收后,导演林超贤表示,会不会拍摄续集,关键看合适的题材。
(在“合适”前加上“有没有”)
B.空军试飞员将驾驶歼-20飞机在第11届中国航展上进行飞行展示,这是中国首次自主研制的新一代隐身战斗机公开亮相。
(将“首次”移到“公开”前)
C.中考复习中,不少学生存在着复习重点不突出,时间安排不合理,有的甚至记住了前面的知识,又忘记了后面的知识。
(把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位置)
D.高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触,它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。
(删去“靠的”)
二、现代文阅读
《散步》(节选)
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来:
“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧:
我的母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路,小路有意思……不过,一切都取决于我。
我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的。
一霎时,我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。
我想找一个两全的办法,找不出;
我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
我决定委屈儿子了,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。
我说:
“走大路。
”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:
“还是走小路吧!
”她的眼睛顺小路望过去:
那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方,你就背着我。
”母亲说。
这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。
到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。
我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。
但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
(节选自《散步》)
6.
(1)简要概括文中的“分歧”:
__________________________。
(2)概括解决“分歧”的过程:
______________________________。
7.小家伙突然叫起来:
结合语境,说说我们“笑”的原因有哪些。
8.对划线句中“整个世界”的理解最不适合的一项是()
A.这是一个有分歧的世界。
老年人的习惯喜好与年轻人不同,各自会有不同的选择。
B.这是一个传统美德代代相传的世界,老一辈人舐犊情深,年轻一辈都敬老爱幼。
C.这是一个血脉相连的世界。
老年人明理通达,中年人勇于担当,小孩子聪明懂事。
D.这是一个亲情洋溢的世界,一家人相互关爱,相互扶持,相互理解,其乐融融。
9.结合材料,回答问题。
【材料一】
——《散步》
【材料二】
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”
——《秋天的怀念》
两则材料中,两个“儿子”是否都听从了母亲的话?
他们这么做的原因分别是什么?
阅读下面的文章,完成下列小题。
再塑生命的人
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。
她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。
她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。
我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。
发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。
在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。
莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。
莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。
她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。
我静静地站着,注意她手指的动作。
突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。
啊!
原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。
我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
我想起了那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。
想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
10.以上写了两件典型事例,请加以概括。
11.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点?
12.海伦·
凯勒是世界上有名的残疾成功者。
请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。
(要写出人名、经历、成就)
母爱浓浓柿子香
①晚秋时分,我回到家乡看望年老的父母,正赶上柿子成熟。
母亲知道我爱吃柿子,见我风尘仆仆地归来,就挎上小筐,到园里摘柿子。
②园子不大,但柿子树却整整种了六棵,在整个园子里很显眼。
母亲说,知道你们都爱吃柿子,所以和你爸多种了几棵,预备你们回来好好吃。
③抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间恍惚之中灿若星辰。
我伸出手,草草地擦了擦,送入口中,甜甜的,很是爽口。
望着母亲摘柿子的身影,我仿佛受到极大的触动,顷刻就将自己记忆的闸门打开,悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前。
④我的童年是在农村度过的,那时物资相对匮乏,苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见,称得上水果的东西,恐怕只有园子里的柿子了。
⑤那时家家户户都有一个小菜园,园子里有茄子、辣椒、黄瓜等,但最显眼的还是柿子。
家里的柿子树不算高,六棵树站成一排,好像一堵墙,成为小院里一道独特的风景。
⑥随着时间的变迁,柿子吸收阳光雨露、日月精华,便慢慢地到了成熟期。
这时的柿子虽然也可以吃,但还没有熟透,有些涩口,口感相对有些逊色。
如果心不急,还可以等上一段时日,等柿子周身熟透,就到了吃柿子的大好时节。
熟好的柿子口感面而甜,有点起沙,适合生吃。
⑦童年时期家里结的柿子数量本不多,但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西。
如今想来,却显得尤为珍贵。
⑧记得母亲曾用一只筐装柿子,挂于高高的房梁之上,清香四溢,充满了诱惑。
但我们只有眼馋的份,却够不着,这只筐子高高在上,只有父母能够掌控。
母亲的用意非常明确,她教我们五个孩子查数,谁查得好,查得多,谁就能得到奖励,奖品当然就是一枚好吃的柿子了。
⑨她教我们读书认字,用她那本四角号码字典,教我们字的读音和笔画。
为了吃柿子,我们哥几个八仙过海、各显其能,努力学习,争取最先吃到装在筐子里的柿子。
就在这样的激励下,我们在未入学时就学着查数、认字,学习速度各个精进,还没上学,就已经认识了不少字,甚至可以磕磕绊绊地读报纸
⑩柿子是我童年时期最为喜欢的果品。
它营养丰富,含有胡萝卜素和维生素C;
它甜腻可口,摆在面前就有一股清香扑鼻而来,冬季吃冻柿,那更是别有一番味道的。
⑪其实,柿子用途并不单一,除供鲜食外,母亲还制成柿饼、柿干、柿汁宝、柿叶茶、柿酷、柿脯等,偶尔也加工成糕点和风味小吃。
母亲总像变戏法一样,花祥翻新,让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。
⑫相比之下,邻居家的孩子就没有我们幸运,很难吃到柿子。
但是,父母很好心,总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家,像我一一般大的孩子,也都吃过我家的柿子,这曾让我一度引以为豪!
⑬如今我又回到了小园里,看着母亲忙碌的背影,我不禁眼眶发热。
她小心地捧起黄澄澄的柿子,用白毛巾仔细地擦状一遍,然后端详一阵,直到手里的柿子鲜亮无暇后,才满意地点点头,然后放进管里整齐地摆好。
她常说,给孩子的吃食,得干净才行。
⑭岁月倏忽而逝,柿子陪伴了我整个童年。
如今,我已迈入中年的门槛,和柿子仍旧不离不弃。
母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子,总是不顾劳累。
柿子刚刚成熟,她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车,给我捎柿子,每次都给我捎来满满一筐,让蜗居城里的我也能吃上绝对放心的柿子。
我感恩于母亲,是她让我拥有了一个美好的童年,给我无限关爱,让我步入中年了还能一饱口福,圆我柿子的未了情缘,丰满充实我的人生。
13.文章以《母爱浓浓柿子香》为题,有什么好处?
14.第⑬段中划线的句子,运用了什么描写方法?
有什么作用?
15.阅读短文,按要求回答问题。
(1)第③段:
抬眼望去,柿子树上挂满了黄澄澄的柿子,点缀在碧绿的叶子中间,恍惚之中灿若星辰。
(从修辞角度进行赏析)
(2)第⑦段作者为什么说:
“如今想来,却显得尤为珍贵。
”
16.联系全文,简析最后段的作用。
三、句子默写
17.默写填空
(1)水何澹澹,________________________________。
(2)______________________,凭君传语报平安。
(3)独坐幽篁里,________________________。
(4)将军百战死,___________________________________。
(5)三军可夺帅也,________________________________
(6)淫慢不能励精,_____________________________________。
四、诗歌鉴赏
题破山寺后禅院
【唐】常建
清晨入古寺,初日照高林。
曲径通幽处,禅房花木深。
山光悦鸟性,潭影空人心。
万籁此俱寂,但余钟磬音。
18.“曲径通幽处,禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道,请说说你对这个词的理解。
19.尾联运用了什么写作手法,实际上抒发了诗人什么样的思想感情?
五、名著阅读
20.走近名著。
(1)为下列名著选择合适的广告语。
①《格列佛游记》
②《海底两万里》
③《西游记》
A.虚幻绮丽的神魔世界,现实社会的艺术投影
B.光怪陆离的四国漫游,尖锐深邃的讽刺笔法
C.科学理性的故事框架,惊险奇特的冒险历程
(2)《朗读者》的主持人董卿说:
“陪伴是温暖人心的力量。
”请从下列选项中选择一组人物,结合相关情节加以印证。
①“好事情”——阿廖沙(《童年》)
②苏辙——苏轼(《苏东坡传》)
六、综合性学习
21.综合性学习。
班内决定开展以“诚信”为主题的语文综合性学习活动,请你来参与其中的两个环节。
(1)请写一个有关诚信的故事名字,或者有关诚信的名言。
(2)据报载:
一出租车司机在救助一位被一辆货车(已逃逸)撞伤的老人时,先让老人写下证明(证明不是自己撞的老人),然后才救助老人,请你对这位出租车司机的行为加以评论。
(50字以内,要求观点鲜明,说理透彻)
七、作文
22.作文
在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。
其间,总会有些人、事或景给你留下了深刻的印象。
请以“留在记忆里的_____________”为题,写篇记叙文。
要求:
⑴先填补上恰当的词语,,然后完成一篇不少于600字的记叙文。
⑵中心明确,交代清楚,详略得当。
⑶文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1、
2、
3、
4、
5、
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- 苏教版秋 语文 九年级 上册 第一 单元 综合素质 检测