森林幼儿园教案15篇Word文档下载推荐.docx
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(树、草、花、小动物们、电视机等)
3.、小朋友在家里看电视吗?
你们看的节目都有哪些?
我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”,就是播报小动物们心情好坏的一个节目。
4、教师出示手偶教具“小熊”,电视机后面播送:
“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人乐乐,欢迎收看心情预报,今天绝大多数小动物的心情是晴天,只有小黄狗的心情是雪天。
心情预报播送完毕,再见!
”
5、心情预报播送完了,今天小黄狗的心情怎么样啊?
(如果幼儿不是很清楚,可以重复播报一次)雪天是说小黄狗的心情怎么样啊?
(不好)为什么说雪天就表示心情不好呢?
(很冷、很冻、路上很湿、很滑等)那小黄狗的心情为什么会不好呢?
可能因为什么事?
请小朋友们想一想。
6、我们小朋友想了这么多的原因,那到底是因为什么小黄狗的心情是雪天呢?
我们去小黄狗的家里看一看。
(出示小黄狗在家中生病的实物教具)
7、哦,原来小黄狗生病了,你生病的时候感觉怎么样啊?
(头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等)
8、那我们怎么帮帮小黄狗,让它的心情好起来呢?
(送药、拿好吃的、送它去医院等)
9、那现在小黄狗的心情你想会怎么样呢?
为什么?
(出示心情图片)
(二)、运用已有经验讲述——说心情
1、心情预报这个节目好不好啊?
(好)很多小动物都跑去请小
熊乐乐帮它们播报心情,我们看看,到底来了哪些小动物呢?
(出示小动物图片),他们的心情怎么样啊?
2、这么多小动物的心情都要播报,小熊乐乐说它来不及了,想请你们去帮帮它,你们想不想去帮帮它啊?
(想)我也想去帮它,我先播报小鸭子的心情,请你们仔细听,等一下我请你们说说我是怎么播报的,最重要的是哪一句。
(教师播报)“小朋友们,你们好,我是心情预报的节目主持人慧慧,欢迎收看心情预报,今天小鸭子的心情是晴天。
3、请你们说说我刚才是怎么说的?
最重要的是哪一句?
(今天XX小动物的心情是XX)
4、现在我请小朋友一起来播报小猪的心情。
5、请个别幼儿上来在电视机后面替小熊乐乐播报其他小动物的心情,并表扬鼓励一枚小太阳,祝他们每天都有一个好心情。
6、我们帮这么多的小动物播报了心情,你们最喜欢那种心情?
(晴天)我们大家都喜欢晴天这种心情,可有时候我们也有雪天这种心情,那怎样才能使
自己或别人的心情变成晴天?
(让自己高兴,使别人快乐;
克服困难、帮助他人等)
(三)、迁移作品经验——画心情
我们帮这么多的小动物播报了心情,现在你们的心情怎么样啊?
那你们想不想把你们现在的心情画出来啊?
(放轻音乐)请幼儿画出自己的心情,并尝试描述自心情好的原因。
启发幼儿不仅会用晴天的太阳表示自己的好心情,还会用其它事物来表示自己的好心情,如:
笑脸、鲜花等。
发展幼儿的创造性思维。
教师找出几幅画得不同的、比较好的作以评价。
刚才我们在电视里面听到有的小动物心情不好,是雪天,那我们就把我们的好心情(幼儿的绘画作品)送给他们好吗?
(好)也祝他们天天有个好心情!
集体唱《表情歌》,活动结束。
森林幼儿园教案3
1、尝试运用线条与图形,对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。
活动准备
1、范画二幅
2、幼儿用纸,彩色水笔,各色水粉。
活动过程
一、导入情境
1、教师:
最近我们认识了一位新朋友――树木,它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友,为什么说树是人类的好朋友?
树木对人有些什么帮助呢?
(幼儿讨论回答)
2、小结:
树真是我们的好朋友,它保护了我们的环境,又让我们的生活环境变得这么美丽舒服,
大家都很喜欢树。
3、教师:
如果将来的树木能变得更漂亮,那该有多好呀!
提议:
今天我们一起去未来的森林里走一走,看一看未来的树木会是什么样子的?
二、讨论欣赏
1、讨论一
(1)教师:
我看见了一棵大树!
(示范画一根竖线)
提问:
这是棵大树吗?
(树杆太细了,大树树杆粗粗的)
(2)教师:
我来加加粗,现在这棵大树的树杆可粗啦!
树杆上伸出了手指,像在和我们大家打招呼。
树杆上长着什么呀?
树枝比树杆粗一些还是细一些?
树枝是怎么样长的?
像搭积木一样,一个接着一个往上长。
(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细,越短了。
2、讨论二
(1)提问:
这棵大树上会长什么样的叶子呢?
(幼儿扩散,师选一种添上,画满树枝)。
(2)提问:
树身上还少了什么?
我们给树杆穿件什么花纹的新衣服?
(幼儿扩散,师选一种示范)。
3、欣赏比较
森林里会有多少棵树呢?
(许多棵)
那我们接着向前走,再去找一找其他未来的树。
(2)(出示范例)一下子找到了许多棵。
这些大树穿上了什么花样的新衣服?
(幼儿比较,教师归纳形状,排列形式)。
(3)他们的树叶变成了什么样?
象什么?
(幼儿联想)
三、联想创作
1、.教师:
未来森林里的树真漂亮,我们接着再向前走,找找新朋友,找得越多玩的越开心。
2、提示
(1)未来的森林里大树多还是小树多?
(大树多)
(2)引导幼儿找到一棵再向前走,多找几棵不一样的树。
(3)在森林里我们已经找到了许多未来的树,赶快找几个朋友一起玩,一个人可能会在森林里迷路的。
3、(出示范例2)
看,我和我的朋友们玩的多开心。
(引导幼儿添画背景)。
4、今天天气真好,阳光从树缝中钻进森林,象撒下了彩色的宝石。
(水粉添加色彩)
四、引导讲评
1、今天你在未来森林里找到了几位新朋友?
(幼儿数数)
2、你们找的真不少,还剩下一点时间,我们来一起去看一看朋友们找到的未来树吧!
(幼儿绕场走)
3、教师引导幼儿看树杆上的花纹,有些什么形状叶子等。
五、结束:
今天的旅行真开心,我们该和树朋友再见了,希望小朋友们今后学会各种本领,
将来真的能把这些未来树种出来,打扮我们的环境。
森林幼儿园教案4
计数活动是小班数学教育主要内容之一。
小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异,除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外,如何发挥集体数学教育作用,为幼儿“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会,同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习?
本活动试图从创设适宜的教学情景入手,发挥教师在“强化总数”上的引导作用,积极为每个幼儿计数的操作机会,并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习,从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。
一、活动目的:
1、能手口一致点数5以内的实物,强化总数。
2、通过自主操作和感官计数练习,发展幼儿计数能力。
3、愿意操作摆弄材料,体验操作活动和集体游戏的乐趣。
二、活动准备:
1、背景图一张。
小动物图片若干,1~5的数字卡片。
2、幼儿人手一份操作材料(萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片),如图:
点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料
3、托盘、坐垫、录音机、磁带。
三、活动过程:
1、创设情境,强化总数。
(1)情景语:
今天森林里要开运动会,小动物们都来了,看看它们是谁?
(2)整体出示2只鸭、3头牛,4匹小马、5只小猴,教师引导幼儿从左到右手口一致地点数,点数到最后一个时教师提高声调,加大音量来说这个数词,并用手指围绕所点数过的动物画个圈,引导幼儿说出总数,出示相应的数卡2~5。
并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。
2、点数取物,个体操作。
小动物比赛结束了,我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。
(引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。
)
(2)提出操作要求。
数数有几只动物,一只动物吃一个,应该吃几个食物,从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。
(教师演示操作卡1)
(3)幼儿个体操作,教师巡回指导,并对典型的操作案例进行拍照。
每个幼儿完成一张操作卡,对点数能力强的幼儿可多不同操作卡,或点卡满足他们的操作需求。
3、收拾材料,点评。
(1)两个袋子,引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。
(2)运用PPT进行点评幼儿的操作案例。
引导幼儿发现同伴的操作错误,并给予纠错。
4、游戏活动,感官计数。
我们也来当动物运动员进行比赛,运动前先让我们做准备活动吧。
(2)引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。
如:
4只小鸭叫4声,5匹马跺5次脚,3只小兔跳3次等,也可根据动物的叫声总数用动作表示,如听猫叫声5声后,做跳的动作5次等,也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。
5、延伸活动:
动物运动会
幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。
教研组反馈意见:
1、游戏情景贯穿始终,活动动静交替。
故事情节“森林运动会”始终贯穿整个活动始末,幼儿在故事情景中学习,不仅能更好地激发幼儿的学习兴趣,而且提高幼儿操作游戏的趣味性,更好地理解活动的目标,从而让幼儿更专注地操作和学习。
整个活动先静后动,从安静独立的操作到轻松活跃的集体游戏,符合小班幼儿的学习特点。
2、把握教学要点,关注个体差异。
活动中教师紧紧把握“计数点数”这一教学主轴,通过创设个体操作、游戏练习的机会,让幼儿在“强化总数”、“点数取物”、“感官计数”等活动中促进幼儿计数能力的发展,教学要点明晰。
在目标的达成上教师充分考虑了不同计数水平幼儿不同的需求,从个体操作材料投放的数量或是难易程度上给予不同的满足,在游戏中通过从易到难、不同强度的感官计数让幼儿从听觉、视觉、肢体觉等方面得到相应的刺激,在提高计数的趣味性同时也促使幼儿运用不同感知觉来进行计数能力的发展。
3、各领域相互整合,提高教学有效性。
在活动设计中教师有意识地选择动物,以便有机地进行相关量词的学习,如“3头牛”,“4匹马”等,扩展了对量词的学习。
此外,教师还把“动物喜欢吃的食物”这一科学认知巧妙地融入活动中:
在个体计数操作活动中,操作材料中了多种动物的食物,幼儿必须要运用已有的知识经验对动物和其喜好的食物进行匹配。
然后再进行计数操作,如:
鸭子吃鱼的、马和牛是吃草、猴子吃桃子等。
有机的整合提高了教学的有效性。
森林幼儿园教案5
1.熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。
2.在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。
1.知识准备:
了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。
2.课件、节奏卡及操作材料。
一、直接导入,激发幼儿兴趣。
引出话题:
森林里要开音乐会。
师:
小朋友们看,这是谁呀?
(小松鼠)它的表情怎样?
它这么开心去干嘛的呢?
(幼儿猜想)今天呀小松鼠要去参加森林里举行的音乐会。
小朋友们猜一猜,它将要在音乐会上表演什么节目呢?
二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。
1.倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:
我们一起来听听看?
(提琴音效)
到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?
(幼儿讨论后出示图片)
你知道小提琴是怎么演奏的吗?
(拉)谁来学一学?
一起跟着音乐来拉一拉小提琴!
2.图谱演示,完整说唱第一段歌词师:
原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。
(教师边展示图谱边念第一段)
3.完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落
小松鼠是在什么地方拉小提琴的?
它说什么?
它说自己是谁?
这个笑脸是什么意思呢?
你觉得什么地方说起来有困难吗?
(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。
(在图谱上出示附点节奏)
我们一起来跟着小松鼠说一说!
(变换各种形式:
指名幼儿;
请指名幼儿点2名幼儿;
接龙)
4.完整感受第一段音乐,尝试演唱。
听伴奏,幼儿跟着老师说唱。
这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。
(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。
5.挖掘情感,表现快乐的情绪。
三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。
1.师:
音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?
(ppt)
2.师:
小白兔在演奏什么乐器?
(音效)小喇叭是怎样演奏的?
(吹)
3.师:
小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?
把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!
(谁来试试看)
4.介绍歌曲名称《森林音乐家》。
这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?
(师幼讨论,揭示歌名)
5.幼儿分组表演(不看图谱)。
(分男女,分角色,集体演唱两段)
四、幼儿创编图谱,表演唱。
还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?
它会演奏什么乐器?
老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。
(提示每个桌子4名小朋友;
当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)
2.幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。
3.谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?
有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?
(乐器不认识、节奏改变等)
4.大家一起来唱一唱。
(2-3遍)
五、结束
今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!
森林幼儿园教案6
1、在排列数列的游戏中,深入理解序数和熟练掌握求数列中未知数的方法。
(重、难点)
2、培养幼儿运用数学解决问题的能力。
3、在游戏中培养幼儿探究数列的欲望。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备:
经验准备:
幼儿已对序数、正数和倒数有了一定的认识
学具准备:
各种盒子、10种不同动物卡片、10种不同形状图形卡片、操作卡、作业单、笔、ppt
教学过程:
一、确定活动目标
今天,我们请来了小动物们为我们来进行队列表演,(10名小动物听音乐排队出场,站一排,先从左到右报数,再从右到左报数。
)请一只小动物出列,他从左往右正着数排第几?
从右往左倒着数排第几?
他们在数学里就叫做序数。
今天我们要玩什么游戏?
今天我们要玩在数列里找序数的游戏,接下来我们就和小动物们一起去神秘的宝石森林探险,找更多的序数。
二、探究新知
1、知道一列小动物的总数和其中一个动物的正数顺序,求倒数顺序。
现在小动物们来到了宝石森林外,突然一只狐狸挡在他们的面前,我们听一听狐狸说了什么?
指令:
知道小动物的总数和其中一个动物的正数排第几,求它倒数排第几。
要求:
认真阅读作业单上的内容,按内容要求进行边操作边记录。
个体探究
学情分析:
1、阅读作业单时总数和正数顺序会出错。
2、倒数顺序错误。
3、总数、整数的顺序正确,找到的答案也正确。
群体讨论:
讨论重点:
在已知条件下,求倒数。
讨论策略:
针对学情1、2:
请其他幼儿进行补充。
针对学情3:
教师给予肯定,并请全体幼儿找出正确的方法。
小结:
在数列中找序数时,第一、要先知道总数是几,就放几只小动物。
第二、知道正数排第几,从左往右找到正数的位置在哪,然后用笔标上标记。
第三、我们要求倒数排第几,那我们就要从右往左数,找到做标记的小动物排在第几位
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
森林幼儿园教案7
设计意图:
《指南》中指出:
老师应创设自由宽松环境,引导幼儿自主感知、想象、感受并有个性的表现及创造。
大班孩子对音乐节奏有了一定的基础,喜欢欣赏各种形式的乐曲,并能随着音乐节奏的变化敲敲打打,乐在其中。
而《森林狂想曲》这首曲子节奏欢快、明显,乐曲以动物音乐为主题,将生动有趣的动物与音乐、节奏有机地结合,深受幼儿的喜爱,所以我把它作为打击乐活动的素材,设计了音乐活动“森林音乐会”。
旨在通过认识节目单、多次彩排到正式演出等音乐会的情节,吸引幼儿主动参与,让幼儿在欣赏、表演、演奏的过程中理解音乐作品,体验打击乐活动的快乐。
活动目标:
1.熟悉乐曲旋律与节奏,根据图谱拍出相应的节奏型,会用身体动作表现节奏。
2.学会看指挥进行乐器的演奏,并能尝试用不同乐器进行合奏。
3.能积极愉快地和同伴交换乐器,体验与同伴演奏的快乐。
活动重难点:
重点:
看指挥拍出相应的节奏型。
难点:
幼儿进行打击乐演奏时,能基本掌握好自己的节奏。
音乐《森林狂想曲》选段,图谱,打击乐器(圆舞板、铃鼓、三角铁)。
经验准备:
有使用各种乐器的经验,会看一些简单的图谱。
1.欣赏乐曲,感受节奏
(1)谈话导入,引出主题。
“今天老师要带你们到森林里玩,想去吗?
”(播放音乐前奏部分)咦,听听这是什么声音?
(鼓励幼儿讲述)噢,今天森林里要举行音乐会,小动物它们都来参加这个音乐会了,我们来听听有哪些小动物来了呢?
(师幼共同欣赏一遍音乐)
(2)分析图谱,初步掌握节奏型。
“你们猜了那么多,那么到底哪些动物来参加音乐会了呢?
小朋友,我们一起来看看今天的节目单吧!
①第一位给我们表演的是小青蛙,它为我们带来的是唱歌的节目,小青蛙是怎么唱歌的?
谁能看着图来拍出它的节奏。
师指图引导幼儿拍出小青蛙唱歌的节奏。
②第二位给我们表演的是小鸭子,它为我们带来的是什么节目呢?
(跳舞)我们一起来试试小鸭子跳舞的节奏。
③第三位给我们表演的是孔雀,孔雀要表演什么?
(开屏)你们能不能学学孔雀是怎么开屏的?
前面一部分我们做孔雀开屏的动作,小羽毛这我们做拍手的动作,一起来试试。
④根据图谱,连贯的拍打三种节奏。
(3)初次尝试听音乐完整的拍打节奏。
接下来有一个新任务,演出就要开始了,演员们要先进行彩排。
这次的彩排任务是:
听着音乐,看指挥,拍拍手,开屏的地方我们就做开屏的动作。
①幼儿第一次进行看指挥,完整拍打节奏,并发现结尾部分节奏的不同。
咦。
你们有没有发现音乐结束部分有什么不同?
(有青蛙的叫声)那代表音乐结束了,看老师指挥的手势,我们再来试一试,把结束的音乐表示准确,看看这次你们能不能做好。
②幼儿第二次进行看指挥完整拍打节奏,要求幼儿把结束部分拍准。
2.借助图谱,配乐演奏
为了让今天的演出更加的精彩,老师今天带来了小乐器,看看有什么?
(出示乐器)
(1)幼儿自主选择喜欢的乐器,初次尝试用乐器演奏。
(2)正式“演出”,提升难度,完整演奏。
“‘森林音乐会’的序幕拉开了,现在我宣布‘森林音乐会’正式开始!
幼儿看指挥,听音乐,运用乐器进行完整合奏。
(3)交换位置,交换乐器,快乐演奏。
3.感受快乐,结束活动
“今天的演奏到此结束,恭喜你们,演出成功!
大家都非常开心!
谢谢小演奏家们,现在森林音乐舞会开始啦,我们一起去跳舞吧。
”(引导幼儿跟着音乐有节奏的舞蹈)
摘自:
学前教育新视野20xx.4
森林幼儿园教案8
二、重点与难点:
表现树枝交错生长的形态。
三、材料与环境创设:
1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木,了解树与人类生活的密切关系。
2、范例二幅,幼儿用纸,彩色水笔,各色水粉,音乐带。
四、设计思路:
五、流程设计:
(一)导入情境:
1、师:
最近我们认识了一位新朋友——树木,它是我们人类的好朋友。
老师想考一考小朋友,为什么说树是人类的好朋友?
(幼儿讨论回答)小结:
树真是我们的好朋友,它保护了我们的环境,又让我们的生活环境变得这么美丽舒服,大家都很喜欢树。
2、师:
提议:
(二)讨论欣赏:
师:
走走走,出发啦!
1、讨论一、师:
(示范画一根竖线)问:
(树杆太细了,大树树杆粗粗的)师:
问:
像搭积木一样,一个接着一个往上长。
(师边示范边讨论)树枝越往上长就越细,越短了。
2、讨论二问:
(幼儿扩散,师选一种添上,画满树枝)。
(幼儿扩散,师选一种示范)。
3、欣赏比较:
(许多棵)那我们接着向前走,再去找一找其他未来的树。
(出示范例)一下子找到了许多棵。
(幼儿比较,教师归纳形状,排列形式)。
他们的树叶变成了什么样?
(三)联想创
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