拓展性课程校本课程纸雕记录本学年第二学期文档格式.docx
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(2)教师准备相关上课资料,如教案、多媒体课件、教具等。
3.课中要求
(1)教学目标明确、合理。
(2)根据教学目标精心选择教学内容。
(3)创设良好的课堂氛围。
(4)教学思路清晰。
(5)教学过程体现“以学为主”。
(6)关注全员参与。
(7)保证不同层次的学生学有所得。
4.课后要求
活动结束后,辅导老师安排学生做好场地卫生工作,关闭多媒体设备,最后关闭电源。
三、其他说明
1.如在非功能教室上课,辅导教师有义务提醒学生不乱动该班学生的物品。
2.每个社团都必须有相应的活动计划、活动记录、总结汇报和成果资料,注重过程,全面实现活动规范化管理。
3.辅导老师如有请假提前两天告知教导处。
辅导老师不能随便将学生托付给其他老师,也不能随意让学生回到原班级。
4.拓展性课程的物品由辅导老师负责保管,要循环使用,也作为财产保管的一部分。
课程实施方案
课
程
简
介
结合校本课程七彩1+1的倡导纲要方案,进一步提高我校学生的全面发展,发展我校学生的个性与特长,积极培养学生的纸艺兴趣,锻炼学生双手的灵活性和协调性,培养学生的耐心和细心,提高学生的动手能力,培养学生对纸雕这一民间艺术的认识和理解力,了解民俗风情、熟悉生活;
帮助学生形成正确的审美能力,陶冶情操,努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。
为了让家长看到,了解到孩子在校本课程中有哪些收获,在学生每做完一份作品时,我会将其缩封好后让学生带回家。
让家长看看学生的作品,更进一步了解我校校本课程。
目
标
(1)通过纸雕,可以促进学生智力的发展。
(2)纸雕的活动可以促进学生小肌肉动作的发展,使手指、手腕、手掌、手臂等处的小肌肉得到充分的发育。
(3)纸雕的活动可以使学生手眼协调能力得到发展。
(4)在做纸雕的活动中,学生要按教师的要求剪好图形、粘贴、压平。
在活动中能培养学生有计划、有秩序、做事认真的工作习惯。
当遇到困难时,要独立思考解决办法,这样又培养了学生克服困难、将事情进行到底的好习惯。
计
划
第1-4周①
介绍课程内容②
介绍课程工具的使用
③
说明制作纸雕的技巧和步骤
第5-16周①
能完成此次上课的任务进度
②
能注意制作纸雕时应注意的技巧
第17-19周①
能互相欣赏,挑选出优秀、富创意的作品
能意识到自己做品的不足并改正
(每两周一学时,共10学时)
评
价
方
式
评价指标
分值
评价
自评
(20%)
互评
(30%)
师评
(50%)
综合
评价
平时
40%
出勤情况
10
学习态度
课堂表现
20
期末
评定
60%
画面整洁
构思有创意
造型表现力
综合评价
评定等级(五星级)
拓展性课程教学活动记录表
时间
第1、2周
地点
六
(2)班
应到
人数
28人
实到
活动内容
教学理论准备
教学
设计
/
活动
过程
1、介绍课程内容:
观看纸雕图片,完美体会。
2、介绍工具和材料:
手工纸、剪刀、胶水、背板、线绳。
3、介绍技能技巧:
剪、折、刻制。
4、训练基本制作技能:
刻刀正确使用。
5、学生活动。
6、活动室卫生清扫。
效果
学生兴趣很高,都觉得灯笼制作很吸引人,积极性很高,对材料准备很积极。
第3、4周
27人
字形纸雕
1、检查工具材料。
2、制作插片方法步骤讲解—字形纸雕
(1)制作底稿
(2)分析雕刻细节
(3)刻制
3、学生活动。
4、注意保持卫生。
备注:
四
(2)班一人病假。
能较准确刻制,制作水准还是不错的,能体现插片的艺术美感。
第5、6周
动物纸雕——鲸
2、学生活动制作动物纸雕
3、教师辅导。
用刀方法还要提高
第7、8周
动物雕刻——猴
2、检查制作情况。
3、学生活动:
动物雕刻
4、提醒注意安全,保持卫生。
四
(1)班2人请假
组合方式学生对于穿插方式的操作表现出极大的信心。
第9、10周
纸雕基本造型练习
1、检查工具材料。
2、自由选择,练习基本造型雕刻。
3、学生活动
4、提醒保持卫生注意安全。
刻制作中注意细节得把握较好。
第11、12周
浮雕柱制作
2、浮雕柱制作
3、学生活动,教师辅导。
部分学生制作困难,需逐一指导。
第13、14周
纸的立体表现
2、刻制,折。
4、提醒保持卫生注意安全
5、收拾。
学生兴趣浓厚。
第15、16周
纸的立体表现(评比)
1、展示作品
2、学生活动。
3、活动室卫生清扫。
学生热情很高。
第17、18周
创作活动
1、作品展示。
2、学生谈谈本学期收获。
3、学期总结
效果较好,把学的都用上了,很细致。
第19、20周
生生评师生评价
1、生评
2、师评
热情很高
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- 关 键 词:
- 拓展 课程 校本 记录本 学年 第二 学期