三年级下册数学一课一练31找规律北师大版精选学习文档Word文档格式.docx
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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;
而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
900
9000
90
3.三位数乘一位数,积可能是(
)A.四位数
B.五位数
C.四位数或五位数
A.
四位数
五位数
四位数或五位数
4.1枚2分硬币重1克,8枚2分硬币重(
4克
16克
8克
5.学校运来一些花,准备摆在12个花园里,每个花园放15盆,总共摆()盆。
200
180
160
6.学校的会议室共有29排座位,每排可以坐32人。
估一估会议室大约可以坐()人。
700
800
900
二、判断题(共5题;
共10分)
7.两个数相乘,积一定大于其中的任意一个数.(判断对错)
8.一个三位数乘一位数,积一定是三位数.(判断对错)
9.一个因数的末尾有几个0,积的末尾也有几个0。
10.120×
5的积末尾只有一个0。
11.下面的计算对吗?
三、填空题(共12题;
共34分)
12.填空:
□×
60=2□0,□=________
△×
△0=2△0,△=________
○0×
7=3○0,○=________
13.口算乘数末尾有0的乘法,只要先用一位数乘________前面的数,乘数末尾有________个0,就在积的末尾添上________个0。
14.你会用电脑打字吗?
你每分钟能打________个字,你3分钟能打________个字.
________
15.填空。
________
)×
80=2400
40×
)=2800
50×
)=450
60×
)=300
)=3600
(
________
9=8100
16.我们学校操场一圈是200米,小明跑了4圈后,还差________米就是1千米。
17.下面的表中,有三个答案是错的,它们的正确答案是________、________、________
(从小到大填写)
18.314乘6得________.
19.李明一次踢毽子36个,张强一次踢的个数是李明的4倍,张强一次踢________个.
20.口算
20×
3=________
100×
8=________
4×
3+8=________
11×
10×
6=________
2019×
4=________
21.计算
22.商店进了5箱练习本,每箱185本.
你能把下表填写完整吗?
23.每千克大米11元,妈妈各买32千克,妈妈应付________元。
四、解答题(共2题;
24.新园中学原有电脑36台。
现在学校有电脑多少台?
25.看图回答
你还能提出什么数学问题?
应该怎样解决?
五、应用题(共4题;
共20分)
26.淘气在大象馆看到一头大象和一头小象,经了解,一头小象每天的食量是122千克,一头大象每天的食量是一头小象的3倍,请问饲养员每天要为它们准备多少千克食物?
27.一本相册有25页,每页可以放4张相片,3本相册可以放几张相片?
28.学校买来一批图书,分给了22个班,每班分得31本。
这批图书一共有多少本?
29.杨树有多少棵?
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】B
【解析】【解答】404×
5=2020,积的中间有1个0.
故答案为:
B
【分析】多位数乘一位数,相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数;
按照这样的方法计算出积后再判断积中间0的个数.
2.【答案】B
【解析】【解答】150×
60=9000
【分析】先算15×
6=90,再添上2个0。
3.【答案】C
【解析】【解答】解:
采用举实例进行解决,100×
9=900,积是3位.
999×
9=8991,积是4位.
通过举实例可以看出“三位数乘以一位数的积的位数可能是3或4位”.
故选:
C.
【分析】这道题考查的是整数乘法,解答此题要运用整数乘法的计算法则,然后通过举例计算即可解答此题。
4.【答案】C
8×
1=8(克)答:
8枚2分硬币重8克.
【分析】要求8枚2分硬币重量,用8×
1即可.
5.【答案】B
【解析】【解答】12×
10=120,12×
5=60,120+60=180盆。
故选B。
【分析】本题考察学生对整数的乘法及应用及应用的理解,关键学生思维要灵活。
6.【答案】C
【解析】【解答】29
30,32
30,30×
30=900,29×
32=928。
故选C。
【分析】本题考察学生对整数的乘法及应用及应用的理解,而且关键学生思维要灵活。
二、判断题
7.【答案】错误
当一个数乘1时,积就是原数;
当一个数乘0时,积就为0,这两种情况说明,有些情况下积会等于或小于其中的一个因数,
例如:
1=10(等于),10×
0=0(小于);
错误.
【分析】当一个数乘1或0时,积就等于原数或0;
积就会等于或小于被乘数.
8.【答案】错误
根据整数乘法的计算法则可知,
一个三位数乘一位数,积可能是三位数,也可能是4位数,如:
300×
2=600,积是三位数,如300×
6=1800积是4位数,所以一个三位数乘一位数,积一定是三位数的说法是错误的.
【分析】一个三位数乘一位数,积是几位数,是由三位数与一位数的值的大小决定的,如300×
6=1800积是4位数.据此判断.
9.【答案】错误
【解析】【解答】如果因数0前面的数和一位数相乘得几十时,积的末尾的0就比因数末尾的0多。
【分析】考察整百数乘一位数积末尾0的个数。
10.【答案】错误
120×
5=600,末尾是两个0.原题说法错误.故答案为:
错误
【分析】根据整数乘法的计算方法计算出积后判断积末尾0的个数;
注意不能根据因数末尾0的个数来确定积末尾0的个数.
11.【答案】正确
【解析】【解答】53×
3=159,原题计算正确.
正确
【分析】两位数乘一位数,相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数,哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几.
三、填空题
12.【答案】4;
5;
5
【解析】【解答】4×
60=240,所以□=4;
5×
50=250,所以△=5;
7=350,所以○=5.
4;
5
【分析】三个符号表示的数字都是一位数,由此从1~9试算后确定每个算式中的符号表示的数即可.
13.【答案】0;
几;
几
【解析】【解答】口算乘数末尾有0乘法0时,可以把它看成整十整百数乘一位数,也可以先用一位数乘0前面的数,乘数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
【分析】整十整百数乘一位数的计算时,先把整十整百数看成几个十、几个百乘一位数。
14.【答案】40;
120;
99
【解析】【解答】经测试,我每分钟能打40个字,3分钟共打:
3=120(个);
这篇日记共有:
33×
3=99(个)
40;
99
【分析】测试自己每分钟能打字的个数,用每分钟打字个数乘打字时间即可求出打字总数;
用同样的方法计算日记的总字数即可.
15.【答案】30;
70;
9;
60;
900
【解析】【解答】30
70
9
5
60
【分析】
根据整数乘法计算的法则得出结果,填空即可.
整数的乘法及应用.
计算整数乘法时要注意末尾0的个数.
16.【答案】200
200×
4=800(米),1千米=1000米,还差:
1000-800=200(米)
200
【分析】用一圈的长度乘4求出跑的总长度,然后把1千米换算成1000米,用1000米减去跑的长度就是还差的长度.
17.【答案】1074;
1790;
2352
【解析】【解答】358×
3=1074;
358×
5=1790;
294×
8=2352
1074;
2352
【分析】根据三位数乘一位数的计算方法计算出积,然后找出错误的答案,并在表格中改正即可.
18.【答案】1884
314×
6=1884
1884。
【分析】本题先根据乘法算式的写法和意义列出乘法算式,再计算,即可解答此题。
19.【答案】144
【解析】【解答】36×
4=144(个)
144.
【分析】求一个数的几倍是多少,用乘法计算,据此解答.
20.【答案】60;
800;
20;
88;
8000
【解析】【解答】20×
3=60;
8=800;
3+8=20;
8=88;
6=60;
4=8000
8000
【分析】根据乘法的计算方法直接口算即可,要注意积的末尾0的个数.
21.【答案】468
【解析】【解答】234×
2=468
468
【分析】三位数乘一位数不进位:
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次乘三位数的每一位数.
22.【答案】解:
185×
2=370(本);
3=555(本);
4=740(本);
5=925(本),填表如下:
【解析】【分析】用每箱的本数乘箱数,依次求出总本数,然后把数字填入相应的表格中即可.
23.【答案】352
【解析】【解答】32×
10=320,32×
1=32,320+32=352元。
故妈妈应付352元。
【分析】本题考察学生对整数的乘法及应用理解,而且关键学生思维要灵活。
四、解答题
24.【答案】解:
36×
3=108(台)
答:
现在学校有电脑108台.
【解析】【分析】求一个数的几倍是多少,用乘法计算,由此用原有电脑的台数乘3即可求出现在电脑的台数.
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
25.【答案】180×
3=540(元)
崂山一日游,一家四口需要多少钱?
150×
4=600(元)
【解析】【分析】根据题意可知,已知每人的票价和人数,求总价,用单价×
数量=总价,据此解答,根据乘法的意义可以提出问题,如:
,用乘法解答..
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;
而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
五、应用题
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
26.【答案】解:
122×
3+122
=366+122
=488(千克)
饲养员每天要为它们准备488千克食物.
【解析】【分析】用一头小象每天的食量乘3即可求出一头大象每天的食量,相加后就是饲养员每天要为它们准备的食物重量.
27.【答案】解:
25×
3=100×
3
=300(张)
3本这样的相册可以放多300张
【解析】【分析】一本相册有25页,每页放4张照片,根据乘法的意义可知,一本相册可放照片的张数即每页放的张数乘以相册的总页数,再乘以3即可求出3本相册可以放的张数.
28.【答案】22×
31=682(本)
这批图书一共有682本
【解析】【分析】考点:
根据总量=每个班书的数量×
班级数量可求出相应物品的总量,据此解答.
本题主要考查了学生对类似于总量、单价和数量三者之间关系的掌握.
29.【答案】1560棵
【解析】【解答】260×
6=1560(棵)
杨树有1560棵.
【分析】根据线段图可知,杨树棵数是松树的6倍,已知松树的棵数,求杨树的棵数,依据求一个数的几倍是多少,用乘法计算,据此解答.
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