黄梅小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word文档下载推荐.docx

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B、中间环节

C、目标

D、最高阶段

7：

给青年人看的川剧，首先要在选用角色上下工夫。

如今能买到的川剧光碟大都是老艺术家的特别宝贵的代表作，其演技和艺术水准无疑是一流的。

老观众看，他们熟识这些演员，而这些艺术家也给他们留下了难忘的印象，他们之间有着深厚的情感；

青年演员看，老艺术家是他们学习的典范，老艺术家的音像资料可作为他们的教材。

大学生要看．自然应当考虑到他们是新生代观众，而且是我们正在努力培育的青年观众。

他们对川剧音乐、表演、服装、演员等自然不行能像老观众那么熟识和理解，特殊是才子佳人戏的演员。

这段话主要强调〔　〕。

A、川剧有多种观众群体

B、如何培育青年观众的建议

C、川剧要在选用角色上下工夫

D、川剧在不同人群应有不同的要求

8：

现代教育在教学过程中，强调的是“发觉〞学问的过程，而不是简洁地获得学问。

9：

学校建筑对学生的身心进展起潜移默化的作用。

10：

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常进展得到部分补偿，这表达了个体的身心进展具有〔　　〕

A、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

11：

依据需要的起源，可以把人的需要分为生理性需要和社会性需要。

12：

布鲁纳认为任何学问结构都可以用表象形式呈现，以下属于他提出的呈现方式的有〔　　〕。

A、动作表象

B、图像表象

C、符号表象

D、情感表象

13：

〔　　〕是认识和把握教学活动多样性的关键。

A、教学本质

B、教学模式

C、教学内容

D、教学方法

14：

课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。

15：

以下选项中不属于教师享有的权利的是〔　〕。

A、参与进修或者其他方式的培训

B、批判和抵抗有害于学生健康成长的现象

C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验

D、从事科学讨论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见

16：

领会学问包括感知教材和〔　　〕。

A、熟识教材

B、分析教材

C、稳固学问

D、理解教材

17：

埃里克森的理论认为，人格的进展是一个渐渐形成的过程，必需经受八个顺序不变的阶段。

6—11岁阶段的进展任务是培育〔　　〕

A、自卑感

B、内疚感

C、勤奋感

D、主动感

18：

班主任的独特影响力不取决于〔　　〕。

A、对学生产生主动影响的能力

B、班主任的职权

C、自身对教育工作的情感体验

D、高度进展的掌握自己的能力

19：

以下关于中等生的心理特点，说法正确的选项是〔　　〕。

A、具有剧烈的荣誉感

B、信念缺乏，表现欲不强

C、纪律性较差

D、具有较强的超群愿望

20：

以下那种技能不属于心智技能〔　　〕

A、书写技能

B、阅读技能

C、写作技能

D、心算技能

21：

教师是一种专业化的技术职业。

22：

只有性格有可塑性，气质完全没有可塑性。

23：

放映幻灯片时，假如要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用〔　〕。

A、自定义幻灯片放映

B、从当前幻灯片开始

C、自定义动画

D、隐藏幻灯片

24：

教师专业进展的阶段性说明，教师任职期间应接受〔　　〕。

A、高等教育

B、在职培训

C、继续教育

D、终身教育

25：

某学生认为考试胜利是自己的一贯努力，其归因是（）。

A、内部、不稳定、可掌握的

B、外部、稳定、不行掌握的

C、外部、不稳定、不行掌握的

D、内部、稳定、可掌握的

26：

教师按肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或稳固学问的方法是〔　　〕。

A、谈话法

B、商量法

C、讲授法

D、练习法

27：

少先队的标志有〔　　〕。

A、红领巾

B、队旗

C、队礼

D、呼号和鼓号

E、队会仪式

28：

教师未经学生同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，此行为侵害了学生的〔　〕。

A、隐私权

B、名誉权

C、受教育权

D、人身自由权

29：

变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。

A、直观材料

B、丰富资料

C、事例

D、事物原貌

E、客观过程

30：

把解决问题的全部可能的方案都列举出来逐一尝试，这种解决问题的方法是〔　　〕。

A、算法式

B、启发式　　

C、综合式

D、概括式

31：

学校教育环境具有极大的人为性。

32：

课堂气氛也会使很多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生〔　　〕

A、连锁性感染

B、相互监督

C、相互关心

D、遵守纪律

33：

看法结构的三种成分始终是一致的。

34：

小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑〔　　〕。

A、形象性与兴趣性

B、娱乐性与生活性

C、科学性与思想性

D、学问性与独特

35：

领会学问包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。

36：

在以下认知风格中，简单给学习带来不利影响的认知风格是〔　　〕。

A、场独立型

B、场依存型

C、冲动型

D、深思型

37：

豹子头林冲镇静老练，身负深仇大恨，尚能忍耐长久，几经挫折，万般无奈，最终逼上梁山。

他的气质属于〔　　〕

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

38：

心理咨询与辅导的基本方法是〔　　〕。

A、会谈

B、倾听

C、鼓舞

D、询问

39：

正因为有学习迁移的存在人类才能实现“举一反三〞、“触类旁通〞之类事半功倍的学习理想。

40：

鹏鹏12岁，因盗窃被公安机关拘留，班主任唐老师因有感受，在微博中描述了此事，并采纳了鹏鹏的真实姓名。

唐老师的做法〔〕。

A、合法，微博是唐老师的个人空间，有发表的自由

B、合法，唐老师的做法可以对其他同学起到教育的作用

C、不合法，违背了《中华人民共和国未成年人爱护法》

D、不合法，违背了《中华人民共和国教师法》

41：

动机的一般功能有〔　　〕。

A、激活功能

B、指向功能

C、强化功能

D、调整功能

42：

以下属于个别化教学的是〔　　〕

A、情景教学

B、发觉学习

C、指导教学

D、计算机帮助教学

E、把握学习

43：

学习迁移产生的客观必要条件是〔　　〕。

A、学生的智力水平

B、学习的理解和稳固程度　　?

?

C、学习对象之间的共同要素

D、学习的方法

44：

对被评价对象做出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。

这属于〔　　〕。

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、相对性评价

45：

个体在解决问题过程中，思维沿着很多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为发散型认知方式。

46：

小学德育过程的基本矛盾是〔　　〕。

A、教育者与德育内容

B、受教育者与教育者

C、德育要求与受教育者已有品德水平

D、教育者与德育方法

47：

在群体压力下成员有可能放弃自己的意见而实行与大多数人一致的行为，这就是〔　　〕。

A、集体观念

B、从众

C、服从大局

D、群体凝聚

48：

“十年树木，百年树人〞，表达的是人才培育的〔　　〕

A、间接性

B、长期性

C、冗杂性

D、主体性

49：

学生的社会地位属于学生〔　　〕问题。

A、法律

B、权利

C、责任

D、义务

50：

上课是教学工作的中心环节。

51：

对遗忘缘由的一种最古老的解释理论是〔　　〕。

A、消退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

52：

智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。

53：

教师角色扮演的先决条件是〔　　〕。

A、教师角色认知

B、教师角色体验

C、教师角色期盼

D、没有正确答案

54：

以下行为属于侵害教师权利的是（）。

A、学校不容许未完成教学任务的教师参加进修

B、某教师的奖金因教学事故而遭扣减

C、教师因简洁粗暴的管理方式遭到学校行政惩罚

D、校长不容许与自己意见不一致的老师参加决策会议

55：

依据归因理论，学生将成败归因于能力比归因于努力会产生更剧烈的心情体验。

56：

我国《教师法》对教师的身份定位是〔　　〕。

A、自由职业者

B、国家公务员

C、国家雇员

D、专业人员

57：

认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理，这稗迁移理论是〔　　〕

A、新式训练说

B、共同要素说

58：

心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的〔　　〕。

A、主动的社会功能

B、应有的责任能力　　

C、应有的责任义务感

D、道德精神面貌

59：

教育是个体进展的物质前提。

60：

意志行动可分为两个阶段，其中关键阶段是〔　　〕。

A、酝酿阶段

B、实行确定

C、执行确定

D、检验阶段

查看答案

答案A,B,C,D,E

解析心理辅导与教学目标一致，要到达学生心理健康，必需遵循面向全体学生、预防与进展相结合、敬重与理解学生、学生主体性、个别化对待等原那么。

答案C

解析各种心理机能所能到达的最正确水平、形成的速度、到达成熟水平的时期等因人而异，致使有人大器晚成，有人少年英才，有人长于数理运算，有人擅长言辞。

答案A

解析马克思提出人的全面进展的学说，指出要实现人的全面进展，就必需不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会进展与个人进展有机结合。

解析贾德在“水下击靶〞试验的基础上提出阅历类化说。

答案错误

解析二者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲可能属于常规性，对乙可能就是创造性的。

答案D

答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】前面和后面都在说给青年人看川剧时的建议，中间对老观众和青年演员的描述主要是为了与前后进行对比，应选B。

答案正确

解析学校建筑作为学校文化中的表层文化即物质文化，越来越表达出它作为教育物质载体的综合性文化功能。

答案A,B,C

解析布鲁纳认为任何学问结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

解析教学模式是为到达教学目标而形成的规范化程序和操作体系。

由于教学模式呈多样化，形成了适用范围大小不等的具体模式，所以它就成了认识和把握教学活动多样性的关键。

解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有以下权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和试验；

（二）从事科学讨论、学术沟通，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三）指导学生的学习和进展，评定学生的品德和学业成果；

（四）按时获取工资酬劳，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；

（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理；

（六）参与进修或者其他方式的培训。

解析领会学问是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。

解析根据埃里克森的人格进展阶段理论，在6-11岁阶段的人格进展特点是勤奋感对自卑感，该阶段进展的任务是培育勤奋感。

解析班主任的独特影响力取决于三个方面：

一是班主任自身对教育工作的情感体验；

二是对学生产生主动影响的能力；

三是高度进展的掌握自己的能力。

解析中等生，又叫“一般学生〞或“中间生〞，是指那些在班级中各方面都表现平平的学生。

中等生有两个共同点：

一是信念缺乏；

二是表现欲不强。

解析略。

解析【参考答案】A【名师点睛】放映幻灯片时，假如要从第2张幻灯片跳到第5张，应使用【幻灯片放映】中的【自定义幻灯片放映】进行设置。

解析教师专业进展的阶段性说明，教师任职期间应接受继续教育，以不断提高他们的专业学问和教学能力。

解析努力程度属于内部、不稳定的、可掌握因素。

应选A。

解析谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新学问而进行的谈话。

一般是由教师依据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生根据已有的阅历和学问，或依据对眼前事物的观看，进行主动的思索做}_}j正确的回答，借以获得新学问。

解析【参考答案】A【名师点睛】教师未经学生同意将学生的考试成果张榜公布，此行为侵害了学生的隐私权。

答案A,C

解析此题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。

简洁地说，变式就是指概念或规那么的确定例证在无关特征方面的改变。

解析算法式是问题解决的策略之一，是把解决问题的一切做法步骤都列出来，然后逐一加以尝试，最终使问题得到一个正确的解。

解析课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。

解析看法的三种成分一般状况下是一致的，有时也可能不一致。

解析冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且经常出错。

解析教师通过会谈既可以了解学生的心理与行为，也可以对学生的认知、心情、看法施加影响。

会谈是心理咨询与辅导的基本方法。

解析《中华人民共和国未成年入爱护法》第五十八条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、影视节目、公开出版物、网络等不得披露该未成年人的姓名、住宅、照片、图像以及可能推断出该未成年人的资料。

结合题干，此题选C。

解析动机一般具有以下三种功能：

激活功能；

指向功能；

强化功能。

答案D,E

解析学习迁移产生的客观必要条件是学习对象之间存在着共同或相同的要素。

解析题干是发散型认知方式（发散思维）的名词解释。

解析小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。

解析学生从法律上讲，是一个责权主体，他们享有肯定的合法权益，而这些权益从他们的社会地位上表达了出来。

解析消退说是对遗忘缘由的一种最古老的解释理论。

解析教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：

（1）角色认知。

角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。

角色认知是角色扮演的先决条件。

（2）角色体验。

角色体验是指个体在扮演肯定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期盼而产生的心情体验。

（3）角色期盼。

角色期盼是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。

解析教师具有民主管理权，学校不得无故干预教师的民主管理权力；

A选项，教师在完成教学任务的前提下可以申请教师进修；

B选项，教师奖金不应被无故克扣，教学事故是影响教师奖金的合理因素：

C选项，教师不得以羞辱学生人格的方式进行教育教学管理。

解析心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，主动的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的主动的社会功能。

解析