1岁半宝宝的教育要点Word文件下载.docx
- 文档编号:22165274
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:43.70KB
1岁半宝宝的教育要点Word文件下载.docx
《1岁半宝宝的教育要点Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《1岁半宝宝的教育要点Word文件下载.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“妈妈在哪儿?
”他就用小手指向你,嘴里重复着“妈妈”。
他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册,喜欢听你跟他讲解。
在这个时期,他的词汇量会突飞猛长,但是发音有所滞后,怪腔怪调地,一定会令你们全家忍俊不禁。
因此,你除了注意教他新词之外,还要耐心地纠正他的发音。
只要他发错音,就及时予以纠正,但是不要喝斥他,而是要和颜悦色,循循善诱,给他一个快乐、轻松的学习环境。
相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子,并能结合手势,清楚表达自己的意思了。
在此期间,宝宝的能力进步不是渐进式的,而是突飞猛进式的。
对于新奇的事物和玩法,他总能很快掌握,而且一旦学会就像着了迷似的,不厌其烦地一再重复。
尽管他的玩法显得笨拙,而且似乎学得快、忘得也快,但却不喜新厌旧。
新的玩具固然是非常喜欢,但旧的玩具也不错,玩起来照样是爱不释手。
对于宝宝的玩耍,妈妈不要过多干预,只要他玩具安全、卫生,就让他玩。
为了让他开阔眼界,不妨多给他买些新式的玩具。
宝宝还常常会模仿大人的动作,学习物品的使用方法。
当他见你天天梳头时,他也会拿起梳子梳自己的头发。
看见你打电话,他也想拿起话筒哇哇地叫一通。
总之,无论他看你做什么,他都想试一把。
在这个时期,宝宝会变得更加独立,但是仍然不能长时间地离开你。
如果有好玩的玩具,他也能自娱自乐一段时间,不用你管。
但是当他厌烦的时候,或者他需要你为他做某件事的时候,如果没有人在,或者老是没人理他,他的脸色会立刻“多云转阴”,大闹特闹起来。
因此,你既要给他独立的自由空间,又不能长时间地离开他不管。
●1岁半宝宝的教育要点三:
对于妈妈来说,最好的教育方法依然是同宝宝玩耍,寓教于乐。
通过玩耍,你可以让宝宝逐渐建立起关于母子、父女、兄弟姐妹之类的社会关系的概念,并模仿大人的行为方式。
你可以让宝宝过家家之类的游戏,鼓励他在自己的社会圈子里试验和体会各种角色,以及它们之间的关系。
例如,你可以给宝宝一只芭比娃娃,让他来做爸爸、妈妈,给娃娃穿衣、做饭、玩耍等等,他一定会觉得很好玩的。
给宝宝玩识图游戏,会让宝宝认识更多的事物,例如小动物、植物、汽车、轮船、飞机、房子、大海等等各种事物,拓展其视野。
也可以给他读寓言故事,他已经能够理解其中的一些人物和简单的情节。
没事时,你也可以带他去公园玩一玩,荡荡秋千,坐坐小火车等等。
这个时候的宝宝尤其喜欢同其它宝宝一起玩耍。
但是由于宝宝还小,常常发生争玩具的事情,因此大人还不能离开。
稍大一些的时候,你甚至可以教他做一些日常事务,例如刷牙、穿鞋、洗澡等。
虽然这还不能完全靠他,但这样可以让他更深入地认识生活环境和周围的世界,从小培养他独立生活的能力。
●1岁半宝宝的教育要点四:
在做游戏时,除了教孩子认识新事物、学习新知识之外,妈妈还应该教孩子认识和规避危险。
由于这个时候的宝宝刚刚学会走路,其行动的范围大大扩大;
好奇心又特别强,哪儿都想去,什么东西都想试一下,探个究竟,这就意味着危险加大。
所以,你一定要把家里宝宝的活动范围内的所有东西检查一遍。
尤其是家里的电线插头、玻璃器皿、热水瓶等高温、高压、易碎的物品,以及剪刀、改锥、刀具等尖锐、锋利的危险品等,一定要放置在安全的地方。
同时注意加强对宝宝的看管,千万不能粗心大意,以免酿成事故。
更重要的是,妈妈应该教会孩子认识危险。
你可以设置各种场景,模拟不安全的环境,给他讲解,甚至让他亲身感受某些情况下可能发生的不适、痛苦和危险。
如此形成条件反射,他就会自动学会规避风险了。
例如,如果你想让他了解杯子打碎时的危险,你在讲解时,可以拿一只尖物来刺他的手和皮肤,让他感受疼痛。
当然,你也不能整天吓唬他,要以鼓励和表扬为主,让他在快乐中开阔眼界,学习更多的新事物。
1岁的宝宝如何教育
1岁的宝宝如何教育-1岁宝宝教育心得交流。
因为刚做父母不久,1岁的宝宝如何教育,这个是很多家长都问到的问题,本就跟大家分享一下我的1岁宝宝教育心得。
宝宝1岁了,不要总让宝宝呆在摇篮里,不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动,这能开阔他的视野,使他有更多的机会接触周围的人们,同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展。
等宝宝会爬时,父母/保姆就要重新布置房间以保证孩子的安全这使他能安全地探索周围的一切。
在围栏里长大的宝宝就不会有机会发展他的好奇心。
●1岁的宝宝如何教育心得一:
亲子操,增进亲子关系好Easy
每天和宝宝一起做操,不仅能促进宝宝身体的协调发展,而且是增进亲子关系的大好时机。
在做操的同时和宝宝聊聊天、和颜悦色地问问他:
“宝宝舒服吗?
”“宝宝真棒!
”即使是给几个月大的宝宝做按摩操时,也可以和他说说笑笑,虽然看起来宝宝还不能理解父母的话,但是他会看到爸爸妈妈的表情,懂得爸爸妈妈传递给他的情绪,这种情绪也会感染宝宝,宝宝会回应,并会笑着感受着。
●1岁的宝宝如何教育心得二:
认知宝宝的合理情绪和阶段性心理
一项针对1000多户的家庭调查显示,2-4岁的幼儿中,80.2%已有相当强的自我主张意识,越来越多不到2岁的孩子已经有了逆反情绪,这个年龄比前几年提早了近一年。
当宝宝们已经在一定程度上初具独立思考的能力,面对爸爸妈妈一如既往地频繁要求叫人,宝宝心里的小情绪自然会抬头。
妈妈的朋友宝宝还没有认识呢,怎么就要叫他们了呀!
小孩子多少都会有些怕生,如果家里一下子来了一群客人,面对这么多陌生的脸,宝宝往往都会失去原有的活泼,变得有些呆。
要宝宝叫人,更要有一个熟悉接受的过程,而如果有的叔叔阿姨面相不善,宝宝避之唯恐不及,叫人?
等等再说哦。
我喜欢这个阿姨的卷头发,但是现在还不想叫她。
这个阶段的孩子的注意力跟大人想的不一定一致,孩子往往会注意一些被大人忽视的细节。
当宝宝专注于阿姨的头发之类,很容易会忽略爸爸妈妈叫人的要求,可不,他正在一门心思想自己的小心事呢。
昨天叫了好几个奶奶,今天怎么又来个奶奶啊?
小宝宝觉得有些烦,每次都是按爸爸妈妈一次又一次重复的指令,称呼各位亲戚朋友,难免会觉得千篇一律,没有意思,懒得理睬了呢。
做啥老让宝宝叫人?
我就是不叫!
小孩随着自我意识的逐渐形成,开始有了属于自己的想法。
因此,他们悄然告别了“惟命是从”的年代,自己拿主意来决定该干什么,宝宝们自己做决定,不要那么听话地叫人啦。
●1岁的宝宝如何教育心得三:
“开口”不难
错误的做法
如前分析,有时宝宝不肯开口,只不过是有些小情绪。
首先,父母完全不必过于担心;
其次,为了自己的面子问题而勉强孩子也不是妥善的举措。
当宝宝不愿意开口叫人,父母不要表现得过于急切,甚至威逼利诱,这样更容易激发宝宝的逆反心理。
有的父母往往会这样说:
“叫了阿姨才有巧克力吃”“宝宝越来越不乖,都不肯叫人,妈妈不喜欢你了”,诸如此类的说法都会给孩子一种逼迫他的感觉,往往适得其反,宝宝通常会用一声不吭作为反应。
你可以淡然处之,当宝宝拒绝叫人,父母不再继续纠缠,把话题转移,这时候,放轻松的宝宝反而有可能会想要表现一下,自动自觉地重新开金口;
如果有其他小孩同时在场,而这个孩子很乐意叫人,就适当地利用一下这个条件。
表扬大方叫人的孩子,利用宝宝好胜争宠、爱模仿的心理打开金口。
●1岁的宝宝如何教育心得四:
让孩子慢慢来
父母不必觉得自己是个失败的家长,给自己增加这方面的压力。
相信宝宝在您及时、合理地引导下会逐渐改善不爱叫人的习惯。
给您如下几点建议:
★1、带宝宝外出时遇到熟人,您就坚持跟别人打招呼,给宝宝树立良好的示范作用。
★2、只要您坚持,宝宝就会朝着您希望的方向进步。
宝宝成长的过程是漫长的社会化过程,决非一朝一夕,他需要反复模仿成人的行为。
★3、有意识地培养宝宝的社交意识。
遇到同事和亲朋好友时,您都要很正式地把宝宝介绍给他们,同时也把对方介绍给您的宝宝。
★4、告诉宝宝,社交性问好的形式有很多,友好地注目、点头、微笑、握手、寒暄等等,表扬宝宝良好的社交行为要具体。
如:
“你会跟别人点头了,我真为你高兴。
点头也是向别人问好的一种方式,以后你长大了,还会学会其他的方式。
”
★5、父母对培养宝宝的社交行为要加以重视。
社会分工越来越细,越来越需要相互之间密切的合作,一个人如果没有很好的社交能力就不可能和别人有融洽的沟通,更别谈合作了。
宝宝的社交能力直接影响到他其他方面能力的发挥,不注重培养宝宝的社交能力,这无形中也限制了宝宝自身潜能的充分发掘。
宝宝1岁的游戏和启蒙教育
宝宝1岁的游戏和启蒙教育。
宝宝1岁除了感官刺激锻炼外还可以做什么游戏呢?
宝宝1岁要做什么启蒙教育训练比较合适呢?
本文就这两个问题给予一些建议。
本文就1岁宝宝教育的这两个问题给予一些建议。
宝宝1岁的游戏
宝宝l岁左右开始学会动脑筋,模仿力也很强,父母利用游戏对宝宝进行智力训练,和宝宝一起创造温馨环境,一起享受游戏的快乐,是一件非常有益的事情。
★宝宝1岁的游戏
(1)藏与找:
父母当着宝宝的面,将一个玩具放到枕头底下或衣服下面,或者用布、纸将小玩具包起来,让宝宝去寻找,加深他对“看不见的物体依然存在”这个概念的理解。
可不断地更换玩具和遮盖物,以引起宝宝的兴趣。
★宝宝1岁的游戏
(2)说指身体部位:
母亲与宝宝面对面,先指着自己的身体部位告诉宝宝:
“这是眼睛,眼睛能看见宝宝;
这是耳朵,耳朵能听见声音……”也可用玩具娃娃或小儿本身来做。
然后问宝宝:
“眼睛在哪里?
”让宝宝自己指,以训练他的反应能力和自身协调动作。
★宝宝1岁的游戏(3)利用工具:
在桌子远端放一个小玩具,给宝宝一根短棍,教他如何使用棍子把玩具拨过来。
此游戏还可放到床面或床下来做。
宝宝1岁的启蒙教育
★宝宝1岁的启蒙教育训练方法一:
不要限制孩子的求知欲。
这一时期的孩子,好奇心很强,对任何事物都会感兴趣,什么东西都想碰一碰。
这是一种求知的表现,是智能发育到这个阶段的特征。
家长不要轻易做出限制孩子言行的举动,以避免影响孩子的好奇心和求知欲。
家长这时应该做的除了正确引导孩子外,就是要为孩子创造更好更安全的环境。
特别建议:
每天要有两小时以上的户外活动时间。
★宝宝1岁的启蒙教育训练方法二:
多和宝宝用语言交流。
这一时期幼儿发育的个体差异较大,有的孩子还不会说话。
这就要求家长,尤其是妈妈,更要注意多和孩子说话,多给他提出问题,说话晚的孩子不一定智商低,多提问,可以刺激他的大脑,让他的语言功能能尽早发育。
特别提示:
不要教小孩子“小儿语”,用标准的说法指导孩子的行为,用正确的语言和孩子说话。
★宝宝1岁的启蒙教育训练方法三:
教宝宝认知。
在教孩子说话的同时,最好教他认识各种事物,这样可以事半功倍。
宝宝纯洁得象一张白纸,在这个时期,求知欲极强,对于他,什么都是新鲜的。
这时教宝宝认识周围时间是极好的机会,会让宝宝受益终身。
只有孩子做危险的动作时,才可以叱责
1岁宝宝教育大全
1岁半宝宝的教育很重要,父母要根据1岁半宝宝的教育年龄段的特点进行相应的教育,这样才能得到1岁宝宝应该得到的教育和相应的发展。
本文全面分析1岁半宝宝的教育的各种情况,请家长们先认知,再对宝宝进行相对应的教育。
1岁宝宝教育很重要,父母要根据1岁半宝宝的教育年龄段的特点进行相应的教育,这样才能得到1岁半宝宝教育应该得到的和相应的发展。
全方位1岁半宝宝的教育:
1.运动
独立行走
这个阶段是婴儿学走路进展迅速的时期,开始他(她)可能仅是蹒跚地走几步,但他(她)很乐意一遍遍地走。
父母要多给婴儿一些锻炼的机会,逐渐拉长练习的距离。
可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏,训练婴儿独自在地上玩,独立蹲下捡东西,独自站起,并独自稳定地行走。
还可让婴儿拉着小拖车之类的玩具练习走路,并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒着走。
牵着手上下楼梯
在婴儿能够独立行走后,可拉着他(她)的手练习迈楼梯,开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡,父母可用较多的助力帮他(她)迈楼梯,以后逐渐减少助力,锻炼婴儿用自己的力量迈楼梯。
2.认知
动手游戏
1岁的婴儿开始有了主动性,可以自己动手进行一些操作。
这时可以和婴儿玩多种动手游戏,如搭积木、叠小套桶等,可先给婴儿做示范,说:
“我们来搭一座高楼”,然后让婴儿模仿做,以后让他(她)自己搭着玩儿,从搭两块积木开始,逐渐增加。
该年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。
还可教婴儿把铅笔插入笔筒内,开始用大口的笔筒,慢慢地改用小口的笔筒,或者是仅可插一枝笔的笔座。
也可教婴儿玩插插片,把小的东西装入小口径的容器中等,这些都是训练婴儿手的灵活性和准确性。
自发涂画
继续鼓励婴儿自己拿笔涂画,此时可先教婴儿学会拿笔:
教他(她)掌握住笔,笔尖向下画,同时教他(她)学画,使婴儿能够自己主动地画出笔划。
这个年龄段的婴儿大多是随便乱画,父母不要生硬地制止他(她),而应该鼓励他(她)模仿着画出一些笔划,告诉他(她)这些像什么,那些像什么。
鼓励这个时期的婴儿涂画,主要是为了培养他们运用笔的能力,培养他们的“创作欲望”。
3.语言——1岁半宝宝的教育
命名物体
婴儿已开口说话了,父母首先是要经常给婴儿看些画片、幼儿图书等,教他(她)正确地认识各种物体的名称及其简单的用途。
要经常带婴儿出去玩玩,使婴儿认识外界更多的东西,在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他(她)自己说出这些物体的名称、主动地称呼周围的人,对各种东西父母都要问:
“这是什么?
”以启发宝宝说出名称,婴儿说不出来时,父母要清楚地告诉他(她),并反复地强化,使婴儿能够说出更多物体的名称。
表达
语言是人类交往的工具,交往首先是自我表达,要教宝宝用正确的词语表达自己的要求。
开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿,这时父母要坚持教婴儿用语言来表达,如“要”、“拿”、“喝”等。
这时的婴儿大多只说一个单字,但这个单字往往代表了一句话,而且可能是多种意义的表达。
如“拿”可能是“把东西拿给自己”,也可能是“拿给你”等。
父母要善于理解婴儿的语言,正确满足他(她)的要求,并教会婴儿用更明确的词语来进行表达。
4.生活与交往——1岁半宝宝的教育
用勺子和拿杯子
父母要给婴儿自己做事的机会,即教他(她)学着做事。
首先是从吃饭开始,教婴儿学会自己拿着勺子从碗中取饭往嘴里送。
开始婴儿可能用勺很不准确,会洒落很多饭菜,但父母仍要给他(她)机会尝试,可单独给他(她)一个碗和勺,里面放较少的食物供婴儿练习。
练习用杯子喝水也是如此,开始杯中可少放些水,教婴儿自己端着往嘴里送,父母可适当给予帮助,以后逐渐由婴儿自己来完成。
父母不要因为怕宝宝把食物洒得满地,或怕弄脏了衣服等而不允许婴儿学习,这样会挫伤婴儿的积极性。
因为做这些事情不仅是婴儿最初生活自理能力的学习,而且也是对婴儿主动性和独立性的培养。
一起玩
随着婴儿活动范围的增大,他(她)和外界交往的机会也越来越多,要有意识地让婴儿和小伙伴一起玩,也可教他(她)将布娃娃当作小伙伴。
此时婴儿虽然不能你来我往地合作玩,但要使他(她)建立最初的伙伴概念,培养婴儿与别人一起玩耍的愉快情绪。
一岁宝宝的自理教育:
走得好。
走是大脑控制下的全身运动,走路能使宝宝的活动范围扩大,看到的东西和接受的刺激也就随之增多,同时也解放了双手,这样,双手可以参与各种活动,这些都能刺激大脑的发育。
走时,要求宝宝用足跟着地走,如果发现宝宝是用脚尖走或走而不稳,或抬高腿走,或一岁半还不会走,那么要找医生看看。
手和指尖的灵巧活动。
这是指练习拇指和食指的对捏动作,这对宝宝今后的生活、劳动、学习和使用工具都很重要。
因此,要从宝宝一岁起就练习握笔、画画、捡豆豆、插棍子、搭积木等。
训练与人交往的能力。
一岁多孩子会走了,又是模仿能力形成时期。
这时宝宝可跟在妈妈后边,一边模仿,一边活动,做做模仿动作,多练习说话。
但更要注意多与小朋友交往,这样可以形成亲密的人际关系,也能促使语言发育得更好。
要使吃、睡、便规律化。
这几方面的自理和规律化,是中枢神经系统发育成熟的表现,能促使宝宝体格发育健壮和大脑正常发育。
要在这个时期训练宝宝会用语言表达吃、睡、便的要求,会用杯子喝水,会用勺子,会自己用手拿东西吃,会自己去小便,并能控制大便。
5、进行智慧教育——1岁半宝宝的教育
(1)提供视觉刺激。
家长可以在宝宝摇篮的四周贴些单纯图片,并经常更换。
也可以将小床的围栏油漆得鲜艳些,或者买一些纯白或光亮的栏杆,用剪成小块的毡制品、彩色广告纸装饰一下,再把小床围起来。
(2)提供听觉刺激。
宝宝的听觉很好,父母最好经常与他聊聊、哼哼歌。
声音、音调、节奏的变换是转移烦躁不安的宝宝的绝妙办法
(3)提供动感刺激。
父母应该经常变换宝宝在床上、椅子上的姿势鼓励他活动躯干、手臂和双腿。
(4)开阔视野。
不要总让宝宝呆在摇篮里,不妨用宝宝轻便推车或背带随身带着宝宝走动,这能开阔他的视野,使他有更多的机会接触周围的人们,同时也促进其心智、生理、人际交往及感情等的发展
1岁宝宝的心理特点、发展目标、训练方案:
一、1岁半宝宝的教育的心理特点
1、孩子到了1岁左右,可以自如爬行,可以站立片刻,发育快一些的还可以独立几步。
手眼活动从不协调到协调,如可以自如地自喂饼干,五指从不分工到有较为灵活的分工,如可以用食指和拇指对捏糖块。
双手从“各自为政”到能够互相配合,如可以一同摆弄玩具。
精细动作获得发展,如可以独自抱着奶瓶喝奶,打开瓶盖,把圈圈套在棍子上等。
2、1岁多的孩子可以听懂自己的名字可以听懂一些简单的词汇,会叫爸爸妈妈,能同成人一样可以分辨声源,有了明显的回忆能力,可以想起很久前记住的事情,将之运用于当前的“工作”中。
可以模仿大人的动作。
这时能随着节奏鲜明的音乐自发地手舞足蹈,并努力配合鲜明活泼的音乐节奏做动作,会初步分辨颜色,喜爱色彩鲜艳的玩具,爱看漂亮的人脸,爱看图画书和大而鲜艳的图杂。
能听懂妈妈的话,可以听懂常用物品的名称,开始学说话,可以用简单的词汇表达自己的意思,如用“汪汪”代表小狗。
他们害怕陌生人,害怕陌生,怪模样的物体,害怕未曾经历过的情况。
这时有明显的依恋情结,喜欢“跟”妈妈的“脚”,妈妈去哪里,他就跟着去哪能里,喜欢与成年人交往,知道大人是高兴还是生气,会设法引起大人的注意,如主动讨好大人或者故意淘气。
3、和小朋友有了以物品为中心的简单交往,还不是真正意义上的交往,有了最初的自我意识,可以把自己和物品区分开,可以意识到自己的力量。
有了最初的独立性,会拒绝大人的帮助,愿意自己动手,而且可以做些简单的事情。
4、一岁半到2岁的孩子,不管看到或听到什么,总是会问:
这是什么?
那是什么?
从这个时候开始,孩子的语言能力急速成长,几乎把所有精力都花在记事物的名称上。
孩子一旦知道所有的东西都有名称后,就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。
而大人对此询问法通常不加理会。
不过2岁前后的“问题阶段”所问内容都相当单纯,只是令大人感到罗唆罢了。
孩子就是由这种方法来记人名及事物的,这也是一种聪明的表现。
5、进入2岁的孩子,面临着许多需要学习、掌握的东西,他也开始自己思考问题,会不断地提问,但当你在教孩子时,你会发现那些非常简单的事物,他怎么就那么难懂,总是会搞错。
所以你要耐心,不要以你二、三十年生活去跟他不到2年的经历相比,他的人生才刚刚开始,世界对他来说很复杂,需要你的引导和解释。
6、孩子到了2岁左右时,最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈,正在尝试独立自主,父母若不马上适应这种急速的变化,只会带来泄气和灰心,如果顺着他,也许反抗心还不至于太强,其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗,这对大人而言也算是件可喜的事。
多少产生点反抗意图,较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。
7、在2岁孩子的成长中,最明显的是运动功能的发达,所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。
这时他们的思想也逐渐成熟,而且趋于复杂化,大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。
他们喜欢凡事都有规律性,看电视的时间若加以分配,让他在固定的时间看喜欢的节目他会很高兴。
8、这时对时间的知觉是较大含糊性和局限性,他们从成人那儿模仿学到了一些有关时间的词语,但却不能把它用在正确的地方。
说明了孩子对时间概念的认识还末清晰。
他们的注意力从1岁起就开始不断地发展,一般来说,1岁半时能集中注意力5-8分钟,2岁10-20分钟,能长时间地注意一个事物,自己也能独立地玩较长的时间。
9、这时应让孩子更多地参与日常生活,在这些活动中,即能促进一家人之间的亲密关系,让你的感受到孩子给家庭带来的无尽快乐,而且还能在活动中教孩子数数、认识事物,教孩子说话,培养他独立的能力,爱清洁、整齐的生活习惯。
二、1岁半宝宝的教育发展目标
1.行走平稳,乐意追逐跑。
2.能借助辅助物上台阶,会踢静止的球。
3.乐意操作小体积的物品,愿意用手挖空物品。
4.会连接或搭积木。
5.生活自理能力明显提高,会脱鞋袜。
6.初步萌发与小伙伴交往的兴趣,会表达自己的喜怒哀乐。
7.能听懂指令性语言,从学说一个单字发展到会发叠音,再到用简单的单句与人交谈。
8.好奇心、求知欲增强。
9.能准确地将圆形、方形放入模板。
10.对汉字、读书产生浓烈的兴趣,喜欢听儿歌、讲故事。
11.会背诵数字1~10,会认一两种几何图形。
1岁半宝宝的教育锻
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 宝宝 教育 要点