小学一年级语文教案《小八路》教学设计Word文档下载推荐.docx
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课前准备
1.坐在石头上专心学习的小八路投影片一张。
2.生字词卡片。
朗读课文的录音带。
3.给学生讲八路军的故事,为学习新课做准备。
教学时间
2课时。
教学过程
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一、导入新课
今天,我们学习第8课《小八路》(板书课题
提问:
1.小朋友,你们谁知道什么叫八路吗(八路指八路军,是中国共产党领导的讥日军队。
)
2.那么,小八路是什么意思呢?
(小八路指八路军队伍中年龄小的八路军战士。
通过《小八路》这课的学习,大家会了解到一些小八路的战斗生活和学习情况。
二、初读课文
1.借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个音,先自己认真读一遍,再同桌互相交替读,纠正读音。
2.画出不懂的字词,标出自然段的序号。
三、检查初读情况
1.出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。
用齐读、开火车读的方法,检查生字读音。
提醒学生注意,石、专、真的声母都是翘舌音。
很、本、专、心、真的韵母都是前鼻音。
结是多音字,在结实一词中读jiē,实读轻声。
2.指名按自然段朗读课文,读后评议,注意纠正读音。
四、教师范读(或放朗读课文的录音)
讨论:
课文主要讲的是什么?
(主要讲他是一个勇敢、爱学习的小八路)
五、理解课文,指导朗读
1.齐读第1句。
指导学生读出疑问的语气。
他是谁呢?
让我们通过读课文来解答这个疑问。
2.提问:
他是什么人你是怎么知道的(学生轻声自由读课文第2段,边读边想。
3.出示投影片。
启发学生找出小八路的特征,说说是怎么知道他是个小八路的。
(他身穿八路军军装,头戴八路军军帽,胳膊上戴着八路边的臂章。
结合看投影,帮助学生理解军装、军帽、草鞋、臂章等词语。
4.指导朗读。
(1)原来/他是个小八路,原来后面稍停。
他是个小八路读得稍快些,表示后来突然明白了。
(2)练习有感情地朗读第1、2自然段。
(自由读、个别读)
5.指名朗读第3自然段。
其他学生边听边思考:
他为什么准是勇敢的小八路?
(启发学生观察投影片,引导他们从小八路结实的身体上推测他跑过很多路,打过很多仗,受过很多的锻炼,所以他一定很勇敢。
6.指导朗读。
你瞧他/长得多结实呀!
他一定跟着八路军跑过很多路,打过很多仗。
他准是个/勇敢的小八路。
7.指导学生看投影。
小八路在什么地方干什么?
他是个怎样的小八路?
你是怎么知道的?
(学生轻声自由读课文,边读边思考。
8.理解膝盖、专心等词语。
齐读课文后,指名回答问题。
9.指导朗读。
多么专心哪!
多么要重读,这句要读出赞叹的语气。
他真是个爱学习的小八路。
强调他爱学习。
这句用肯定、赞叹的语气读。
(齐读、指名读)
小结:
这一段讲他是个爱学习的小八路。
8.有感情地朗读全文。
第二课时
一、出示生字词卡片,用齐读、个别读的方法检查生字词的读音。
二、根据提出的问题,分段朗读课文
1.哪一段讲小八路的样子?
从哪些地方看出他是个小八路?
2.哪一段讲他是个勇敢的小八路?
3.哪一段讲他是个爱学习的小八路?
是从哪些地方看出来的?
三、练习有感情地朗读课文(齐读、分小组赛读、指名读)
四、识记字形,指导书写
1.重点分析以下几个字。
石:
要与右区别字形。
真:
共10笔。
指导学生书空。
2.指导学生写课后练习第2题中的字。
要求学生先读生字,先描写再临写1个,对照范字再写1个。
重点提醒学生写好以下几个字。
过:
最后一笔捺要写长一些,托住寸。
很:
笔画多,要写紧凑一些。
本:
竖要写在竖中线上。
五、课堂练习
1.课后练习第3题。
你们小声读一读,再用连线的方法把词语搭配起来。
穿
军装
专心
坐车
军帽
学习
草鞋
读书
穿还可以和什么词搭配?
(穿袜子、穿裤子、穿裙子、穿衣服......),专心还可以和什么词搭配?
(专心写字、专心听讲、专心画画、专心做作业、专心打电脑......)
3.课文练习第4题。
(1)用提问引读法启发学生读句子。
他长得怎么样?
石小童唱得怎么样?
小树苗长得怎么样?
打扫得怎么样?
(值日生把教室打扫得干干净净。
(2)提问启发学生说出类似的句子。
小明高兴得怎么样?
(小明高兴得跳起来。
)值日生把教室打扫得怎么样?
六、布置课外活动
1.组织学生观看电影《小兵张嘎》、《两个小八路》、《闪们的红星》。
2.开故事会,讲八路军战士打敌人的战斗故事。
板书设计:
他是谁?
身穿
勇敢
小八路
爱学习
头戴
脚穿
臂上有
臂章
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