幼儿园家长沙龙发言稿Word格式文档下载.docx

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每个孩子都是一个独特的个体，作为父亲应该尊重孩子的个性，客观地认识和对待孩子的长处和弱点，帮助孩子取长补短，树立自信和勇气。

更不要摆出父亲权威，命令和束缚孩子，迫使孩子完全按大人设计好的标准去发展。

4.了解、分享孩子的感受

尽管小宝宝还不能用语言表达自己，但他们还是能用姿态和声音表示自己的感受和要求。

孩子和成人一样，他们也会压抑不良的感受，当他们持续地处于不良情景刺激时，不良情绪也会渗透到幼小的心灵中，并还可能表现为生理上的不适以至疾病。

因而父亲要同母亲一起了解、分享孩子的需要和感受，避免孩子体验孤独无助的感觉。

成功父亲更该关爱孩子

其实，一个事业成功的父亲更应该关爱自己的孩子，只有这样，才能真正培育出“虎子”，继承自己的衣钵。

“孩子在童年期最需要父母关爱，如果父母能给孩子一个充满温暖、和善、关爱的成长环境，他会更容易相信和接受亲人，并向亲人学习。

”李晓文说，“孩子到了青春期，就需要与父母多交流，要像朋友一样。

”这样不仅有利于孩子形成健康的人格，还能让孩子在交流之中感受父辈的成功之处，让他们更积极乐观地成长。

反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、敌意、压制，他可能会出现一些与外界对抗的行为，以发泄不满和愤怒。

俗话说，母爱如水，父爱如山。

是：

给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。

丹麦童话作家安徒生出生在富恩岛上一个叫奥塞登的小城镇上，那里有不少贵族和地主，而安徒生的父亲只是个穷鞋匠，母亲是个洗衣妇。

贵族地主们怕降低了自己的身份，从不让自己的孩子和安徒生一起玩。

安徒生的父亲对此非常气愤，但一点也没有在孩子面前表露，反而十分轻松地对安徒生说：

“孩子，别人不跟你玩，爸爸来陪你玩吧！

父亲亲自把安徒生简陋的房间布置得像一个小博物馆，墙上挂了许多图画和做装饰用的瓷器，橱窗柜上摆了一些玩具，书架上放满了书籍和歌谱，就是在门玻璃上，也画了一幅风景画。

父亲还常给安徒生讲《一千零一夜》等古代阿拉伯故事，有时则给他念一段丹麦喜剧作家荷尔堡的剧本，或者英国莎士比亚的戏剧本。

托尔斯泰从不给孩子强行灌输知识，而是根据孩子们的爱好和兴趣为他们服

务。

有一段时间，孩子们对作家儒勒?

凡尔纳的作品很感兴趣，托尔斯泰就一本又一本地讲给他们听。

后来，他发现《环球旅游80天》这本书没有插图，为了帮助孩子们理解故事情节，他竟然每天晚上用鹅毛笔亲自为该书描制插图。

托尔斯泰的时间是宝贵的，但是他认为，把时间花在提高孩子的学习兴趣、激发孩子的求知欲方面是值得的。

以上故事告诉我们父爱是造就天才的关键。

在孩子的成长过程中，父爱和母爱有着各自不同的影响作用。

母爱可使子女身体和情感得到健康的发展，父爱的功能则表现在教会孩子怎样应付和解决他们遇到的各种人生问题，母爱代表着人性和社会生活情感方面，父爱则往往象征着事业、思想、秩序、冒险和奋斗，代表的是理性方面，其主要表现在对孩子成就感的培养上，孩子在学校的学习成绩和学习能力也与父亲有关，椐有关机构调查表明，如果有一个好的父亲，则孩子在数学和阅读理解方面的能力就会比较高，在人际关系上会有安全感，自尊心也比较强，很容易与人相处。

因此从某种意义上来说，父爱远远胜过母爱。

所以孩子最理想的人格是同时兼具了父爱和母爱两方面的内容。

现在较为普遍的问题是，一些做父亲的往往忽视甚至放弃自己的教育责任，致使孩子所受的父性教育严重不足。

这样的孩子容易形成所谓的“偏阴性格”，即脆弱、胆小、多愁善感、依赖性强、独立性差。

父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。

有人说“一个父亲胜过100个教师”，我想提醒所有的父亲：

孩子的成长、天才的培养，父亲绝不能走开！

豆豆二班2012.2

【篇二：

幼儿园家长沙龙方案】

家长沙龙活动方案

一、指导思想

以家长沙龙为契机，结合本学期幼儿园家教指导工作，向家长宣传幼儿园的办学理念，与家长达成统一的教育理念，建立幼儿园、家庭联动的伙伴合作关系，为以后的教育教学工作营造良好的家校合作氛围。

介绍幼儿在园活动动态，让家长直观、真切地了解孩子在园的表现，增强家长参与教育的意识和责任感，共同探讨有效的教育措施，促进家长参与幼儿园教育教学的积极性和主动性，为今后工作更顺利的开展打下基础。

二、活动目标

1.介绍本学期工作重点、幼儿园的办学理念、幼儿园开展的活动、幼儿的发展现状以及需要家长配合和注意事项等，加深家长对幼儿园的了解，促进幼儿园和家庭之间的密切合作，形成教育合力，最终达到共育幼儿。

2.通过家教沙龙活动，探讨教育中的热点话题，在互动交流、讨论中相互学习先进家教经验，了解科学育儿方法，提高家长的教育能力。

三、活动时间

2011年10月25日晚6：

30——各班家教沙龙活动

四、参加人员

各班教师、幼儿家长

六、活动准备

1.各班根据班级实际情况，展示班级特色，于2011年10月20日前设计好家教沙龙活动方案，并上交到园区园长处审核。

（各班同时准备好家长学校内容）

2.于2011年10月20日以家校通形式通知家长活动时间、地点，便于家长安排好他们的工作家庭生活。

3.家教沙龙活动之前各班布置好教室，准备签到表（家长沙龙签到表、家长学校签到表）。

4.各班教师

认真准备发言稿，挖掘幼儿闪光点，展示内容详实、客观、公正。

向家长介绍幼儿园后阶段工作和活动。

5.开展家教热点问题探讨，通过互动交流讨论，解决家长的疑问和困惑，加强彼此间的了解和沟通，促进家庭教育能力。

6.针对幼儿园的办学理念、主题活动开展，请家长从资源利用、资源共享、幼儿发展、

志愿服务等方面提出建议和申报，使各项工作、活动开展更为有序、多彩，形成良好的育人环境，促进幼儿健康快乐地发展。

7.继续请家长配合做好安全工作，承担起监护人的义务，刷卡进园接送孩子，未带卡必需要签名并出示身份证。

【篇三：

莲花湾幼儿园新生家长沙龙主持稿】

莲花湾幼儿园新生家长沙龙主持稿

2012学年第二学期

尊敬的家长朋友、亲爱的老师们：

大家晚上好！

非常开心今晚能与大家相聚一堂，闲话家常，一起来聊聊孩子，首先，我仅代表莲花湾幼儿园全体教职员工对大家的到来表示热烈的欢迎，今晚的活动不是家长会，没有汇报、没有说教、更没有批判，有的只互相的学习、探讨，希望我们共同卸下工作、生活的压力，敞开心怀，共同分享，一同进步！

首先，让我们来玩个小游戏，放松一下心情吧！

（游戏：

表里不一）

亲爱的家长们，你们玩得开心吗？

开心就好，其实呀，这个游戏告诉我们，有时我们看到的，听到的不一定就是事实的全部，在没了解我们幼儿园的课程、培养目标和先进做法之前，相信很多家长的第一感觉就是收费好贵呀！

但亲身体验过我们的课程，投入的参加过我们亲子活动的在读幼儿家长几乎都是莲花湾幼儿园的铁杆粉丝，我们班朱宥嘉小朋友在进入新西兰小学教育之前，他的外公反复比较最终选择我们幼儿园，作为赫赫有名的广百集团老总他到过几十个国家考察，也成功培育了自己的女儿，可谓站得高、看得远，只可惜他今天有公务在身不能让我们有幸聆听这位智者的声音，不过他已经答应下次有机会一定会和我们分享的。

正如早教专家所说：

只有家长好好学习，孩子才能天天向上！

希望通过我们不断的学习、交流和提升下次听到来自家长们的更多、更前沿、更实效的育儿资讯和方法！

造就一批优秀宝贝！

亲爱的各位，有信心吗？

下面有请刘园长为我们从另一个角度从另一个角度诠释一下我园的课程及做法和其他幼儿园不一样的地方：

亲爱的各位家长：

今天晚上非常高兴能与大家坐在一起互相分享、互相交流。

其实在没成为园长之前我也是一名老师，我带过不少的孩子，也工作过几个幼儿园，很多幼儿园其实都觉得只要保证孩子健康、家长不投诉就可以了，至于课程是否适合孩子？

开展的活动是否有利于孩子的发展，这些都是其次。

但我们莲花湾幼儿园却不这么认为，我们觉得孩子健康家长满意当然是首要的，但我们希望从我们这里走出去的孩子不仅高分更要高能，我们崇尚自然有趣的美国式教养方式，鼓励老师们以游戏化教学为主，注重孩子在玩中学、做中学的体验式学习方法，更注重孩子的自理能力的训练，认真、专注精神的培养。

众所周知，德国是两次世界大战的战败国，但是，就是这样一个“失败者”，一个国土面积都不如我国一个云南省大的弹丸之地，现在却是欧洲经济乃至全球经济的引领者。

这其中的奥秘难道我们不应该探究一下吗？

我们知道，人类社会的不断发展进步离不开创新，但是，现在我国学生高分低能者，大学毕业还在啃老的、高不成低不就找不着工作的、一心创业却缺乏从小做起、脚踏实地精神的年轻人比比皆是。

为什么会出现这种现象，追根朔源问题出在教育上，相信大家也都非常痛恨当前的应试教育了，导致很多孩子只会死读书却不懂得变通和创新，为什么还不觉醒，甚至甘当应试教育的牺牲品呢？

我们改变不了现状，但可以通过学习先进的育儿方法改变自己的教养方式，教育好自家的孩子吧！

而德国的学前教育就是让孩子通过角色扮演，深入生活、亲身体验，最终获得终身经验的学习过程！

这也是我们臧园长选择这套从德国引进的“逻辑狗思维课程”的原因。

据说这套课程就是根据德国的幼儿课程，结合中国孩子的认知和能力状况本土化的官方使用课程。

就如蒙台梭利女士所说：

“我看过了，我忘记了，我听过了，我也忘记了，

我做过了，我记住了”今天，就让我们的家长化身为一个个可爱的孩子，一起和老师们来玩玩我们的逻辑狗思维课程吧！

下面有请15个有兴趣参与的家长带上你们的小椅子坐到我们的活动室中间来。

有请今天为孩子们开展活动的马老师，掌声欢迎！

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孩子们表现的真棒！

来，家长们、老师们，让我们把热烈的掌声送给他们！

其实，对于这一套课程，孩子们平时也经常带回家玩，家长们应该不会觉得陌生了，但是在家里的话家长们可能只会注重孩子们到底会不会做，答案做对了没有？

但在幼儿园里，老师的方法和目的是完全不一样的，首先，教师们在进行活动设计前会集中在一起对卡片进行反复的研究，并针对班级幼儿的年龄特点、认知特点进行活动的设计，在开展活动时，我们会要求孩子自行取放、整理学具提高孩子的自理能力；

在观察大挂图时，会要求孩子从整体-局部去进行观察，以此提高孩子的精细观察能力；

同时我们还要求孩子每一次操作完都要进行一一检查，验证，检查也是我们比较注重的一个环节，因为现在很多学生如果没有养成检查的习惯，他们很容易在做作业和考试时因为疏忽而做错一些本身会做的题目，如果孩子们从小养成了正确的检查习惯，家长们就不用每天晚上进行陪读了。

而验证则是让孩子有正确判断自己、评价自己的能力，并以此获得自我肯定，增加自信心。

孩子完成以后，我们还要求他们大胆的讲述自己的思路、操作方法，大班的孩子还要求它们利用文字或图画对自己的操作方法进行记录，以此培养孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、推理能力等。

最后，老师们还会贯彻幼儿园“教育应服务于生活”的办园理念，对卡片进行拓展，联系生活，开拓孩子的视野。

就如今天的这张卡片，教学参考书上目标是引导孩子们进行点数，但是教师们会联系本套卡片的主题“我生病了”引导孩子了解到医院探视病人的礼仪，鲜花的花语等等。

而在期末检测的时候，以前我

们也只注重孩子操作的正确率达到了多少，但后来发现，这样的检测和考核与我们选择此课程的初衷不一样了，所以，我园的领导班子在重新商议后重新设计了一套新的检测表（你们手上检测表正反面内容及分数的调整就反应了我们从注重教师的教到注重孩子学的转变），把孩子是否能正确检查、正确验证、大胆且思路清晰的说出自己的操作方法这几项的分值定的比其他项稍微高一些，使教师在课堂上更为注重孩子的这几项能力，也使孩子真正掌握良好的学习习惯！

而且我们相信，如果家长在家里引导孩子操作逻辑狗卡片时也能要求孩子操作完进行检查、验证、说出思路的话，一定会为他们以后上小学打下良好的基础，也为我们平时工作繁忙的家长减压！

家长们，你们做的到吗？

那么，现在我们来轻松一下，请家长们来观看几个由幼儿园教师为大家表演的情景小品，希望家长们观看完以后互相分享一下自己的看法哦！

我们有请第一组老师们：

《幼儿园门口死活不愿上幼儿园的孩子——困惑版》（扮演者：

妈妈-温馨；

孩子-周焕欣）

亲爱的家长，如果你是这位妈妈，你会怎么做？

（请家长分享）

家长们都很有各自方法和见解，如果按照下面这样的做法，可能会使孩子更快的适应幼儿园哦！

（幼儿园门口死活不愿上幼儿园的孩子—聪明版）（扮演者：

主持人小结：

其实，孩子不愿上幼儿园原因有很多种

第一种托小班的刚入园新生们，他们因为第一次离开自己的家人，所有的一切都是新的，就像我们大人去到一个新的环境工作也要一段时间才能适应的道理是一样的。

孩子去幼儿园哭是正常的入园分离焦虑的表现之一。

孩子哭的时间长短和厉害程度和分离焦虑的严重程度是成正比的，所以家长自己首先要做好心理

建设，就是孩子哭是正常的。

孩子还那么小，要离开家人一天那么长，确实是很难习惯的。

生活作息时间也变了，不能想吃就吃想睡就睡了，而且在幼儿园里的班级是一个集体，很多时候老师难免会对他们有一定的约束，所以孩子不愿回幼儿园是正常的现象来的。

作为家长，我们要做的就是鼓励孩子，在孩子不生病的情况下坚持送孩子回园，要对于孩子的哭闹保持平和的心态，特别是早晨送入园的时候，家长要做到的是用淡定的表情和坚定的语言告诉孩子，下午几点来接她，然后开心的跟孩子挥手说再见，正常离去。

切记不要将孩子硬塞给老师，也不要依依不舍，好像生离死别一样。

第二种就是已经入园的孩子偶尔也会出现不愿意回园的情况。

就如同我们大人也有情绪的状况一样，我们要允许孩子也会有偶尔低落、偶尔不愿意回幼儿园的情况，这时候只要您把情况和老师沟通一下，老师会针对孩子的情况进行教育的啦！

现在，请家长们观看第二个小情景剧《商场无理取闹的家长——无语版》（扮演者：

妈妈-胡碧碧，孩子-陈丽碧）

家长们，其实这样的状况你们应该也有遭遇过，面对这样尴尬的场面，你是怎么处理的呢？

其实，孩子尽管年龄很小，但他们的心思特别敏感，它们也会察言观色，如果一看到父母妥协了，他们下次还会照样利用这个招数来达到目的。

作为家长，我们可以在去商场之前就和孩子约定好什么可以买，什么不可以买，当孩子提出不合理要求时，作为家长，既不可采取“打”、“骂”来压迫孩子，也不能用假话来哄骗孩子，而要耐心地讲道理，使孩子懂得是非，从而放弃不合理要求。

同时，家长在拒绝孩子的无理要求时，要注意态度和方式，不要破坏孩子的情绪。

如果孩子还是不能听取道理的话，家长可以采用冷处理的方式，或者以下的方法《商