数学日记形式及模板Word下载.docx
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学生在数学日记里能巩固教学中的知识、技能,能寻找数学与生活的联系,体验数学的价值反映对数学的情感态度,数学日记可以发展成为一个自我报告,以培养评价自己的能力或反思自己问题解决的策略的能力。
一、数学日记内容
1、课堂日记:
写心得体会,学生在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等,都可以在日记中写上通常会记录下学生在上课时对知识技能的掌握情况、听讲情况、合作情况、思维情况、创新情况、应用情况。
例如:
我们今天学习了“三角形”,知道了什么叫三角形,三角形的特征,三角形的分类和三角形的稳定性在实践中的广泛应用等。
这节课,我学得最好的地方是三角形的特征,还有一个地方我还不理解:
为什么钝角三角形中只能有一个钝角,不能三个角都是钝角呢?
我问了其他几个同学,他们也不会,明天我得再请老师给我讲一讲。
你看,有问题就是好,它能让我想得多,把所学知识理解得透彻。
2、思维日记:
要记录学生上课、作业、解决问题时的思维过程。
例如:
老师给我们讲了一道题:
5800万千米=()亿千米。
一个小组是这样做的:
万千米和亿千米之间的进率是10000,就用5800万千米除以进率10000,小数点向左移动四位,是0.58亿千米。
我还有一种想法:
先把万千米改写成千米,是58000000千米,再在它亿位的右下角,点上小数点,是0.58亿千米。
怎么样,我的方法好吗?
3、生活日记:
主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景,使学生感到生活中处处有数学。
今天中午,妈妈让我买1元5角钱的白糖和打2千克酱油,给了我一张10元的钱。
我买了之后,售货员找给我6元3角钱。
回家的路上,我算了算:
1千克酱油1元6角钱,2千克就是3元2角钱,再加上买白糖的1元5角钱,一共花了4元7角钱,10元-4元7角:
5元3角,应该找给我5元3角钱,他多找给我1元钱。
我又回去
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亲爱的小朋友们:
数学在我们生活中无处不在,数学的世界,是个充满了美的世界,数的美、式的美、形的美……
用心体会、观察生活中的数学,用数学日记把自己对数学的感悟记录下来吧!
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