全县研训工作经验交流材料Word文档格式.docx
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为加强教师学习,我创办了幼教刊物《幼教之窗》16期,给各园的教师们搭建了一个互相交流、讨论、学习的平台,为教师们提供了最前沿的幼教信息,使它成为县城学区幼儿教育一个重要宣传和交流阵地。
通过各种形式培训,教师的素质和能力都有了明显地提升。
3.依托基地,实现教研活动科学化
根据我学区实际,我们以语言、数学、科学、艺术四科为基础学科,由镇内外两个手拉手学校共建学科基地,要求各园以基地为依托搞好各园教研组和校际间的教研活动,发挥骨干教师带头作用。
如各园小课题应根据基地学科确定主题;
教研组围绕小课题和基地学科内容以课例研讨为主要形式进行研究。
通过不定期检查、定期成果展示等形式对学科基地进行跟踪指导。
为了发挥好基地作用,2014年上半年组织了《健康社会学科课例观摩及教材解读》活动,下半年举行了《基地学科教学评优》,计划今年四月份由回小、红山嘴两个数学学科基地用课例和讲座的形式进行成果展示,在两年内计划完成所有学科的成果展示工作。
4.创新建设,确保办园环境特色化
在幼儿园建设上,为开拓思路,通过召开现场会的形式进行示范引领。
分别以小道虎沟、二道河子、红山嘴、康杖子幼儿园作为样板园,组织召开了由各校校长、主抓幼教领导以及教研组长、骨干教师参加的现场会。
除此之外,我还在发现和扶持各园特色上下功夫,使各幼儿园在环境创设、内涵发展上凸显各自的特色。
如:
康杖子幼儿园以经典诵读为特色,红山嘴幼儿园以艺术为特色,小道虎沟幼儿园以泥工为特色等。
事实证明,这些做法是非常有效的,三年来我学区被教体局验收通过了一类园2个,二类园4个,三类园2个,2014年学区中心校又被局评为了“优秀幼教单位”。
三、强化协调意识,努力做服务型研训员
抓幼教工作,既抓幼儿园管理、教育教研,又抓幼儿园建设。
特别是在幼儿园建设方面,既需要各校支持又需要投入资金。
做好各方面的协调工作,是完成预期目标的前提。
在建设中,让各校挠头的是缺教师、缺资金。
根据实际情况,我积极地想办法,向中心校领导汇报,帮他们解决具体问题。
幼儿园的教师年龄较大,教室布置无从下手,我就搜集整理好图片送到各园,帮其一起设计;
镇外学校在幼儿园环境布置上缺美术教师,帮其协调镇内的美术教师帮忙。
这样,我把自己定位在“服务员”的角色上,想方设法的为领导和各校排忧解难,获得了他们最大的支持,所以工作起来就容易了许多。
四、强化责任意识,力争成为优秀研训员
忙碌伴随着充实,汗水孕育了丰硕。
2014年我指导的幼儿园音乐综合活动《戏说脸谱》在市评优中获一等奖,录制的光盘代表市参加了省级评优;
2014年被评为优秀研训员和优秀艺术教育工作者;
2014年在县举行的“课堂评价标准交流”中论文获一等奖第一名,同年7月份被进修学校邀请对全县的幼儿教师进行了学科讲座培训。
在看到成绩的同时,也感到了自己肩上责任的重大。
在以后的幼教研训阵地上,我将一如既往,脚踏实地在平凡的岗位上垒筑信念,开拓进取,与时俱进,竭尽全力做好一名合格的研训员,力争成为一名优秀的研训员。
研训工作总结2014-2014学年度第二学期)甜水满族乡中学2014-7-15(
甜水中学研训工作总结
工作理念:
贯测落实党的教育方针,贯彻落实学校的办学思想和办学理念,完成学校教学工作的组织、落实、协调以及为教学第一线服务,通过管理,促进教师专业成长,促进教学质量的提高。
积极组织实施各项教学工作,重抓常规管理,注重课堂效率,强化质量意识,为学校的教学工作的健康,正常开展恪守职责。
具体工作:
一、以教学为中心,抓好常规管理。
严抓常规管理。
开学初,全体教师根据教学大纲和学生实际情况,制定好本学期的教学进度计划。
教务处再根据活动方案教师的进度计划,制定好全校的各项计划与活动方案。
坚持定期检查教师备课和作业批改情况,本学期哈静、顾士满、顾福成的教案突出的好,作业方面高德权、郭海鹰、王孝来、新教师李雪等教师不但批改认真,题量适当,而且还有阶段性鼓励性语言,增强了学生的学习信心。
在检查中发现问题也及时与教师交流,使教学工作落到实处。
本学期校长亲自带教务处人员进行巡课,发现问题及时与任课老师或班主任沟通,从而保证教学有序进行。
做好准备工作,稳妥有序迎检。
本学期先后迎接上级检查三次。
市民委对我校的办学方向给予高度评价,对谢媛老师的解说更是赞美有佳。
县教体局领导检查了研训工作,对我校的各类教育教学计划、备课、听课、作业批改给予肯定。
在听课调研中对高德权、王孝来、李雪的课进行了评议,一直认为他们
的课适合新课改要求,培养了学生的能力。
其中谢媛老师的历史课在教研员李晓丹指导下被评为县一等优秀课。
加强考试管理工作。
认真做好期初、期中、期末及九年级的一模、二模、三模测试,严格保证考试成绩的真实、可靠和公正。
第一步,严把命题关,掌握好试卷的难易程度,使各类学生都有成就感;
第二步,严格监考,严行考试纪律。
校长阚士波亲自参加监考和评卷,袁振胜教师亲戚病故守夜,第二天很疲惫仍继续工作不误监考工作,保证考试顺利进行,让我们很敬佩;
第三步密封装订试卷后统一批改,以保证考试质量的真实、可靠和公正;
第四步,召开各年组教师会,做好试卷分析工作,教务处做出全校成绩汇总、及全校质量分析学生表奖会,激励学生学习积极与主动性,找出存在的问题并提出相应的改进措施,使考试更具有实效性。
有效开展竞赛活动。
本学期为了加强七、八年级学生对主科的重视程度,教务处认真策划语、数、英、物单科知识竞赛,从出题、阅卷到监考各个环节,所有班主任积极配合,团结协作,活动开展得有序有效。
五月份,林硕、王恩桐、谢可三人一组参加了县知识竞赛,他们靠平时的知识积累和随堂发挥取得了优异成绩获二等奖,这些活动调动了学生的学习兴趣,掀起了学生学习的热潮。
加强毕业班管理。
3月19号,教务处与政教处团委共同组织九年级师生“2014届中考百天誓师大会”,大会中所有领导、所有任课老师及所有考生都举起右手共同庄严宣誓,表示一定全力备战中考,阚士波校长对考生给予既大鼓励,师生在大红横幅上签字留念,挑战中考,奋斗一百天。
5月18号,阚士波校长、九年班主任、体育教师兼政史地体组组长顾士满带领九年考生到县职
教中心参加体育预测,为今年的体育中考顺利通过奠定了基础。
6月26日,中考前两天,召开了阚士波校长主持的九年师生会议,对全体考生进行了考前动员,考前注意事项、答题技巧等问题进行了强调,极大地增强了考生的信心,鼓舞了士气。
辛勤的汗水、积极的工作、周密的安排换来了丰硕的成果,今年中考最高分的校第一、二名王聪慧、刘亮排县前23名还有袁微、王雪松入县一高统招,指标到校的被一高中录取的也在580分以上。
报考的42名考生全部考入理想的高中。
受到教育同行和家乡父老的高度评价。
二、研教结合,以研导教,以研促教。
努力践行新课改。
开展“高效教学优质”评选活动,活动中教师在不耽误自己上课的前提下,踊跃听课。
肖巍、王孝来、顾士威、杨丽茹、刘志刚获一等奖;
高德权、刘春艳、李雪、李习庸、于跃滨的课获二等奖。
曾获省优秀课的谢媛老师又上了一节音乐展示课。
随着新课改的推进,更新教育教学理念已是必然趋势,学习凤城六中和县首山镇一中教学经验,结合我校具体情况逐步探索和形成我们自己的教学模式与特色。
从而展示我们甜水中学教师先进的教学理念、教学思想、现代化的教学技艺和卓越的教学水平。
认真组织教研。
开学初教务处接到通知要求各科教师积极参加县教师学校组织的教研活动。
听课回来后写好培训记录并进行组内传达、交流与研讨。
同时教务处也经常进行听课和检查通过听课,了解各任课教师的上课状况,规范上课常规,激发、调动教师工作的积极性。
开学初,与教研组长商讨教研活动的主题与形式。
首先抓实教研组听课活动,利用教研时间,授课教师上一节反思课,再进行评议,真正提高课堂教学水平,促进专业化成长速度。
其次,丰富教研内容,认真学习《新课程标准》,推行“集体备课、二次备课制度”,
全体教师团结协作,展示个人智慧,主动承担组内工作,并每月上交教学叙事,改进了自己的教育教学思路,提升了自己的教育教学水平。
三、做好校本培训,为中青年教师业务成长搭建平台。
认真组织业务学习。
教务处利用双周三下午两节课后组织学习《魏书生的民主化管理》,教师深受感动和启发。
教务处安排了王孝来主任指导教师白板的操作与应用,现在顾士威老师的生物课多数都在白板室上,还有肖巍、谢媛、高德权、刘春艳等教师都能在白板室利用现代化教学手段上课,充分利用远程教育。
存在的问题及改进措施:
一、忽视弱势群体学生的学习,没有发掘他们自身的学习潜力,部分任课教师在教学时间安排和习题训练等方面没有做到分层次教学、让每一个学生都能感受到成功。
二、尖子生的培养还有待加强,计划将在下学期改进。
三、教研活动质量有待进一步提高,教师的教研活动应进一步加强。
四、早自习学生到班级后学习主动性差,秩序个别班不理想。
力争下学期落实到专门的值周生负责。
今后努力的方向:
提高教学质量,培养学生能力,教师学习《如何掌控课堂纪律》和《教师如何在学生面前树立自己的威信》,观看魏书生的视频讲座《民主化管理》。
以一流的成绩、一流的品德展示给家乡人民和上级教育行政部门。
不计名利、
不计得失,为中华民族伟大复兴培育更优秀的人才。
总之,在本学期中,如果说研训工作取得了一些成绩的话,都是全体教师的努力工作和积极配合的结果。
存在的问题是由于我们统筹安排中考虑不周,今后面临的困难还会很多,新的局面需要我们去开创,今后我们将继续发扬优良作风,改进工作方法。
我坚信,在上级教育行政部门的领导下,在所有同仁的支持帮助下,我校的教育教学工作一定会创优争先。
甜水中学佟丽艳
2014、7、15
2014—2014学年研训工作总结
本学年,我校确立“以教师的发展,推动学校的发展”的办学思路,大力开展校本研究,提高了教师队伍的整体素质,促进了学校的发展。
一、加大教研力度,着力提高教师素质,充分提高课堂教育效率。
要彻底改变“时间+汗水”来提高质量的现状,就必须进行彻底的更新教师的教学理念,彻底改变形同虚设的自主学习和装腔作势的小组无效合作。
为此,我用“走进去、请进来”的教研思路,去落实“先学后教,合作探究,当堂达标”轻负高效型课堂教学基本模式。
所谓“走进去”,一是指走进远程教育资源,我们的远程教育设施就设在集体办公室里,目的是便于教师学习使用,我们要求青年教师每周必上一节多媒体课,看一节名师课堂实录,老教师必须会查阅远教资源,借鉴名师为我所用(我们进行为期一个月的培训)。
二是指走进“洋思”和“杜郎口”,走进课改好的经验之中去。
为此,我们先后精心搜集整理了近40页的《校本研训学习资料集锦》,装订成册,人手一本,采取集中学习和自主学习的方式进行自我提高,达到“自主提高,内强素质,践行课改,学以致用”的目的。
三是指走进课堂,几年来我们雷打不动地坚持每周一为语文组,每周二为数学组进行集体备课活动,下午矫正课时间进行说课、议课、研讨之后看远教课堂实录等系列活动。
所谓“请进来”就是我们特聘市教研室教研员对我们进行“开小灶”式的指导和点拨,使人们的课改少走路子,迈大步子。
目前我们的课改模式是“自主探究”新六环节教学模式,即“出示目标——自学尝试——讨论交流——精讲互动——训练反馈——总结测标”。
其优点是具有很强的可操作性,教师容易接受、掌握和运用,它可以克服课堂“随意性”和“满堂灌”,并能做到有的放矢,引导学生生动活泼的学习,积极主动地构建知识体系。
目前该课堂教学模式在我校语文、数学、英语学科中已经形成,下一步我们将会加大课改力度,在全部学科课堂教学中推开。
具体措施:
、以课堂教学为中心,促进教师专业化成长
1、提供平台,展示自我。
依据校本研究的“自我反思,同伴互动,专业引领”三要素和教师专业发展的层次性,我们为教师提供了发展平台。
教导主任负责教研工作。
我们分为语文(郭桂萍老师任组长)、数学(张润花老师任组长)综合(耿泉峰老师任组长)三个教研组,坚持每周一语文、周二为数学进行研讨活动,上午为听课,下午辅导课时间组织说课、评课、看光盘、学习各种征订汇编资料活动。
2、集体备课,集思广益。
校本研训是以教师为主体的研究性活动,它依存于教师的积极参与。
为此,学校制订了《下堡小学教师集体备课制度》,实现教研组长负责制,教研组长负责统一制订全学期集体备课计划,安排章节。
从而,使校本教研经常化、开放化,实现教学方式的深刻变革,促进校本教研有效在向纵深发展。
3、同伴互相,教学相长。
学校以教学问题研讨、教学观摩为呈现形式,努力构建一种和谐、互动的校本教研文化。
强调教师的专业切磋、协商、合作交流、分享经验、互相学习、彼此支持,共同成长。
为了培养年轻教师,采取了师徒结对,相互听课,集体备课,相互交流成功经验,共同反思教学中的不足,相互针对性的指导与实践,相互学习,共同发展。
(二)、以市“模范教师标兵”“名师工程”的培养为契机,努力提高教师的专业素养。
在中心校的指导下,我校构建了骨干教师的培养体制。
通过实施骨干教师培养计划,使培养对象在专业知识、教育教学实践、教育教学研究等方面具有较高素养和水平,主要通过以下措施来实现:
1、强化学习,更新观念,不断提高自身理论水平。
对骨干教师的培养着重学习,尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习。
为此,要求骨干教师培养对象每人每学期交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,每学期交1篇较高质量的1000字以上的论文。
2、加强校内“传、帮、带”活动,以课堂为载体,切实提高培养对象的专业水平。
为此,在校内坚持学校领导或骨干教师与培养对象的“结对子”活动,从课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、重点强化示范课。
(三)、用校本研训培养教师立足学校,立足课堂,立足自我做研究的能力。
1、案例反思,讲述自己的教育故事。
校本研究的关键是研究和解决问
题。
而在实践中,教师们解决问题最需要的不是书籍,不是讨论,不是理念,而是一个个鲜活的案例,一个个个性化的教学随笔,只有在这样的内容中,思想才能产生共鸣,观念才能产生碰撞。
因此,教育叙事作为教师研究解决问题的一个资源,受到了教师们的欢迎。
上学期,学校在老师中广泛开展讲教学故事活动,通过一个个鲜活教育事例的反思,使教学经验理论化,从而提高了教师的教学经验总结和评价能力。
2、经过实践与探索,使我们深刻地认识到只有认真进行校本研究,教师才能真正得到发民和提高,学校教学工作也才能得以顺利发展。
在新课程改革实践中,遇到问题和困惑也才能得到答案。
(四)、问题与思考
1、加强教研组管理,充分调动教研组长的主观能动性。
教研活动还存在一定的形式主义,缺乏问题研究,有时出现有始无终现象。
要继续加强教研活动精细化管理,做到有计划,有过程,有总结。
2、深入开展校本研究,以学校的内涵发展为目标,提高校本课程的价值度。
根据校本资源,开发具有价值、彰显特色的校本课程。
二、扎实教学“五环节”管理
1、备课、讲课。
我们决不允许教师无案上课。
要求教师在备课前必须多研读《教师教学用书》和钻研教材,查阅相关资料,按照我们的新课堂教学六环节,备好每一个环节。
也可以根据授课内容的不同适当调整其中的某些环节。
但唯独不能改变的是课堂上学生是学习的主体,努力构建“先学后教,合作探究,当堂达标”轻负高效型的课堂基本理念。
关于课后小记,我们不要求长篇大论,水平过大耗费教师精力的做法,要求真实反馈信息,及时记录得失及补救措施,切忌华而不实,无的放矢,为查而写。
我们规定以单元为单位,对单元教学得失进行深刻反思,认真写好反思,并写在教师基本功训练本上,作为个人资料的积累,可谓一取多得。
①、明确学习目标。
巧设导语,创设学习情境,出示学习目标。
②、定向自学,尝试解题。
引导学生各自为战,认真读书,积极思考,对于学生个体不能解决的问题,教师要引导同桌互动,小组探究。
③、精讲点拨,归纳总结。
④、当堂达标,迁移训练。
⑤、紧扣目标,课堂小结。
⑥、课堂测标。
2、批改、辅导、检测。
其它批改和大多学校大同小异,我不再多说。
我们针对作文批改的特
殊性,规定作文要有作文草稿本和作文正本,纠正了部分教师对作文正副本的偏差理解,同时也可以看出二次作文的优势。
在检测这个环节,要求教师必须及时、认真地组织检测、批改、分析、讲评、强化补救工作,把各单元的试卷批改后作为家校联系的一种方式,要求家长签字并加注意见,让家长时刻关注孩子的学习情况,争取家长积极配合教师,教育管理好学生。
并把各单元的分析、讲评、成绩册、错题集锦四维一体,归纳在一个专用备课本上,便于教师及时了解学生成绩的波动性和稳定性,以寻求对策。
三、注重校本课程的开设,走特色校园之路
以特色谋发展,是学校追求卓越发展的重要策略,也是全面推进素质教育的重要途径。
三至六年级的硬笔训练和每周一诗的背诵,作为我们的校本课程开发。
我们每学期都要组织一次硬笔比赛和古诗背诵比赛来促进此项工作。
一年来学生下学排队就边走边背诵古诗,一直坚持,效果很好。
本学期,我校还组建了班级特色兴趣小组,如:
舞蹈、表演唱、临摹创作绘画等项目,并且有教师负责各项工作。
在5月份,中心校举办艺术节比赛中舞蹈比赛第一名,取得了优秀的成绩。
六甲班的张曜谭同学获校园文化艺术节创作第一名,六乙班的张颖同学获硬笔比赛第一名。
另外,我们3至6年级学生,以小组合作形式创办了小学生手抄报,一直坚持五年,内容由辅导员统一安排,以学生的行为习惯养成教育、爱国教育、安全教育等为主题进行创作,培养了学生合作精神,又发挥了学生多种特长。
四、关于课题研究
多年来我们语文组一直以“如何提高阅读与写作能力(三至六年级)和如何提高学生口语交际及写话看图能力(一至二年级)”为研究课题。
数学组以“讲练结合,一课一得”为研究课题。
在此课题下,各组根据每周的听课情况,各自在小问题上进行研究,并写出小问题研究课题小论文,进行组内交流。
此项工作也正在完善当中。
本学期我们针对学生写作困难和不能对所学过的词汇真正地、正确地使用,所写的文章空洞乏味。
为此提出了:
给出一到三个有关连的词汇,学生根据所给的词汇,构思写出一小段话来,也避免了写出来的习作千篇一律。
对此我们也开了几次研讨会进行研究讨论。
五、本学期所取得的成绩
1、贾翠兰、李爱玲两位老师在中心校的区域性教学研讨活动中积极搞示范课教学,起到了青年教师的表率作用,受到市教研领导的一致好评。
2、全体教师在本学期的工作中,都有了不小的收获,每位老师都撰写了小论文,内容丰富真实,很值得大家共同学习。
春暖花开时教苑展新枝
——南林小学校本培训工作汇报材料
近几年以来,南林小学注重把握教与研、研与训之间的辩证关系,紧密联系教学实际,紧扣时代脉搏,努力做到校本培训工作有的放矢,科学规范而又具有可操作性。
以下就以教育技术以及班主任专业化培训这两个专项,对我校研训结合的情况向各位领导以及同行作一个汇报。
一、以构建高效课堂为目标,推进教育技术培训工作
柔和的灯光,春风轻拂的夜晚,本该是休憩的好时光,可通山县南林小学教学楼上的一间教室里,却坐满了该校的老师。
一位神采奕奕的中年教师正在讲台前授课——自定义动画、格式工厂、触发器、ppt、flash·
·
一个个专用术语娓娓道来,就像一串奇异的音符。
而底下的“学生”,既有初出茅庐的教苑新秀,也有两鬓泛霜的杏坛老兵,他们或凝神静听,或轻敲键盘,一个个都是那么专注。
以上是南林桥镇南林小学校本培训活动的一个真实场景。
在这个春暖花开的季节,只要我们走进南小,走近意气风发的南小人,就能够感受到这个团队浓郁的学习氛围以及与时俱进的创新意识。
近年以来,南林小学主动求变、自我加压,结合比教学活动开展了一系列教育管理创新实践。
其中,组织全校教师学习ppt课件制作,并有效使用电子白板等教育技术进行教学是校本培训以及教研活动的重头戏。
为了确保这项活动见成效,南林小学徐平峰校长一班人可
谓是煞费苦心,针对校本教研与培训作了周详的安排——
首先是提高思想认识。
老师们平时工作很辛苦,学习制作课件几
乎全部只能利用课余休息时间,这就要求全体教师听从统一指挥,不
怕吃苦;
许多教师缺乏电脑操作基础,突然要学制课件,有点像赶鸭
子上架,勉为其难,这就需要大家克服畏难情绪。
学校首先在思想意
识上对全体教师进行了一次又一次的“洗脑”工作。
其二是制度保障。
南林小学制定了严格的校本培训制度以及相关
的奖惩制度。
从时间、人员、纪律、考评等各方面作出了明确的规定。
如每周三晚上集中学习教育技术,教研月乃至平时上课都要自觉高效
的使用多媒体设备,每期都举行课件制作比赛等,都有明确的要求,相关的管理制度严明且具有可操作性。
最关键的是人力的保障与硬件的配套。
南林小学安排业务能力很
强的蔡能文老师作为授课教师,蔡老师不辞辛苦很好的完成了任务。
在硬件上,该校充分利用电子白板系统来检验教师所学技能。
另外,学校所有办公室全都配备办公电脑,教师个人全部购置了电脑,笔记
本也几乎是人手一台。
现如今,当你走进南小的办公室,经常会看到的一个情景,就
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