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使班级蒸蒸日上,但是在与家长的联系上,我还缺乏力度,在今后的工作中,我会尽力克服,正确做得更好。
(3)协助学校做好财务管理工作。
财务工作是学校的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。
我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,完成了20__年的财产登记、账目管理等工作,学校的财务工作正进一步完善标准,我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
(4)做好办公用品的管理工作。
做好办公用品领用管理,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。
为了学校工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家效劳,认真遵守劳动纪律,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。
总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着缺乏,特别是由于工作的繁杂,缺乏方案性,导致有些工作半途而废。
另外有创造性的工作思路也不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改良。
在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的开展做出更大更多的奉献。
班主任工作总结2
在风雨匆忙中又送出了一届学生,回想与他们相处的这一学期,该有多少收获。
看到孩子们的健康成长,我会为自己付出的汗水感到欣慰和自豪。
现将本学期的工作汇报如下:
1、选拔班干部
班干部是班级和学生联系的桥梁,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理表达最明显的一局部。
在选择班干不部时,我遵循三个原那么,首选那些责任心强,办事公正;
品学兼优,智商较高;
有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。
其次使用各类特色学生,扬长避短。
限度地展示他们的能力。
再次发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有时机实现自我价值。
本学期我们初三。
6班第六届班委会、团支部及各类组织负责人就是在这个标准下产生的、这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范作用。
尤以高珊、苏诚诚、焦腾等同学最突出。
2、抓常规管理标准学生的行为习惯
早到校、两操、清扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如眼操、播送操时间一到不用老师强调,都能主动自觉地去做,赢得老师们的好评。
3、实行能级管理
我们班级制定的方案都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一局部。
通过分级管理,班干部承当了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任那么鼓励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
4、营造良好的学习环境
初三学生的学习、生活大局部时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反应,赏罚清楚,班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
无论是在学习上还是在优秀班级评比中均名列学校或级部前茅。
5、个别教育与表扬相结合
班级中思想根底和学习都比拟差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活泼而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这局部学生时,我始终从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象清扫卫生、积极参加校运会等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的根底上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
如齐麟同学初三下半学期在学习上取得了很大的进步,值日非常认真,我就在学习和工作上大力表扬,期终荣获校级发奋学习之星。
迟鲁立在校运会获1500、800米两项第一、并且带病积极参与。
令同学感动。
凡此种种都及时表扬,用以完善学生的人格,增强集体的凝聚力。
6、发挥主题班会的教育作用
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
如开展“我是一滴水〞、“如何面对竞争〞、“良好习惯的养成〞等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、秋游,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
以上是我在本学期的工作情况,如有做得不到之处请各位领导批评指正。
班主任工作总结3
本学期,我担任的是四年三班的班主任工作。
回忆与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。
这半年来,我们哭过,笑过,成功过,失败过……但一切对我们来说都已不在重要,重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助,同舟共济,茁壮的成长起来。
对我们来说这就是珍贵的人生财富!
一提起班主任的工作,我们就会很自然的想到“琐碎复杂〞这个词,尤其是身为小学班主任的我们,每天面对的是一群活泼淘气的孩子,这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。
假设谈起班主任的工作,恐怕几天几夜也赘述不完,现仅从几个方面来概述我的班主任工作:
一、亲近学生,把爱洒向每一个学生的心田
我们着名教育家夏丏尊说过:
“教育如同池塘里的水一样,池塘里没有水不能称之为池塘,同样,教育没有爱也不能称之为教育〞。
由此可见,一切成功的教育都必须基于爱,借助于爱,归结与爱,爱是教育的灵魂和真谛。
其实,一个教师要做到爱学生并不难,难的是能做到真心的爱班里的每一位学生,包括那些成绩差,纪律差,资质差的学生。
这一点我深有体会,急得刚迈上三尺讲台的时候,我曾立下豪言壮志:
在今后的工作中,我一定要平等的对待每一位学生,绝不偏心。
让每个孩子都能分享到老师的爱!
起初,我做到了:
在工作中,耐心地教育违反纪律的同学,用心的帮助学习吃力的同学,真心的鼓励有进步的同学。
那时,我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处,可是随着时间的推移,我的耐心没了,真心也淡了,取而代之的是不断地批评、指责和抱怨。
看着这些孩子的眼神一天天黯淡下去,脸上的笑容也不在灿烂,我的心里有说不出的难受。
细细想来,在班里许多人之中最孤独无助、最需要别人关注的不就是那些“学困生〞“问题生〞吗?
他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生,每天面对的是父母的指责,同学的奚落,老师的冷眼,他们内心深处的痛苦又有谁能了解呢?
如果此时老师送给他们一束温暖的目光,一句鼓励的话语,一声亲切的问候,他们会倍受感动,并铭记在心。
这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。
二、严于律己,严格管理
古人说:
“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从。
〞着名教育家加里宁也说过:
“教师仿佛每天蹲在一面镜子里,外面有几百双精敏的善于窥视教师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。
〞这就要求我们教师在日常生活中注意自己的一言一行,严格要求自己,时时处处事事为学生树立典范。
例如:
我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。
每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。
在班会课上我苦口婆心的强调过,也想过多种方法制止这种现象。
比方:
每人准备一个塑料袋装垃圾,甚至让值日生监督发现谁地下有纸就罚做值日等,但效果都不明显。
后来,我有意无意的在他们面前顺手捡拾起来扔进垃圾袋里。
过了一段时间,我惊喜的发现班里的碎纸片少了。
不仅如此,连在走廊、校园里看到垃圾学生也能主动捡拾。
我抓住时机,对他们进行大力表扬,为其他学生树立典范。
久而久之,学生慢慢养成了良好的卫生习惯;
再有针对我们班男生多、纪律乱的特点,我发动全班同学进行监督,发现违纪的学生就对其进行教育,并且,我积极引导学生进行有益的课间活动,如:
看课外书、画画、到操场活动等。
对屡教不改、自制力差的学生进行个别教育,发现他们的一点进步就及时表扬。
这样一来,课间即使老师不在,大家都能自觉遵守纪律了。
纪律、卫生工作有了一定眉目后,我就把精力放在了学习上,虽然已是四年级的学生了,但他们并没有良好的学习习惯。
主要表现在早自习的晨[FS:
PAGE]读上,尽管在三年级学生已有了一些学习意识,但经过一个漫长的假期后,平时养成的好习惯也没有了。
早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发愣就是不愿意学习。
我看在眼里,急在心上。
俗话说:
“一天之计在于晨〞眼看着早晨的大好时光被白白浪费掉,而学生们却毫不在乎。
我真是又急又气。
冷静下来认真思考,我决定分阶段抓早自习的学习质量。
第一阶段,我每天早早到校跟班,带着学生上自习。
过一段时间后,我就放手让班长组织上自习,有了前面的根底,大局部同学能比拟投入地完成学习任务,个别同学还是溜号,我及时对其进行教育,令其改正。
带全班都能在班长的带着下认真上自习后,我并没有满足,而是向他们提出了更高的学习要求,每天到校后,在无人看管下自觉上自习。
刚开始,学生主动性差,只有几个孩子自觉上自习,于是,我在班上郑重其事地对他们点名表扬,并评选他们为班级的“学习之星〞。
这件事对其他学生的饿触动很大,在以后的自习中,大家纷纷效仿这几个典范。
良好的学习习惯也在不知不觉中逐渐养成并保持下来。
班上的学习风气也日渐浓厚。
三、善于抓住每一个有利的教育时机,正确引导。
一个好的班集体是靠师生共同创立的。
由于我们班是后组建起来的。
同学们的具体意识比拟淡泊,班级缺少凝聚力。
于是,我留心抓住身边的每一次时机,对大家进行教育如:
要求值日生要尽职尽责为大家效劳,树立“我为人人,人人为我〞的思想,再有,本学期学校组织了秋季越野赛,我们班取得了团体第一的好成绩,我在班上对运发动那种为集体拼搏奉献的饿精神进行赞扬。
除此之外,我还要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比,由此,树立学生的集体主义精神。
同时,我还抓住每一次主题队会、主题班会、每月一期的墙报等对学生进行思想教育。
在班级管理工作中,我本着“多表扬、少批评、树正气、压歪风〞的宗旨,努力打造一个积极进取、发奋向上的班集体。
总体看来,在这半年的班主任工作中有收获也存在缺乏。
放学的秩序,间操的秩序不标准,对后进生的辅导不到位。
随着教龄的增长,我越来越深切地领会到班主任工作看似简单,实践起来却很难。
它是一门学问,是一门艺术。
不可小看这项工作。
因此,在今后的工作中,我一定要多下功夫,深入细致地研究这门学问,争取把自己的班主任工作做得更加完善。
班主任工作总结4
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作,由于学生来自不同的家庭,成长和生活环境不同,性格、爱好、特长各有千秋,要想把他们组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪律,一切行动听指挥的班集体,就需要班主任做大量细致的工作。
一、树立班级目标
“人活着是要有点精神的!
〞没有目标,没有追求,哪来动力?
为鼓励学生发奋向上的斗志,我提出既能振奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。
本学期初,我班在总结前一学年成绩的根底上,同学们一致立下铮铮誓言:
再接再厉,再创佳绩!
目标确实立无疑对学生起了极大的促进作用。
为进一步调动学生的积极性,我结合平时“班级文化建设〞在班级立下班训:
团结、进取、勤奋、奉献。
号召大家必须团结一致,刻苦学习,为班级争光做奉献。
经过全班同学的共同努力,实际上,他们没有辜负我的期望。
大家都知道,初二年级是平行班,但一学期下来,我班的各项工作完成得比以前更出色,尤其是课堂深受各科任老师的一致好评,期末各科考试总成绩都超过其他三个班。
二、培养良好的班风、学风
众所周知,一个良好的班集体必须要有良好的班风、学风。
1、健全、完善评估机制,实施科学管理,促进良好的班风
班集体的常规管理是一种变动管理为相对稳定的静态管理式。
严格班集体的常规管理,是提高班级整体教育质量的关键。
学生求知欲旺盛,好胜心强,他们渴望得到老师和同学们的认可。
因而我针对学生的这种心理特征,把竞争机制引入班级,让学生在各项评比中锻炼自己的意志,提高自己的心理承受能力,并做到取长补短。
为较好地到达这一教学效果,在班内开展标准评比活动,建立一套完善的评估机制,用量化的形式进行管理。
我在班内开展“五面小红旗〞的比赛,将学生的日常行为标准划分为五大块,将量化的结果即时反映出来,做到天天记、周周比、月月评。
每月评选个人和小队,在班内设立越为奖,使好的学生和后进生得到被认同的时机,大大激发了学生的学习热情,增强了学生的竞争意识,也促进了良好的班风形成。
2、创设良好的学习环境
首先在教室里创设一个适合读书的环境,我叫班干在教室的学习园地里醒目地写上一句名言:
我读书不是为了学习,而是为了生活。
这也就是给了学生一个目标,为了明天的好生活发奋学习,这个目标使学生信服。
在这个大目标下每个学生再制定自己的学习方案。
这样在内心深处,学生明白学习是为了自己,他们就能够提高自己的读书欲望,自动自发地进行学习。
同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗〞两个字,让这两个字时时刻刻鼓励着同学们的学习;
其次,我还注意培养学生的良好学习气氛的形成,我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读,所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上,会使教室的气氛一下子惊异地安静下来,其它陆续来的同学会受到前面同学的影响,对别人的行动感到一股无言的压力,也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛;
最后,给学生树立学习典范,乌申斯基说过:
“教师个人的范例,对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
〞学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感,接受和承受教师的。
班主任的自身素质、道德修养,客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。
因此,在班级工作中我时刻注重身教,为人师表,以良好的形象率先示范,潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯的养成。
自这学期开学以来,我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段(从9点20分到10点10分),初二年级不要求开展第二阶段的学习,但为了学生有更多的学习时间,我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习,刚开始同学们有点不情愿,[FS:
PAGE]但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导,让他们看在眼里,记在心里,以教师为典范对照、鼓励着自己,使他们再也没有一句怨言,而是开开心心地留在教室里学习,从而形成了一个良好的学习环境。
虽然自己很累,但一看到同学们一次次地进步,心里别提多快乐了。
三、加强后进生的思想转化工作
很多班主任都问过我同样的问题“李老师,你们班是不是没有后进生,怎么没见过你带淘气生到政教处?
〞对于这个问题,我只是笑而不答复。
我相信不管是怎样的班级都会有问题生,何况我们是平行班。
一些班主任在学生发生问题后,急于解决,或找学生家长告状,或到学校政教处寻找解决的方法。
我认为在学生发生问题后,大多数学生的心理会很敏感、很脆弱。
如果再找家长和学校去刺激他们,很容易产生更坏的结果。
通过实践,我觉得,事情发生后,不要急于采取行动,而要静下心来思考。
想一想,为什么会发生不该发生的事情,自己在处理问题的过程中有哪些缺乏。
如果自己能解决,就不要找学校、家长。
常言说得好:
十个指头不一般齐。
对于淘气捣乱的学生,需要有耐心,要长期用真情去感化他们。
我班的罗畅斌同学是一个连他的家长都对他失去信心的学生,每次对他进行批评,他都是一副无所谓的样子,虽然我并没有因此而放弃对他的教育,而是特别注意关心他、保护他,但一段时间后并没有引起他的任何反映。
一次偶然的时机却使他发生了根本性的转化。
有一次早上放学后,我正在家里忙着搞家务,突然接到学校领导打来的电话,说我班的罗畅斌同学在学校不注意撞到头流血。
听到此事后,我赶紧放下家务跑到出事地方,连忙把他送到医院处理伤口,并不断地抚慰他。
这种关心触动了他的心灵,他红着脸说:
“老师,现在已经是一点钟了,您回家吃饭吧,我没事,待回儿我妈妈就来了。
〞但我还是不放心,直到他妈妈来了我才离开。
从此以后,他见我毕恭毕敬,好象有一种特殊的感情。
以下发生的事情更让我吃惊,记得有一天晚修期间,班上的齐贺强同学突然生病呕吐在教室里,导致满间教室臭熏熏的,其他同学都用手捂着鼻子。
而罗畅斌却站起来说:
“老师,我去楼下拿沙子上来盖住脏物〞说完,他就拿起扫把和铲子跑到楼下取沙。
看到他的这些表现,真的感觉到他有了变化。
四、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的,一个学生在家里学习情况的好坏,在很大程度上决定了学生学习成绩的好坏。
而老师很难知道学生在家里的学习情况,就是知道,也难以解决。
因此,有必要密切联系学生家长,和学生家长多谈谈,了解学生在家中的表现,让学生家长也了解一下学生在校的表现,共同催促学生认真学习。
班主任工作总结5
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
本人在20__学年第一学期担任小学六年级的班主任工作。
作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的选项是非观念,没有良好的养成习惯,大局部学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。
下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。
一、营造气氛,促进优良班风的形成。
1、抓好纪律教育
一个班级能否正常的开展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守那么》、《小学生行为标准》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。
为良好班风的形成奠下根底。
2、开展班级活动,引导健康开展
作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。
在所举行的“一对一〞互帮互助互学、“成功心理培养〞“讲故事擂台赛〞等一系列活动中,孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。
3、鼓励竞争,共同进步
没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。
要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,开掘学生巨大的潜能。
我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们到达自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的根底上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。
“和时间赛跑,和成绩赛跑〞的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习气氛。
二、以德育为主,重视养成教育。
常规管理是德育的重点,只有常规管理跟上去了,才能更好地开展各项养成教育工作,而习惯的养成也利于常规的建立。
1、勤于用自己的双手给学生做出示范。
在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也。
学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。
班主任只有用行动做出典范,使学生“耳濡目染〞。
开学初,学生随手扔纸片、将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍,我只是躬身一一捡起,送到教室后面的“卫生角〞。
从此,教室地面开始逐渐清洁起来。
学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话〞的时机。
比方随手排一排桌椅;
放学随手关上一扇窗;
学生生病了递一杯热水……诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的典范,进而产生“此时无声胜有声〞的独到效果。
2、加强日常行为标准教育,强化行为标准的养成训练。
本学期我组织学生认真学习了《中小学生守那么》、《小学生日常行为标准》,开展争创“行为标准标兵〞的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、保护公物、俭朴节约。
这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的根本要求。
这学期我们班学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比拟大的进步。
3、建立严格的检查制度,让常规养成教育自觉化。
养成教育就是通过各项活动,使同学们言行“标准化,自觉化〞。
建立严格的检查制度,长期催促、检查学生遵守标准的情况,是保障学生良好习惯形成的关键因素。
4、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。
和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。
我从文明礼貌教育入手,对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。
我结合班级实际,建立“班主任→班干部→学生〞管理结构并形成检查制度,层层检查,逐级落实。
分别检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量等方面,第二天晨会课根据检查的反应结果进行教育。
三、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务,是
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