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2掌握Lookathis/my…It’s…
Look,thisisher…Oh,it’snice!
四教学难点
1能熟练运用称呼语进行交谈。
2能正确区分he和she。
3能掌握单词photo的正确读音。
五教前准备(Teachingaids.)
1教具准备:
Somepicture(图片)Projeitor(投影仪)
2板书准备:
白板上预先写好课题
Unit3FamilymembersALeaarntosay
六教学过程(Teachingprocedure./Greetings)
A谈话导入。
T:
Lookathispencil-box.
S:
It’snice.
Lookatmynewpen.
Look,thisisherbag.
Oh,it’snice.
Look,that’smysweater.
Hownice.
B新授(Presentation.)
Learntosay.看图说话,明白各图的意思。
1教师首先出示自己的家庭照片,并领读afamilyphoto一词。
2投影学生们的全家福,指导他们介绍。
3呈现课文内容,播放录音,学生跟读,对话操练。
4教学部分单词。
5句型操练
1)Who’she/she?
Lookathis/her…
2)Look,thisis…It’s…
3)同桌互练。
C巩固(Consolidation.)
1鼓励学生尽可能利用教材内容,模拟真实的交际情景,
扮演各种角色进行表演。
2练习(Exercises):
完成《练习册》本课练习。
七、教学后记(Somethoughtsafterthelesson.)
Unit3Familymembers2/4
BLookandlearn
Unit3FamilymembersBLookandlearn
进行交谈。
4、会唱歌曲Familysong。
Unit3FamilymembersBLookandlearn
A复习导入。
投影学生们的全家福,引导他们介绍。
Learnandlearn.看图说话,明白各图的意思。
1以家谱的形式,呈现八个家庭人员和朋友的人物关系,并利用
他们之间的关系教学单词father,mother,brother,sister,uncle等。
2播放录音,学生跟读,对话操练。
3句型操练
4游戏Who’smissing?
Who’smissing?
WhoamI?
5SingaaongFamilysong
1将学生分组参照Learntosay中的场景,进行对话操练。
鼓励学生尽可能利用教材内容,模拟真实的交际情景,
Unit3Familymembers3/4
CLookandsay
Unit3FamilymembersCLookandsay
Unit3FamilymembersCLookandlearn
学习Lookandsay。
看图说话,明白各图的意思。
1、指导看图,了解图意。
1)图一:
A:
Who’sshe?
B:
She’smydaughter,Nancy.
2)图二:
Isheyourbrother?
Yes,heisMike.
A:
Nicetomeetyou,Mike.
Nicetomeetyou,too.
3)图三:
Who’she?
He’smyuncle,MrBlack.
4)图四:
Issheyoursister?
No,Sheisn’t.She’smyfriend,Helen.
2、播放录音,学生跟读,对话操练。
Unit3Familymembers4/4
DFunhouse
能听懂、会读、会说、会拼写单词mother,brother,his,her和句子His/Hernameis…
3、能听懂、会读、会说词语friend,Mrs,Jim’smothert和句子IsthewomanJim’smother?
4、能利用Isthisyour…?
5、会唱歌曲Familysong。
四教学重点
Freetalk
1、T:
What’sthatonthepencil-box?
(出示实物)
S:
It’s…
T:
Who’stheman/woman?
Heis…/Sheis…
2、ReciteLesson4together.
3、表演课文对话。
1、教生词mother,brother和friend.
师以旧引新由father教mother、由sister教brother
生看图,理解中文意思。
2、教ReadandPractise
T——范读
S——听录音,跟读,模仿,齐读
CPractice
1、T:
启发学生说出几组对应词
Mr-Mrs,she-he,her-his,man-woman,boy-girl
2、问答练习
①Whoishe/she?
(指图片或班上同学)
He/Sheis…
②What’shis/hername?
His/Hernameis…注:
he’s和his在意义与读音上的区别
3、看图练习Whois…的句型。
(引导学生就人物关系、姓名、
职业、身份等方面作回答)
T:
(示范)Whoisthegirl?
Sheismysister.
She’sstudent.
HernameisHelen.
Step4Consolidation
Let’shaveagame.
(用蒙眼“摸摸,猜猜”的游戏方式,练习本课内容。
)
A:
(蒙眼人)摸一位学生,回答学生的问题。
(全班学生)Whoisthegirl/boy?
或Where’sher/hisname?
She(He)is…
Her(His)nameis…
2、完成练习册的听力练习。
3学习Learntosay。
1)听录音。
2)模仿、跟说。
3)句型操练,同桌互练。
4学写字母
1安排学生采用“出题——答题——评价”的方式,进行连锁
操练。
鼓励学生尽可能利用教材内容,模拟真实的交际情景,
完成《练习册》本课练习。
D家庭作业(Homework)
1、抄写本.
2、完成练习册中的本课其余作业。
熟记本课单词和句型。
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