大学生违法犯罪案例分析Word文件下载.docx

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马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。

15日中午，杨开红到317室找马加爵打牌，马趁机用同一办法将他杀死。

当晚马加爵到龚博的宿舍，跟龚博说317室打牌三缺一，将其引到317室后杀死。

四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。

据马加爵本人事后指称，当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌，马加爵曾打算将其杀死，因其曾为马加爵到饭堂拿饭，加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。

15日当天，马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。

杀死4人后，马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。

在火车站他的假身份证被警察查到，但由于其案情还未被发现，他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。

2004年2月23日中午13时18分，结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味，遂一起打扫卫生，发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后，随即向学校宿舍报告，保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里，校方随即向昆明市公安局报警。

警方经过侦查后，认定317室即为作案现场；

被害人均系钝器打击头部致颅脑损伤死亡，死亡时间约一周左右；

作案时间初步认定在2月13日至15日，作案工具即现场遗留的石工锤。

同时，警方将嫌疑对象为云南大学本校学生、当时居住于该寝室的马加爵。

2004年2月23日晚11时，云南省公安厅向全省公安机关发出A级通缉令；

公安部于24日向全国发出A级通缉令。

2004年3月15日下午7时20分许，海南省三亚当地人摩的司机陈贤壮向三亚市河西派出所派出所举报：

在三亚的河西路一河堤附近，发现一相貌极似马加爵的男子。

警方接报后，迅速赶往发现地抓获该人，经初步审讯，此人交待了在云南大学杀害四名学生的犯罪事实，经鉴定，确认是马加爵本人。

[11]公安部刑侦局代表于3月16日下午向三亚市现场向举报有功人员、摩的司机陈贤壮颁发奖金20万元；

此外，三亚市政府也将给予陈贤壮奖励，共计25万元。

2004年3月17日凌晨，犯罪嫌疑人马加爵被押解回到昆明。

【1】

2.相关法律条文

《中华人民共和国刑法》第二百三十二条：

故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；

情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

《中华人民共和国刑法》第五十七条第一款：

对于被判处死刑、无期徒刑的犯罪分子,应当剥夺政治权利终身。

在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候,应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。

《中华人民共和国刑法》第六十四条：

犯罪分子违法所得的一切财物,应当予以追缴或者责令退赔;

对被害人的合法财产,应当及时返还;

违禁品和供犯罪所用的本人财物,应当予以没收。

没收的财物和罚金,一律上缴国库,不得挪用和自行处理。

《中华人民共和国刑法》第三十六条第一款：

由于犯罪行为而使被害人遭受经济损失的,对犯罪分子除依法给予刑事处罚外,并应根据情况判处赔偿经济损失。

承担民事赔偿责任的犯罪分子,同时被判处罚金,其财产不足以全部支付的,或者被判处没收财产的,应当先承担对被害人的民事赔偿责任。

【2】

《中华人民共和国民法通则》第一百一十九条：

侵害公民身体造成伤害的，应当赔偿医疗费、因误工减少的收入、残废者生活补助费等费用；

造成死亡的，并应当支付丧葬费、死者生前扶养的人必要的生活费等费用。

【3】

3.判决结果

2004年4月22日，马加爵一案在昆明市中级人民法院第二法庭开审，马加爵父亲曾为其聘请北京中孚律师事务所向阳律师，但因“马加爵拒绝聘请律师”，法院安排云南照耀律师事务所的律师赵耀和昆明市法律援助中心的主任冯姓律师为其辩护。

马加爵在法庭称自己作案时未有受伤，但在案发现场发现多处马的血迹。

辩护律师曾以此为由请求对被告重新作精神鉴定，被法庭以“未能提供相关法律依据”为由拒绝，法庭又请出云南省公安厅法医鉴定中心的法医为辩护方解释。

马加爵当庭称“请求法院对我判处极刑”。

邵瑞杰、杨开红、唐学李的家属对马加爵提出总数为82万余元人民币的要求。

4月24日，云南省昆明市中级人民法院一审判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。

判令马加爵赔偿附带民事诉讼原告人李文杨、唐先和人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人邵渭清、黄燮梅人民币两万元，赔偿附带民事诉讼原告人杨绍权、马存英人民币两万元。

宣判后，在法定期限内，马加爵没有提出上诉，昆明中院即依法报送云南省高级法院核准对马加爵的死刑判决。

家人则哭求其提出上诉，并在庭后提出对马加爵的精神状态做二次司法鉴定。

但最终马加爵并无提出上诉。

2004年6月17日，马加爵被执行死刑。

4.大学生违法犯罪概况

4.1大学生犯罪类型

按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学生违法犯罪类型划分为:

暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为;

财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;

性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为;

智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;

特殊类型的违法犯罪,如毒品违法犯罪、赌博违法犯罪、危害国家安全犯罪等。

有关资料表明,财产型违法犯罪,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型,在全部违法犯罪案件中的比例,一般都在50%以上,居于首位。

【4】

4.2大学生犯罪特点

大学生是社会的一个特殊群体，是指接受过大学教育的人，是社会新技术、新思想的前沿群体，国家培养的高级专门人才。

大学生违法犯罪与其他违法犯罪没有本质的区别，可由于其特殊群体的身份，结合近几年大学生违反犯罪的事件，归纳如下几点大学生违法犯罪的特点:

1．类型多样化，大学生犯罪几乎涵盖了我国刑法规定的全部犯罪种类。

据某监狱对大学生在押犯的罪名统计，侵犯财产罪占56．35%;

盗窃罪占25．81%，抢劫罪占23．95%，诈骗罪占3．96%。

故意伤害罪占8．06%，故意杀人罪占4．79%，强奸罪占3．9%。

特别需要指出的是，近年来，一些新的犯罪种类，如贩毒、走私、组织介绍卖淫、利用网络

违法犯罪等也开始发现有大学生，虽然这些犯罪数量较少，但危害极大

2．违法犯罪大多源于心理不健康，包括性心理。

表现为以个人为中心，情绪易激动、急躁，受挫感强和自控能力差，自闭孤僻，过于自卑或自负，容易受心理失衡感和外界的影响，往往因小事冲动或过分好奇而萌发不良意识，导致走上违法犯罪道路，也使得其带有突发性和暴力性的特点。

3．违法犯罪主体不断扩大，其中不乏女性，且呈现大幅增长的趋势。

受到一些拜金主义和享受主义思想的不良影响，不少女大学生为了追求物质享受，不惜有盗窃，甚至卖淫等违法行为。

4．自我保护意识差，法制观念单薄或者是对法律有一定的认识但心存侥幸心理。

从2008年南京市800多名大学发生“传销”违法事件可以看出这点。

【5】

5.大学生违法犯罪成因分析及其对策

5.1大学生违法犯罪的成因分析

（一）大学生违法犯罪的环境：

家庭，学校和社会

1）家庭：

家庭作为组成社会的一个重要单元,对大学生的成长和生活有着重要影响。

一般认为，人格障碍与童年经历关系密切。

家庭是孩子最原始接受教育的环境。

家庭的教育方式的好与坏，也在一定程度上影响与决定着孩子的人生观、价值观、世界观。

其中，处于溺爱型家庭、打骂型家庭、放任型家庭、失和型家庭等“问题家庭”的大学生较之正常家庭的孩子更容易犯罪。

原因就是缺乏适当的教育方法和健康的教育方式。

马加爵的父母都不善于表达感情，家庭气氛非常压抑，这可能就是造成马加爵性格内向、不善交际、不爱说话的原因。

据他父亲回忆，他从来没有跟马加爵做过深入的交谈。

在马加爵上大学期间，父亲只给他写过一封信。

马加爵自己遇到开心的事或伤心的事也从来不告诉父母，最典型的例子是得了奖状也不向父母汇报，往抽屉里一塞，就象什么事儿也没有发生一样。

父母对儿子的事情一无所知，也漠不关心，直到从抽屉里发现了奖状才知道儿子在学校里的表现。

由此可见，马加爵是一个被忽视的孩子。

马加爵的父母为什么会忽视自己的孩子？

一个原因是家境贫寒，整天为生计而奔波，没有时间去关心孩子。

还有一种可能性就是，父母也是分裂样人格障碍，即性格孤僻、情感淡漠。

如果是这样的话，马加爵的人格障碍就是遗传和环境相互作用的结果。

从马加爵被捕以后全家出动去向被害人家属道歉一事也可以看出，他的家人也是非常“偏执”的。

2）学校：

作为大学生生活和学习的主要场所,学校教育在大学生成长过程中发挥着重要的作用。

（1）有些高校只重视对大学生的知识传授,而忽视了思想品德教育,使部分大学生形成了不正常的道德观、人生观、理想观;

（2）有些高校对大学生的法制教育形式单一、内容枯燥、流于形式,造成部分大学生的法制意识较低,有的甚至是法盲,不学法、不懂法何谈这部分大学生守法呢;

（3）对大学生的心理健康教育不到位,有时虽然挂了一个心理咨询与教育的招牌,但流于形式、人员不到位、资金不到位,根本不能疏导大学生的心理障碍,化解心理疾患;

（4）校园文化建设有待进一步加强。

一些文化娱乐活动多年不变,总是老一套,品味较低,根本引不起大学生的兴趣,不能把大学从一些不健康的活动中吸引过来,不能消除他们的生理、心理疲劳;

（5）有些高校管理制度不健全,有些还存在漏洞,对学生管理不严,赏罚不明,不能形成健康向上的校园氛围;

（6）校园治安综合治理工作有待加强,没有形成学校各部门齐抓共管的良好局面,致使一些不良现象在学校里还有生存之地。

【6】

3）社会：

目前，我国的社会主义市场经济的确立，不仅影响和改变了人们的经济生活，也引发了人们的意识形态和价值取向的深刻变化。

社会价值都对大学生的人生观、世界观、价值观的形成产生巨大的冲击，他们在学习和生活中自觉或不自觉地奉行这些原则。

但社会不良风气能由此诱发各种弄虚作假、争名夺利、损人利己的歪风邪气，滋长享乐主义、拜金主义和极端个人主义等错误的思想和行为，从而在迷茫中很容易陷入犯罪的泥潭。

（二）大学生违法犯罪的个体原因：

心理和生理

1）言语障碍 

：

周围人都反映马加爵不爱说话。

到底是他不会爱说话还是不会说话？

他在上大学的时候也曾试着与人交往，别人在开玩笑时他也想说几句。

但是他一开口就受到嘲笑，说明他表达能力不好。

有的人口语不好但文笔很好，而马加爵的写作能力也很差。

上小学时语文成绩拉了他的后腿，作文能力很差，词不达意，毫无逻辑。

神经心理学的研究表明，语言能力与左脑有关，而左脑又是自我意识和控制能力的中枢。

语言能力差的人控制能力也差，容易冲动，做出违反社会规范的事，甚至违法犯罪。

马加爵在高中经常违反校规，给老师留下了很坏的印象。

有一次他突然离校出走，在另一个城市闲逛而被警察抓了起来。

语言能力差和性格孤僻往往相辅相成。

马加爵自幼性格孤僻，自我封闭，不爱交往，几乎没有什么朋友，家中缺乏语言环境，长大以后又不主动与人交往，他的语言能力就得不到锻炼。

2）性格 

一般说来，自我封闭、缺乏交往的人思想都比较狭隘，容易钻牛角尖。

如果钻研学习，成绩就会直线上升。

马加爵就是如此，上初中时他从成绩平平一跃成为优秀生，获得数学竞赛第一名，全国物理竞赛第二名，因而带动全班的学习氛围。

上高中时曾因迷恋电脑而荒废学业，一旦醒悟，只用一个月的苦读又上升到全校第四名，并以697分考入云南大学。

马加爵的犯罪行为也与钻牛角尖有关。

他认为同室同学对他不友好而怀恨在心，并制定了杀人计划和逃跑计划。

他从容不迫地杀了人，然后逃往“天涯海角”。

在这里，我们看到了马加爵性格中的矛盾：

一方面，他自我控制能力比较差，容易冲动；

另一方面，他一旦专心地去做一件事，就会一意孤行，不达目的誓不罢休。

3）自卑 

马加爵非常自卑，原因是：

1.家境贫寒；

2.交际能力差；

3.长相丑陋。

心理学研究认为，长相与性格有关。

性格温和、心地善良的人往往都是慈眉善目，性情暴躁、铁石心肠的人总是长着一幅凶相。

这是因为人的任何一种情绪都会通过面部表情表现出来。

一种经常出现的情绪构成了这个人的性格特征，而一种经常出现的面部表情会凝固下来而成为面相。

马加爵小的时候长得还算可以，可是后来越长越难看，显然跟他的心灵扭曲有关。

自卑可以引起两种情绪：

怕和恨。

心理门诊中经常见到的社交恐惧症就是自卑引起的。

病人老是害怕自己表现不好，给人留下不好的印象，被别人看不起，其实是自己看不起自己。

有的病人甚至会出现幻听，听到别人背后议论他，说他的坏话。

自卑的人总是觉得别人看不起自己，把别人的一举一动都看作是对自己的蔑视，甚至挑衅，因而怀恨在心，伺机报复，时刻准备为捍卫自己的利益而与人争斗，哪怕是鸡蛋碰石头也在所不惜。

个体心理学家阿德勒认为，自卑是人格发展的原动力。

人们所做的一切努力都是为了补偿缺陷、克服自卑、超越自我。

但是，过度补偿会导致心理障碍。

马加爵的意志力就是过度补偿的产物。

5.2大学生违法犯罪的相应对策

5.2.1家庭层面

营造和谐、温馨、民主的家庭氛围，让子女感受到来自家庭的温暖。

第一，采用科学的教育方式。

父母有义务有责任通过各种正当途径学习和了解如何正确地教育孩子，调节好家庭生活，处理好家庭关系，为孩子的成营造一个积极健康、温馨和谐的环境。

这是预防违法犯罪的关键因素。

此外，多主动与学校联系，配合学校共同做好孩子的教育工作。

第二，对于单亲家庭、家境特贫等特殊的情况，除了尽量地呼吁社会或各界爱心人士和企业伸出援助之手外，更多地需要依靠家长的引导和教育，使其能积极乐观地面对生活，树立正确的价值观和人生观，在家庭自身无法解决问题时，应寻求法律或外界的帮助，采用合法手段解决，避免给孩子产生不利的影响。

5.2.2学校层面

（1）开展道德教育,增强道德意识。

道德是以舆论的形式存在和发挥作用的。

培养青年大学生的道德意识、道德情感、道德行为,必须在社会活动和集体生活中进行。

（2）开展法制教育,增强法制观念。

当今社会是法制社会,做任何事情都要以法律为准绳,不学法、

不懂法、不守法将处处碰壁。

大学生要成为对社会有用的人,就必须知法、守法。

因而,对大学生进行知识传授的同时,不能忽视法制教育,要培养他们的法律意识,养成学法、守法的自觉性。

（3）开展心理健康咨询与教育。

大学生处在青年中晚期,容易出现一些心理问题,因而需大力开展心理咨询与教育活动,疏导心理障碍,化解心理疾患。

（4）对大学生进行挫折教育。

大学一般都是从学校到学校的成长过程,社会阅历较浅,加上是同时代青年中的佼佼者,优越感强烈,往往难以承受挫折的打击。

所以,很有必要对大学生进行挫折教育,要使他们认识到人生的道路并不是一帆风顺的,要有从失败中重新站起来的勇气与力量,要用自信去迎接人生中的坎坷。

（5）加强校园文化建设。

校园文化作为从学校教育环境中生长起来的一种特殊文化现象,它是以校园精神为主要内容的特殊群体文化,具有教育、导向、感化、激励等方面的功能。

（7）做好校园治安综合治理工作。

对违法犯罪活动要严厉打击,做到防患于未然。

5.2.3社会层面

树立良好的社会风气，青年要自觉践行社会主义核心价值观。

（一）加强法制宣传教育，提高大学生的法律意识。

一方面，在高校中继续开展法律“进教材、进课堂、进

头脑”工作，通过讲授《思想道德修养与法律基础》课程普及法律知识。

另一方面，在学生中开展法律知识竞赛、观看法制教育专题片、聆听法制专题报告、观摩法院公开审判等方式增强他们对法律知识的理解和运用。

（二）注重人文关怀和心理疏导。

一方面，让高校思想教育工作通过暑期家访这种形式走出教室深入学生家庭，切实了解学生的真实生活状态，体会学生的真实情感，挖掘学生的内在精神，从而开展有

针对性的教育引导。

另一方面，发挥高校心理咨询室的功能。

心理咨询室有针对性地开展学生心理普查、学生心理健康教育、学生心理咨询活动，疏导心理障碍学生，让学生在阳光中健康成长。

【7】

5.2.4主体层面

从马加爵的成长历程来看，生活的贫困使他自卑、封闭、多疑、敏感且自尊心极强，由此也导致了他在人际交往上的障碍，不善交际，没有朋友。

“我觉得我太失败了”，“我觉得他们都看不起我”，“他们老是在背后说我很怪，把我的一些生活习惯、生活方式，甚至是一些隐私都说给别人听。

让我感觉是完全暴露在别人眼里，别人在嘲笑我。

”这是马加爵后来向警方的供述。

从中可以看到，最后血案的发生实际上是他已陷入压抑、痛苦不能自拔心理问题的爆发。

其实马加爵不是一个人，而是有决大多数的一类人，马加爵个人只是这类人群中的一个代表。

人都是善恶并存的，我们要懂得警觉人性中的恶人们要想实现利益最大化，需要做出一定的自我约束，因此，日常生活中，人人都做了大量的扬善抑恶的努力，所以，我们轻易不会看到人性中恶的一面。

避免这种恶的方式很多，最简单的就是立刻脱离刺激环境，以及绝不在情绪冲动时做决定。

当然，仅有这点远远不够，还要从根本上解决问题才对。

当今社会各种大学生犯罪案件层出不穷，这只不过是一个比较经典的案例而已，马加爵的心理历程并不特殊罕见，其实很多人都有过这样的心理经历。

造成这种社会心理的主要原因是社会教育的失败，社会教育忽视人的人生观和价值观的教育，人与人之间的关系冷漠，社会生活压抑。

作为大学生的我深知中国应试教育的弊端，从小到大，学校只关心学生的学习成绩，从不关心学生的心理健康，只注重学生应试能力的培养，从不把学生素质培养当回事儿。

马加爵案不仅仅是五个家庭的悲剧，也是我们这个社会的悲剧，不过，要想改变这个社会不是一天两天的事，我们能做的又是那么的有限。

但是作为大学生我们应该努力做到以下几点：

1、努力学习，提高自己的修养，提高自己为人处事的能力。

2、每个人都有自己的长处和不足，要客观认识自己，除了要看道自己的不足，还要看到自己的长处，生活中尽量做到扬长避短，发挥自己的长处。

3、不要过于在意别人的对自己的看法，走自己的路，让别人去说吧。

4、树立正确的人生观，人生是非常宝贵的，应该多想象人生中美好的事物，培养自己对人生的眷恋之情，珍惜宝贵的生命。

5、学会关心自己的同时还要学会关心他人，相信只要你付出了，你一定会得到别人的尊重。

6、要培养自己的兴趣爱好，防止空虚心理的出现。

参考文献

【1】维基百科，马加爵事件［EB/OL］.http:

//zh.wikipedia.org/wiki/马加爵事件,（2014-12-26）.

【2】《中华人民共和国刑法》［M］.2011年

【3】《中华人民共和国民法通则》［M］.2009年

【4】陶若铭.大学生违法犯罪成因分析及防治对策［J］.《经济师》,2003年,第11期:

97

【5】黄菲菲.当代大学生违法犯罪的现状及成因分析［J］.河南科技学院学报，2010年10月，第10期：

57

【6】韦庆辛.大学生违法犯罪心理分析及预防［J］.阿坝师范高等专科学校学报，2006年3月，第23卷第1期：

【7】张娟。

高校大学生违法犯罪现状分析及预防对策思考［J］.学理论

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