河南专用中考语文二轮复习字音字形题精品教案新人教版Word文档格式.docx
- 文档编号:22147233
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:19.97KB
河南专用中考语文二轮复习字音字形题精品教案新人教版Word文档格式.docx
《河南专用中考语文二轮复习字音字形题精品教案新人教版Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《河南专用中考语文二轮复习字音字形题精品教案新人教版Word文档格式.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学习
目标
教学活动
评价要点
要点归纳
自学指导:
复习内容:
河南2015年中招字音、字形试题
复习方法:
先独立做,然后归纳总结,形成文字记
录。
复习时间:
15分钟
复习要求:
分析下列中招试题,归纳并向全班学生展示中招对字词考查的命题规律、答题策略。
真题例析
1.(河南2015)下列词语中加粗的字,每对读音都不同的一项是【】
(2分)
A.开辟/复辟模具/装模作样差强人意/参差错落
B.馈赠/崩溃针灸/脍炙人口矫揉造作/骄兵必败
C.给力/供给呼吁/长吁短叹人才济济/扶危济困
D.斗争/挣脱淳朴/谆谆教诲忍俊不禁/襟怀坦白
【解析】该题考查的是汉字读音的能力。
从涉及的内容看都是我们熟悉的,常见的字词,都出自文本,是大纲要求必须掌握的,侧重形近字、多音字、音近字等模糊易误读的字的字音。
采用的是“每对读音都不同”项的考查方式,只要一项中有一对读音相同即可排除。
A项中三组加点字的读音分别为:
pì
/bì
,mú
/mú
,chā/cī;
B项中三组加点字的读音分别为:
kuì
/kuì
jiǔ/zhì
jiǎo/jiāo;
C项中三组加点字的读音分别为:
gěi/jǐ,yù
/xū,jǐ/jì
;
D项中三组加点字的读音分别为:
zhēng/zhè
ng,chú
n/zhūn,jīn/jīn。
【答案】C(2分)
2.(河南14)下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【】
(2分)
A.边塞/塞责应和/随声附和自吹自擂/擂鼓助威
B.嫉妒/疾病高亢/引吭高歌持之以恒/恃强凌弱
C.果脯/胸脯提防/提心吊胆方兴未艾/自怨自艾
D.沧桑/悲怆榜样/依山傍水贻笑大方/心旷神怡
解析:
A中的后两对都相同分别读“hè
”“lé
i”;
B项的第一对就相同都读“jí
”
D项中的第三对都读“yí
C项的每对声母都明显不同fǔ/pú
、dī/tí
、à
i/yì
,所以选C。
3.(河南2015)下列词语中没有错别字的一项是【】
A.恻隐订书机顶礼膜拜默守成规
B.宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针
C.坐落震摄力妇孺皆知开诚布公
D.家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论
【解析】:
本题是考查学生辨析汉字字形的能力。
题中涉及的主要是同音误写、形近误写、意思拿不准导致字形难区分。
所以辨析字形除字形分析法外,还应本着“字不离词”的原则,把字放在具体的词语中以义断形。
A项中“默守成规”的“默”应为“墨”,C项中“震摄力”的“摄”应为“慑”,D项中“家俱”的“俱”应为“具”,“凭心而论”的“凭”应为“平”。
【答案】B(2分)
4、(河南14)下列词语中没有错别字的一项是【】
A.奥秘分水岭高瞻远瞩步步为赢
B.颠簸逻辑学循规蹈距千钧一发
C.震憾管弦乐老生常谈枕戈待旦
D.裁缝四合院两全其美食不果腹
解析:
A项中的“步步为赢”应为“步步为营”本义为“军队每向前推进一步就设下一首营垒”。
“步步为赢”意思就说不通。
B项中的“循规蹈距”本义是:
规、矩是定方圆的标准工具,借指行为的准则。
原指遵守规矩,不敢违反。
现也指拘守旧准则,不敢稍做变动。
如果写成“距”是“距离”就成了笑话;
C项中的“憾”也是这个毛病,应为“撼”摇撼要用“手”。
答案:
D
要点归纳:
一、命题规律
字音字形题是中考语文每年必考的内容。
近年来中考对字音、字形考查的重点是辨析多音字、形近字、形声字和同音字。
识字考查热点是《语文课程标准》规定的3000个常用汉字,并要求考生掌握拼音基础知识,特别是拼音规则。
写字侧重考查对常用汉字字形的辨析和书写。
题型以选择题为主。
字词考查素材主要源于课文注释及课后“读一读,写一写”。
二、复习策略
要加强对形近字、多音字、音近字、形声字的比较积累,强化记忆。
三、备考字音字形的“要领”
(一)、辨析字音的方法
1.避免因习惯而错读。
如:
“符(fú
)合”的“符”常被错读“fǔ”,“档(dà
ng)案”的“档”常被错读“dǎng”,“粗犷(guǎng)”的“犷”常被错读“kuà
ng”。
怎样避免这种错读呢?
(1)换词识别。
像“符号”只有“fú
”这个音,就能确定“符合”也读“fú
”。
(2)谐音记忆。
像“装载”这个词,读的时候在头脑中想象为“装在(zà
i)”。
(3)根据声旁来确定。
如“粗犷”的“犷”其声旁“广”的读音与“犷”的读音相同。
2.避免因多音而错读。
如:
“处(chǔ)理”而非“处(chù
)理”,“强(qiǎng)迫”而非“强(qiá
ng)迫”。
怎样避免错读呢?
(1)依据词性辨别。
如“处”读“chǔ”时多作动词,读“chù
”时多作名词。
所以,像“处理、处罚、处世、处变不惊、处心积虑、处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。
(2)根据字义判断。
如“强”为“迫使、硬要”之意时都读“qiǎng”。
所以,像“强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。
(二)、辨析字形的方法
1.以音辨形。
因形近而产生的错别字,如果读音有异,我们就可凭读音来锁定它。
例如:
“气慨”“扑溯迷离”,根据形近字与其读音的差别,只要一读,就会发现:
“慨”读“kǎi”,“概”读“gà
i”,此处应为“概”;
“溯”读“sù
”,“朔”读“shuò
”,此处应为“朔”。
2.以形辨形。
对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以通过分析形旁的方式推断。
如:
“拌脚石”,锁定偏旁进行分析:
“拌”从“手”,是“搅和、争吵”的意思,而“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,故应为“绊”。
3.以义辨形。
不明词义或误解词义而造成的错别字,我们可以采用逐一释义的方式来锁定。
“穿流不息”,用逐一释义的方式看,成语“川流不息”意思是“像河流那样不停流淌,形容人或车、船来往不断”,“穿”不合词义,应为“川”(河流)。
4.来源推形。
对于不了解词语来源而写错的字,我们可以采用联想来源的方式推断。
“世外桃园”这个错例,“世外桃源”与陶渊明有关,他曾写下著名的《桃花源记》,因此“源”不能误写为“园”。
过关演练:
1、下列点字的读音完全相同的一项是【】
A字帖碑帖请帖俯首帖耳
B和蔼和煦和解和衷共济
C绚烂炫耀渲染顾弄玄虚
D精湛辗转栈桥崭露头角
解 析:
此题考查辨音识字的能力,尤其要注意多音字和形近字,它们非常容易被读错。
如A项中的“帖”是多音字,“tiè
”“ti씓tiē”三种读音,“字帖”“碑帖”的“帖”应读“tiè
”;
“请帖”的“帖”应该读“ti씓俯首帖耳”的“帖”应该读“tiē”。
B
2下列各项词语中没有错别字的一项是( )
A.萧瑟 憔悴 相形见拙 鞠躬尽瘁
B.照相剽悍迥乎不同迫不急待
C.骄奢绮丽沧海桑田冥思遐想
D.琐屑赢弱变幻多姿土地平旷
答 案:
此题考查对字形的辨析,其中同音字、形近字是考查重点,它们是我们经常混淆的一些字,虽然有些字音同形不同,有些字形状、模样差不多,但意思完全不同,因此我们平时一要多积累,二要理解词义,这样才能正确辨析和使用汉字。
A项,“相形见拙”应为“相形见绌”;
B项,“迫不急待”应为“迫不及待”;
D项,“赢弱”应为“羸弱”。
答案:
C
3.(河南13)下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是【】
A.载体/载重模范/模式泥土/拘泥反省/省亲
B.扁舟/偏旁惆怅/绸缪嘹亮/潦倒奴婢/裨益
C.勉强/强迫曲径/曲解处理/处境车轴/压轴
D.缅怀/腼腆任务/烹饪顷刻/倾诉维护/帷幕
4.(河南13)下列词语中没有错别字的一项是【】
A.眷顾雄纠纠魂牵梦萦笑容可掬
B.缄默催化剂赏心悦目集思广议
C.荟萃文绉绉金碧辉煌博采众长
D.肯求检字法力挽狂澜目不暇接
课堂小结:
能说出字音字形题的命题规律。
学生能总结出字音字形题的解题策略,并能运用这一策略解决此类问题。
字音字形题的解题策略:
一、辨析字音的方法:
1.避免因习惯而错读。
(1)换词识别。
(2)谐音记忆。
(3)根据声旁来确定。
2.避免因多音而错读。
(1)依据词性辨别。
二、辨析字形的方法:
1.以音辨形。
2.以形辨形。
4.来源推形。
当堂训练:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 河南 专用 中考 语文 二轮 复习 字音 字形 精品 教案 新人
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)