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面对社会困难多变的状况要顶得住干扰,守得住孤独,抵得住诱惑,清白做人,干净做事,平凡成就宏大,淡定享受人生。
通过这次培训学习,各位资深法官在详细业务工作上进行指导、在思想作风上示范,在今后的工作中,我肯定会恪遵守法律官职业道德,兢兢业业、踏踏实实的工作,虚心向老同志请教,以饱满的热忱和仔细的看法,不断加强学习,从小事做起、从点滴做起,做到“自重、自省、自警、自律”,真正把信任、责任、奉献作为自己的座右铭。
我将警示自己,防微杜渐,警钟长鸣,不断提升服务意识、纪律意识,管好自己,做到稳得住心神,管得住身手,抗得住诱惑,经得起考验,堂堂正正做人,踏踏实实干事,真正做到司法为民,公正司法,从各个方面快速提升个人的业务实力和专业素养、不辜负领导和同志们的教育和期望,为新野法院的蓬勃发展贡献自己的一份力气。
传帮带活动心得体会篇2
5月28日,刘局长在指导新录用协管员工作时,做出“发挥老带新表率作用,相互融入,取长补短,持续提升”的指示。
结合一线管理阅历,通过和新录用人员的沟通,现就如何做好“传帮带”工作谈几点体会。
40余名新城管人的加入,进一步壮大了城管队伍。
如何带、如何管、怎样见成效成了当务之急。
建立城管队伍日常管理“传帮带”网络,通过上级对下级、党员对一般同志、老同志对新同志的结对帮带联系,“传”思想、“传”阅历、“传”方法,“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活,“带”新风、“带”正气、“带”干劲。
主动探究“传帮带”方式方法,切实发挥新录用协管员的生力军、先锋队作用。
“传”思想、“传”阅历、“传”方法。
进了城管门,就是城管人。
“传思想”就是要引导新录用协管员端正思想相识,珍惜工作机会,感恩组织关怀,坚固树立“端谁的碗受谁管”的责随意识;
“传阅历”就是老同志、老党员把一线执法行之有效的“独门绝技”,手把手地传授给新同志,使他们尽快进入合格执法员角色;
“传方法”就是要求老同志不吝赐教,告知管理的难点在哪里、如何破解,告知执法的流程,既要严格执法又不失人性化措施。
“帮”学习、“帮”工作、“帮”生活。
一个篱笆三个桩,一个英雄三个帮。
新老队员互帮互助,相互搭台,台台唱大戏。
“帮学习”就是老同志、正式人员主动带着新同志、协管员学习法律法规,学习执法文件,在一线管理中做到“肚里有水心里不慌”;
“帮工作”一方面不要把新老队员、正式人员协管队员分得太清,工作上都是同事,取长补短,互为替补,工作抢着干;
另一方面就是发挥新协管员以前在乡镇的工作阅历,帮助老同志讲好的传统,共同剖析攻克管理中的难题。
“帮生活”就是帮带人员多跟新协管员聊聊家常,听听诉求,看看生活上有哪些须要帮助的事,帮带人员要清晰他们在想些啥、在干啥、须要啥,成为生活上的好弟妹弟兄。
“带”新风、“带”正气、“带”干劲。
风清气正干劲足,文明执法树形象。
“带新风”我理解为,要把城乡管理行政执法局成立的前后形象对比作一介绍,从内心打牢“我是城管人我骄傲”的感情基础,要把我局文明执法、英勇救人的典型故事口口相传,树立一种能干事、干光荣事的文明新风。
在路上执勤时,执法队员总是一路纵队,着装整齐,昂首挺胸,不卑不亢;
“带正气”的反义词是带邪气,老同志在帮带过程中要教会新同志明辨是非、分清美丑,以实际行动扭转个别群众对城管工作的偏见与误会,城管人不为三瓜两枣而折腰,更不屑于香烟美酒一杯茶,城管是人民城管,是人民的公仆;
“带干劲”我理解为三个层次:
老同志做给新同志看、老同志带着新同志干、新同志做给老同志看。
一线管理中,帮带人员既要讲理论,又要身先士卒做示范,强将手下无弱兵,帮带人冲锋陷阵在前,一个车组一个中队的战斗力不言而喻。
“传帮带”就是一种实力复制行之有效的方法,在学习业务技能的基础上,如何把优良的管理阅历代代相传,仁者见仁,智者见智,在详细管理中因人而异,顺势引导,相互融入,争取与协管员一道各种实力持续提升。
传帮带活动心得体会篇3
“传帮带”是我校的优良传统,开展好老师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同发展”活动的任务,而且可以加强老师队伍建设,可以促进老师的团结与融合,更有利于继承和发扬我校的优良传统,加强教化教学科研,使全体老师共同发展、共同进步、共同提高。
在各种培训和实际工作中,我学到了许多,现将这些年的点滴收获总结如下:
从教几年来我有许多的机会外出听课、培训。
每一次都有许多收获。
但我没有把这些阅历据为己有,而是把新信息尽我所能传授给其他老师,把新的教学理念,教学方式带回来,激励老师走新路子,利用上公开课的机会,向老师们渗透这些思想。
如有老师向我提出疑问,我会坚决果断地把我所理解的观点讲出来。
另外,在帮助老师改善观念的过程中,校领导也交给我一些任务。
要先给老师们上课、说课,然后听老师上课、说课,我参加评课,把有疑问的地方指出来,与老师共同切磋。
由于地理环境差异,我们的教学设备比较落后,很难调动的学生的学习主动性。
学生学习没有爱好就很难学好,学生和老师之间的主体位置更简单颠倒。
折兑这些问题,我首先从自身做起,找寻方法。
慢慢地,我发觉了孩子听话不是骂出来的,而是表扬和激励出来的。
要用自己的眼睛视察每一位学生的心理改变,抓住他们的弱点,切中要害,一点点去劝服。
这样,学生的心理就会掌控在老师手中,凝合力大了,心齐了。
于是,我试着跟老师们说:
“要常常谈心,用爱去感化他们。
”收到很好的效果,老师们也不觉得上课累,学生不好管理了。
这些年,新老师渐渐走进校内,他们的基本功底子很厚,而且能说一口标准的一般话。
相对来说上课阅历少,对学生缺少耐性,学校成立了“传帮带”工作小组,我带两个新老师----简老师、梁老师,我们常常联系,深化其课堂听课,就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨,尤其在学校教研课活动之后,与他们进行倾心沟通;
常常座谈,交换教学感受和最新的教学方法,相互学习。
使我校老师的听课、评课得到实惠,真正达到了共同沟通,共同进步的效果。
上学期梁老师担当了一节数学学校教研课,本学期简老师的一节数学学校教研课,备课前,我帮她们查阅大量的相关资料,供应优秀的课例课件;
备课时,我都耐性地指导她们分析教材,明确教学目标,精确把握教学重难点,选择恰当的教学方法,如何发挥电教媒体优化课堂教学的作用,如何利用学科整合,如何指导学生课前搜集资料等等,悉心地与他们一起探讨沟通整节课的每一环节的设计;
在说课过程中,我就一些细微环节性问题刚好提出改进看法;
在试讲的过程我发觉这两位老师都特别虚心好学,有着良好的素养和悟性。
课后与她们交换了想法,在沟通和探讨过程中二位都有了很明显的进步,两节教研课都收到了意想不到的效果。
总之,在这几年的骨干老师生涯中,我体会很深,收获很大,是上级有关部门给我成长供应了广袤的平台与帮助,我将接着努力工作,发挥自身的潜能,实现自身的价值。
传帮带活动心得体会篇4
转瞬半个学期过去了,我也工作了近半年了。
我在曹玉华老师的带领、帮助和指导下基本做到了“半年熟识,一年入门”。
我半年多的成长历程,离不开我的师傅曹老师。
她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。
=教学质量是学校的生命线,当前学校与学校之间的竞争越来越激烈,我校要居于不败之地,必需提高教学质量,提高课堂教学效益。
我深知自己的责任,而对我这样一个新老师来说,什么都是簇新的,什么又都是生疏的,自己也始终为如何改革课堂教学模式,提高教学效益;
如何充分发挥老师的主导作用,学生的主体作用;
如何搞好教学工作;
如何取得好的教学成果而犯难。
自己教化教学理论匮乏;
教材生疏,把握不住重点、难点,备课都时常感到费劲;
课堂上也不知如何去很好地组织教学,调动学生的主动性;
而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅,并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步,对教化教学工作有了肯定的信念。
作为一名老师,一个人类灵魂的工程师,是先进文化的传播者,在为祖国培育人才,与广阔人民的利益休戚相关。
我必需努力学习先进的科学文化学问和现代的教学理念。
在教学工作中,我能主动贯彻素养教化方针,把提高素养,发展实力放在首位。
我充分相识到“减负增效”工作的重要性和现实意义,特殊是而这一切就要靠我们老师落实到行动中去。
我也决心尽我最大的努力来切实提高45分钟的课堂教学效益,取得好的教学成果,决不能给师傅丢脸,给学校抹黑。
工作中,我能遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、不串岗。
主动参与教委、学校组织的各项活动。
能踏踏实实、认仔细真地搞好日常教学各环节的工作,备课,我具体,周到;
上课,我不断探究改革新路;
课后,我刚好分析,总结,细致批改作业,主动搞好辅导和补差工作。
我能面对全体学生,以学生为主体,在培育优秀的同时,决不卑视差生。
做到“抓两头,促中间”,特殊是从“最终一名学生”抓起,力争让全部学生都能在适当的环境中接受学问,陶冶情操,养成习惯,提高技能。
曹老师担当六个班的历史课,工作是异样繁忙。
因此,曹老师听我的课不是许多,本学期曹老师听了我8节课,都是随时听课,事先不通知的,曹老师对我的课都赐予了确定,但同时也指出了不少不好的地方,给我提了许多的建议。
另外,我常常去听曹老师的课。
我遇到问题常主动去请教曹老师,她总能不厌我烦地回答我。
有些时候我就和办公室其他老师商议。
但每次大的教学活动,如公开课,曹老师都能指导我公开课的选材,教材的重、难点的处理,媒体的选择,板书的设计等。
作学校的教学质量是关键,而课堂是提高教学效益的主阵地。
这学期我开了三节公开课取得了肯定的成果,与曹老师的指导是分不开的,宋老师教我上课主要先抓备课,必需做到心中有纲,既备教材,又备学生,既备教法,又备学法,既备学问,又备实力。
充分运用电教媒体,运用启发思维的方法,全面实施目标教学,上课要留意调动学生的主动性,坚持学生是主体,老师是主导的原则。
这些理论和阅历对我来说是终身受益的。
当然曹老师的工作看法、为人处世的作风也都赐予我很大的熏陶和感染。
她工作热忱很高,仔细细致踏实,这些都恒久值得我学习和探讨。
虽然曹老师从没有来检查过我的备课本、听课笔记以及作业批改等,但我还是能够自觉地向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为她的看法时刻影响着我,我能严格要求自己,仔细备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后仔细细致批改作业,进行辅导补差工。
刚好写好教学后记。
总之,这一学期以来,在曹老师的悉心指导、栽培下,在她仔细踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了肯定的提高。
今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习,多请教,努力工作,主动创新,做一名合格的、优秀的人民老师,要不愧为宋老师的徒弟。
我要为学校作出我应有的贡献!
用青春和汗水谱写教书育人的新篇章。
传帮带活动心得体会篇5
随着我校“传帮带”活动的不断深化和全面绽开,我的师傅陶燕老师严谨的教学看法和教学风格为我树立了榜样,使我深化了解了老师这个职业的神圣与崇高、职责与义务。
她总是以身作则、言传身教,对我的工作和生活起到了潜移默化的促进作用。
我们青年老师在教学实践中,精力充足,接受新学问速度快。
但是,我们缺乏教学阅历,在教学中,经常只注意学问的传授,没有很好的引导学生自主学习,课程氛围缺乏活力,学生学习,主动回答问题的主动性不高,学生处于被动的接受式学习。
尤其在新课程改革中,如何提倡学生主动参加、相互合作沟通、主动探究学问。
面对新的教学理念,针对基础不好的学生,如何去科学的处理教与学的关系,这都是我们面临的难题和困惑。
通过传帮带活动,为我和师傅之间相互听课、说课、评课构建了平台,使我能更好地、更有效地学习到师傅多年来积累的教学阅历和课堂应变阅历。
陶燕老师不但注意我师德方面培育的,也特别重视我在教学常规方面的指导。
通过一个学期的学习,使我明确了在课堂教学方面,应当依据学生的理解实力,有技巧的给学生传授学问。
例如,学生在遇到书本上超纲的学问的时候,应当如何解决,在遇到这些超出学生理解实力的学问的时候,我应当以一些详细的生活实例进行系统的讲解。
在教化教学方面,对老师来说,实力是传授学问的实力;
对学生来说,实力是理解,接受学问的实力。
老师应当依据学生的生活条件、环境和已经驾驭的学问去给学生传授学问,晓之以理,动之以情。
在老师的角色定位方面,我认为老师在给学生讲课的时候,不能将自己看的多宏大,要有一颗“义务心”去给学生讲课。
传授学生学问是老师的义务,不能因为谁不懂,使你生气,就放弃教学。
而老师应当做到的,就是尽自己最大努力,使学生驾驭学问,老师必需抱着这种“义务心”去开展教学。
在增加学问面方面,我们应当打破单一的`教学方式,要不断充溢自己,使自己具有多方面的实力,这样才能达到以上各方面的要求。
同时,我应当多学习其他学科的学问,将各学科的学问联系起来,这样我才能使学生在课堂上见多识广。
陶燕老师对我的指导始终很尽心尽责,常常听我的课,课后和我进行沟通,对我做出指导。
她总是细心的指导我们如何组织教学、如何导入新课、如何支配每个教学环节、如何突出重点、如何处理难点、如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有打算好的问题等。
通过课后的教学反思,学生反馈的信息,陶燕老师会为我分析上课过程中存在的不足以及如何改进。
同时我也会主动的听指导老师的课,课后做听课记录,体会,总结,相互对比,我们之间存在什么不同的地方,胜利的方面在哪里,对教学学问是不是有更好方法解决。
教学中,我们相互探讨,相互学习,相互促进。
传帮带活动心得体会篇6
刚才,各位老师,各位同事都谈了自己传帮带的心得体会,我也是感慨颇多,跟大家简洁共享一下,有什么不对的观点,请大家不吝指正。
这两年我们单位进了许多簇新血液,各位领导和前辈们对我们也是寄予厚望,关切关爱颇多,也是希望我们能够及早融入九管局这个大家庭,尽快在自己的岗位上得心应手,发光发热,传帮带活动因此而来。
首先,我觉得我们必需要相识到传帮带活动的动身点在哪里?
意义所在?
传,是传授、传承;
对于我们新员工而言,最重要的便是传承,我们要学习,要传承老前辈们的优秀品德,优良作风,珍贵阅历,职业看法。
帮,是帮助,帮教。
带,是带领,带动。
我们要端正看法,听从组织支配,主动学习,虚心请教,主动协作。
传帮带,不是流于表面,写在纸上的一个活动,而是切切实实能够帮我们提高的一个活动。
所以最关键的一点,我觉得是敬重,我们要对我们的老师有发自心底的敬重,要有一种认同感,不要自视甚高,虚心是中华民族的优良传统,祖宗的东西不能丢。
下面,我再说一下四点详细的体会。
一、端正看法,摆正位置。
要相识自己,相识自己所在的岗位,自己手中的工作。
初来乍到,我们面对全新的环境,全新的工作,手忙脚乱,在所难免。
但不论是因为生疏不熟识,还是因为实力的确有所不及,我们都要全力以赴,不能敷衍了事,尽自己最大实力将手中的工作做到最好。
假如看法不端正,心态上难免出现浮躁,工作便不能全心投入,不能履好职,尽好责,如此便不是一个合格的员工。
之前在办公室,还是常常加班,尤其是忙的时候,女的当男的用,男的当两个用。
刚来时,还常常吐槽部门加班多,其它部门似乎不怎么加班。
后来,看到我们主任,叶老师,还有其他同事兢兢业业,一丝不苟的工作。
自己心态也就发生了改变,劳碌是一天,不忙也是一天,时间不等人,归根结底其中并没有多大差别。
劳碌起来,反而学到的越多,人生这本书才会越积越厚。
你付出了多少,便收获多少。
虽然现在换部门了,但是想想,在办公室的日子,在叶老师的指导下,自己的确学到了许多,也进步了许多,这都是一生的财宝。
二、粗重有细,以小见大。
千里之行,始于足下。
千里之堤,毁于蚁穴。
细微环节确定成败。
每一件事情,都是从每一个细微环节做起。
一屋不扫何以扫天下。
以前常说志向是什么,现在觉得志向太远大,还是要从小事做起。
多做少说,最难在坚持。
工作中,你实力多大,从小事中便能看出。
生活中,你是一个什么样的人,平常生活的点滴中亦能知晓。
写材料的时候也是,不行能凭空想象,信手写来,必需要有足够的基础材料,可信的数据支撑。
材料的收集,有用信息的储备,包括文档的归类,我从叶老师身上学习颇多。
三、主动学习,不断提高。
学海无涯,也是苦海无涯,许多时候学习是一件枯燥的事情。
人生如逆旅,不进则退。
工作以来,我之前始终从事文字校对和文稿草拟工作,我深刻感受到了“书到用时方恨少”的窘迫,胸中无点墨,便不知如何下笔撰写文稿。
在叶老师的帮助下,我不断学习相关学问,不断累积学问,感觉自己得到了极大的提升,不再像是一片白纸。
如今,我已经换了部门,工作内容有极大的变动,但这两年在办公室的所学所得,必将让我受益终身。
四、接着传承,随时传授。
时间过的很快,,随着不断的从前辈们身上学习,我们这一批人很快就会成为老员工,虽然学习是一生的事情,传承还要接着。
但当我们在自己岗位上得心应手之时,我们也有义务,将九寨沟人的精神,前辈们的工作阅历传授给紧跟我们身后而来的后浪们。
各位领导,同事,我共享完了,感谢!
传帮带活动心得体会篇7
时间飞逝,转瞬间这学期就快结束了,自从毕业来到三塘中学工作,我的心情既兴奋又很有压力,兴奋是因为我从小的幻想就是当老师,我最终实现了小时候的幻想,当一个可以为国家培育人才的老师,压力是由于自身的缘由,原来就始终很内向,突然从一个学生的身份就转变成一名老师,因此而感到压力很大。
可兴奋的是我校开展了“传、帮、带”活动,依据我的专业,学校支配了我们数学组的学问较丰富的王松老师作为我的指导老师。
在这一学期里,我从王老师身上学到了许多东西,不仅仅是专业技能学问,还有做人的道理等,使我感受颇深。
“传、帮、带”对于充分调动了广阔青年老师的主动性,合理利用学校专业资源,提升专业技能水平,促进设计行业的发展具有重要意义。
在工作、学习方面,对我这个刚毕业,没有教学阅历的人来说,工作起来会比较吃力。
王老师作为一个阅历丰富的老老师,给了我极大的激励。
平常上完课之后,我一有空就去听他讲课。
课后,还会问我听的状况。
在教学中,我要是遇到什么问题,我都会去找他,他也会很耐性地教育我。
经过一学期的互帮互助的活动,我对我校开展的新课堂标准都有了一个新的相识,通过听学校优秀老师的课以后,我也能够完全了解我校实行的“五.三”课堂,将课堂交给学生。
通过理论来指导教学,在注意发挥老师主导作用的同时,更注意发挥学生的主体地位,给学生创设一个愉悦的教学氛围,在学习中相互提高,快速成长。
传帮带活动心得体会篇8
自从前年我毕业来到职校工作,我的心情既兴奋又很有压力,兴奋是因为我从小的幻想就是当老师,我最终可以实现我的幻想,当一个可以为国家培育人才的老师,压力是由于受自己的学历限制,自己就要比别人多十倍的努力才能得到认可。
为加强对技能的培训,尽快提高实际工作实力,使其适应工作,发挥出应有的作用,提高思想政治素养、实践技能。
我校开展了“传、帮、带”活动,依据我的专业,学校支配了跟我专业比较接近的学问较丰富的陈冬琪老师作为我的指导老师。
在这一年里,我从冬琪身上学到了许多东西,不仅仅是专业技能学问,还有做人的道理等,使我感受颇深。
“传、帮、带”对于充分调动广阔青年老师的主动性,合理利用学校专业资源,提升专业技能水平,促进设计行业的发展具有重要意义。
在思想方面,冬琪同志是一个预备党员,思想上主动向党组织靠拢,平常能仔细学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和“三个代表”重要思想,她特殊注意我思想理论水平的提高,还引导我应从正确的思想中去看待每一位学生,与学生搞好师生关系,这样上起课来会比较有效率。
她作为一个阅历丰富的老老师,给了我极大的激励。
平常上完课之后,我一有空就去听她讲课,她每次听到我要去听她的课,她都很快的就答应了。
在教学中,我要是遇到什么问题,我都会去找她,她也会很耐性地教育我。
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