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教学目标
课程标准:
本节(课)教学目标:
知识和能力:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学生特征
如果在“课程教学设计”中已作过学习者分析,没有新的内容时,此栏可不填写或删除;
若单独做课堂教学设计,则此栏必须在认真分析学习者特征的基础上,详细填写。
知
识
点
学
习
目
标
描
述
知识点
编号
学习
目标
具体描述语句
项目
内容
解决措施
教学重点
教学难点
课程名称设计者单位(学校)授课班级
教学媒体(资源)的选择
媒体
类型
媒体内容要点
教学
作用
使用
方式
所得结论
占用
时间
来源
①媒体在教学中的作用分为:
A.提供事实,建立经验;
B.创设情境,引发动机;
C.举例验证,建立概念;
D.提供示范,正确操作;
E.呈现过程,形成表象;
F.演绎原理,启发思维;
G.设难置疑,引起思辨;
H.展示事例,开阔视野;
I.欣赏审美,陶冶情操;
J.归纳总结,复习巩固;
K.自定义。
②媒体的使用方式包括:
A.设疑—播放—讲解;
B.设疑—播放—讨论;
C.讲解—播放—概括;
D.讲解—播放—举例;
E.播放—提问—讲解;
F.播放—讨论—总结;
G.边播放、边讲解;
H.边播放、边议论;
I.学习者自己操作媒体进行学习;
J.自定义。
板
书
设
计
课
堂
教
过
程
结
构
的
教学模式:
教学过程结构:
课堂教学过程设计思路(在以下思路中任选一种,其余删去)
思路1:
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
设计意图
思路2:
思路3:
教学媒体(资源)的作用
思路4:
学习理论教学理论的应用
思路5:
信息技术的应用
思路6:
流程图或教学环节
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
为需要帮助的学生所做的调整:
形
成
性
检
测
检 测 题的 内容
评价量表
需要时,可在此处加入评价量表;
不需要时,将该栏删除。
评
价
本栏在每节课后必须及时填写。
反
思
需要时填写,内容较多时可另加附页。
备注
填写对帮助过自己的人(包括参阅的文献、借鉴的案例,以及在教学设计和教学实践中帮助过自己)表示的感谢和其他要说明的事项。
连页式模板:
学科
授课班级
授课时数
设计者
所属学校
本节(课)教学内容分析
依据标准
教育技术标准:
本节(课)教学目标
知识和技能:
过程和方法:
情感态度和价值观:
学习者特征分析
一般特征:
初始能力:
信息素养:
知识点学习目标描述
教学重点和难点
教学环境设计
教学媒体(资源)选择
板书设计
关于教学策略选择的阐述
课堂教学过程结构设计(本栏为课堂教学设计的重点,应详细阐述并绘出流程图)
设计意图、依据
教学流程图
形成性检测
形成性评价
教学反思、总结
需要时填写。
感谢、其他
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 设计