最新人教版小学数学二年级下册数据收集与整理优秀教学设计Word下载.docx
- 文档编号:22140127
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.36KB
最新人教版小学数学二年级下册数据收集与整理优秀教学设计Word下载.docx
《最新人教版小学数学二年级下册数据收集与整理优秀教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新人教版小学数学二年级下册数据收集与整理优秀教学设计Word下载.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
2.初步掌握含有两级运算的两步式题的运算顺序。
3.知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系,能够熟练地用乘法口诀求商,能熟练地计算除数是一位数、商是一位数的有余数的除法。
4.初步认识轴对称现象,初步感知平移、旋转现象。
5.认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。
6.初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;
会用简单的方法收集和整理数据,认识简单的统计表;
能根据统计表中的数据回答简单问题,并能够进行简单的分析。
7.初步形成观察、分析及推理的能力。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心;
。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动,经历自主探索、合作交流的过程,体验数学与日常生活的密切联系。
这册教材还对口算提出了分阶段要求,使学生达到如下要求:
单元结束时
期末
平均错误率
速度
表内除法
6℅
绝大多数达到每分钟做8题
4℅以内
绝大多数达到每分钟做10题
教学准备
表内除法练习表、万以内数位表、简易天平、学习平移旋转的操作学具、口算练习表等。
课时安排
共计约58课时的教学内容,各部分教学内容大致安排如下:
一、数据收集整理(3课时)
二、表内除法
(一)(10课时)
1.除法的初步认识
平均分2课时
除法3课时
2.用2~6的乘法口诀求商4课时
整理和复习1课时
三、图形的运动
(一)(4课时)
四、表内除法
(二)(5课时)
用7、8、9的乘法口诀求商2课时
解决问题2课时
整理和复习1课时
五、混合运算(7课时)
两步式题4课时
六、有余数的除法(8课时)
有余数的除法5课时
解决问题3课时
小小设计师1课时
七、万以内数的认识(12课时)
1000以内数的认识3课时
10000以内输的认识7课时
整百整千数的加减法2课时
八、克和千克2课时
九、数学广角3课时
十、总复习4课时
第一单元数据收集整理
单元教学内容
教材第2~6页。
单元教材分析
本单元主要内容包括:
一是学习用调查法收集数据,了解统计表。
二是用“正”字的方法记录数据。
这些内容是在学生学习一年级下册的“分类与统计”非正式的统计表(无表头)之后第一次接触正式的统计表。
为了让学生充分地体会统计在生活中的作用,教材以选校服颜色的情景入手,促使学生产生用统计解决问题的需求。
主要学习一些简单的统计表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,从而经历统计的完整过程,让学生感受统计的价值。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景,激发了学生的学习兴趣。
学生的校服颜色、讲故事比赛、春游的人数情况统计等,同时渗透一些生活基本常识使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析,在教学时要注意让学生经历统计活动的全过程,要鼓励学生参与到活动之中,在活动中不断培养动手实践能力和独立思考能力,并加强与同伴的合作与交流。
单元教学目标
1.在贴近生活的情境中经历简单的数据收集和整理的过程,使学生学会用调查法来收集数据。
学会在分析的基础上用写“正”字的方法记录数据,认识简单的统计表,会用给定的统计表呈现和整理数据。
2.通过对数据进行简单的分析,使学生初步体会和运用数据进行表达和交流的作用,感受数据中蕴涵的信息。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查,使学生初步体会调查所得的数据的作用,培养初步的数据分析观念。
单元教学重点
学习记录数据的方法,体会用“正”字记录数据的优点。
单元教学难点
1.使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答
问题,同时能够进行简单的分析。
2.使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。
共计3课时。
第1课时认识简单的统计表
教材第2页例1及相关内容。
1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程,体会统计的必要性。
2.认识简单的统计表,能根据统计表回答一些简单的问题。
3.学会与他人合作,积累解决问题的经验,体会数学与生活的密切联系。
教学重点
学会收集数据,认识简单的统计表。
教学难点
能根据统计表回答一些简单的问题。
教学过程
一、创设情境,导入新课
师:
同学们,学校要给你们定做校服,有下面4种颜色,(课件出示例1中的四种颜色)选哪种颜色合适呢?
生:
应该选大多数同学最喜欢的颜色。
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
可以在全校进行调查一下。
全校学生有那么多,怎样调查呢?
可以先在班里进行调查。
还可以先在组内进行调查。
你们真聪明,你们刚才说的调查,其实也就是进行统计。
(课件出示课题统计)
二、体验统计,探索新知
1.收集数据。
(1)展示收集数据的方式,优化方式。
要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?
我们应该怎样调查呢?
学生交流,展示各种调查方式。
同学们真厉害,想到了那么多的方法。
对,我们可以采用举手、起立、画“√”、用“○”作记号等很多方式来收集数据,但是这些方式中举手既快速又简捷。
一个人能选两种颜色或不选吗?
不能。
为什么?
如果选一种以上就重复了,而不选又遗漏了。
是呀,收集数据有许多不同的方式,但是无论采用哪种方式调查,都要做到不重复、不遗漏,也就是说你只能选择一次。
(2)举手收集数据。
要求:
每个人只能选一种颜色,老师说出一种颜色时,喜欢这种颜色的学生就举手,选派一名学生进行数数。
喜欢红色的同学请举手;
喜欢黄色的同学请举手;
喜欢蓝色的同学请举手;
喜欢白色的同学请举手。
喜欢什么颜色的人数最多?
蓝色。
2.记录数据。
(1)小组内交流。
我们怎么才能让学校知道喜欢蓝色的同学最多呢?
我们可以让他们看一个表格。
(课件出示统计表)
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
刚才我们把统计后的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。
(2)填统计表。
小组合作完成
3.认识简单的统计表。
仔细观察统计表。
9
6
15
8
你看懂了什么?
生1:
我看出喜欢蓝色的有15人。
生2:
我看出喜欢黄色的有6人。
生3:
我知道喜欢蓝色的人最多。
4.解决问题。
(1)全班共有()人。
要想知道全班有多少人,应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来,即:
9+6+15+8=38(人),所以全班共有38人。
(2)谁能解决第二个问题?
喜欢()色的人数最多。
比较喜欢每种颜色的人数,19>9>8>6,通过对比得出喜欢蓝色的人数最多。
(3)如果这个班定做校服,选择()色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗?
因为全班喜欢蓝色的人数最多,所以如果这个班定做校服,选择蓝色最合适。
但是全校选择这种颜色做校服不一定合适,因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多,应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多,最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多,从而确定全校学生做哪种颜色的校服。
三、巩固练习,解决实际问题
请同学们用刚才学的知识来解决教材第4页练习一的相关问题,你们敢挑战吗?
1.完成练习一第1题。
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组,并解决问题。
生先调查,完成统计表后,再独立解决问题,最后汇报。
2.完成练习一第2题。
调查本班同学最喜欢哪一个季节,把结果填入教材的表格中。
四、总结评价,反馈提升
同学们,今天这节课我们学习了统计的相关知识,知道在统计时要先收集数据,而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式,但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。
还知道收集完数据后要对数据进行整理,将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。
统计表可以告诉我们很多信息,并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。
第2课时统计数据的方法
教材第3页例2、“做一做”和练习一第3、4题。
1.了解统计数据的方法。
2.能根据统计表回答一些简单的问题。
学会统计数据的方法,进一步认识统计表。
一、复习旧知,铺垫新知
同学们,上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识,谁来说一说你掌握的知识?
这节课我们将继续学习统计中数据统计的方法。
(板书课题:
统计数据的方法。
)
二、提出问题,探索新知
课件展示第3页例2信息图。
学校要举办讲故事大赛,二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位同学参加比赛,怎样选呢?
把统计结果填入下表。
姓名
王明明
陈小菲
票数
(1)根据统计结果,应该选()参加比赛。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样呢?
1.说数学信息,理解题意。
通过信息窗,你知道了哪些信息?
学校要举办讲故事大赛。
二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛。
2.选举方法。
(1)全班交流讨论用什么办法来确定谁参加讲故事大赛。
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上,再找几个同学统计谁得到的票数最多,谁就参加讲故事大赛。
(2)投票解决。
各小组组长分发纸条,进行投票。
组长收齐投票。
3.统计投票数据的方法,选择最佳方法。
(1)方法展示。
同学们,你们选举的结果在小组长的手中,现在只要我们统计出谁得到的票数最多,就知道谁能参加讲故事大赛了。
用什么方法统计投票的数据呢?
生自由发言……
师小结:
统计投票数据的方法是多样的,可以用在人名下画“正”字的方法来统计,可以用在人名下打“√”的方法来统计,也可以用画“○”的方法来统计,那么你认为哪种方法最好呢?
(2)比较优化统计方法。
小组交流体会哪种方法最快。
“你为什么这么快就整理出有多少人呢?
”
我用的是画“正”字的方法来统计的。
每个“正”字代表五个数据。
王明明一共得了3个“正”字,所以就是15票。
你真是个会思考的孩子。
我们就用画“正”字的方法来统计整理出数据,好吗?
4.整理数据。
把收集到的数据进行整理,王明明得到15票,陈小菲得到22票。
问:
“你是怎么知道的?
一个“正”字的每一笔代表一个数据,每个“正”字代表五个数据。
王明明一共得了3个“正”字,所以是15票,陈小菲得到4个“正”字还多了2票,所以是22票。
5.完成统计表。
现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中。
22
6.根据统计表回答问题。
请同学们根据统计表回答下面的问题。
生观察统计表可知,陈小菲得到票数比王明明多,所以应该选陈小菲参加比赛。
你不仅会观察,而且会比较,真能干!
现在请大家解决第二个问题。
如果他们都投王明明的票,那么王明明得15+2=17(票),仍然比陈小菲少,所以最后的结果没有改变,还是应该选陈小菲参加比赛。
如果他们都投陈小菲的票,那么陈小菲的票数就更多了,最后还是应该选陈小菲参加比赛。
如果他们其中一人投给王明明,另一人投给陈小菲,那么王明明得15+1=16(票),陈小菲得22+1=23(票)。
仍然是陈小菲的票数多,还是应该选陈小菲参加比赛。
你们真会思考问题。
是呀,无论缺勤的这两位同学如何投票,陈小菲的票数都比王明明多,所以最后都会选陈小菲参加比赛。
三、巩固练习
其实生活中的很多问题都会用到这节课我们学到的知识来解决,我们一起来看一看。
(课件展示)
1.小组合作先选好自己喜欢去的地点,然后汇报,并用画“正”字的方法进行统计数据,整理数据后将记录结果填入统计表。
2.完成第4页练习一第3题。
学生根据画“正”字的统计表完成第
(1)小题,简单统计表的填写。
再分别解决第
(2)小题和第(3)小题。
对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天,让学生说说自己的想法。
3.完成第5页练习一第4题。
学生根据统计数据的方法完成第
(1)小题,简单统计表的填写。
再解决第
(2)小题。
对于第
(2)小题如果再观察10分钟,哪种车通过的数量可能最多?
让学生说说自己的想法。
让学生明白10分钟内小轿车就通过了32辆,说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具,所以如果再观察10分钟,小轿车通过的数量可能最多。
四、归纳总结
通过学习,你有什么收获?
今天我们学习了统计数据的方法。
收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷,一定要注意一个“正”字代表5个数据。
同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。
第3课时练习课
教材第5、6页练习一第5、6、7题。
1.通过练习,进一步掌握统计数据的方法。
2.能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题。
掌握统计数据的方法,进一步认识统计表、统计图。
能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题。
教学过程
一、单元内容概述
1.简单的统计表。
我们在这一单元中首先认识了简单的统计表,你知道什么是统计表?
统计表的作用又是什么吗?
将统计的结果用表格的形式展示出来,这种表格就是简单的统计表。
统计表可以直接看出各种数据的多少。
2.收集和整理数据。
我们在进行统计时,首先要收集数据并对收集的数据进行整理,我们在收集和整理数据时有很多方法,你学会了哪些呢?
收集和整理数据的方法有很多,可以采用画“正”字、打“√”、画“○”的方法,其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。
用画“正”字的方法记录时一定要注意一个“正”字代表5个数据。
看来,同学们学得还真不错。
那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗?
二、解决实际问题
1.完成第5页练习一第5题。
学生根据统计表完成第
(1)、
(2)和第(3)小题。
对于第(3)小题图书室要新买一批图书,你有什么建议?
2.完成第6页练习一第6题。
学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查,再完成统计表并解决问题。
对于第(3)小题班里要开联欢会,请你根据调查结果,说说买哪几种水果合理?
3.完成第6页练习一第7题。
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图。
仔细观察统计图,你发现了什么?
自由汇报。
特别要注意每个格子表示1份《电视报》,涂了几个格子就表示有几份《电视报》。
学生独立完成第
(1)、
(2)、(3)小题,在全班交流自己的想法。
三、巩固反馈
1.口算小能手。
5×
8= 6×
4= 7×
3= 5×
6= 4×
8=
2= 2×
3= 7×
7= 9×
6= 2×
4= 6×
7= 4×
3= 3×
6= 7×
答案:
40242130321064954162042121856
2.下面是刘老师调查本班同学最喜欢的业余活动情况统计表:
活动类型
看书
看电视
旅游
体育运动
其他活动
14
10
4
2
(1)最喜欢()的人多,最喜欢()的人少。
(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多()人。
(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多()人。
(4)这个班一共有()人。
(1)看书其他活动
(2)6(3)6(4)38
3.下表是二
(2)班学生每天看电视时间情况统计表:
时间
30分钟以下
30分-1小时
1小时以上
正正
正正正正正正正
正
(1)每个“正”字表示几个人?
(2)这个班有多少名同学?
(3)根据上面的统计表,你发现了什么?
(1)50
(2)50(3)大多数学生看电视超过30分钟
4.下表是9月份二
(1)班在学校图书室的借书情况:
种类
连环画
故事书
科技书
其他书籍
数量
35本
20本
10本
15本
(1)哪种书借得最多?
(2)9月二
(1)班在学校图书室共借书多少本?
(3)学校图书室要买一批新书,你有什么建议?
(1)连环画
(2)35+20+10+15=80本(3)多买连环画
四、总结提升
经过这堂课的学习,你又有什么新的收获?
你还想调查生活中的哪些问题?
学生交流自由发言。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人 小学 数学 年级 下册 数据 收集 整理 优秀 教学 设计