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(3)具有必需的电子技术的基础理论知识、胜任电子技术专业领域工作岗位的基本技能、实际工作能力和综合职业素质。
六、课程结构
本专业主要的课程结构如图所示。
七、核心课程
简要介绍本专业的核心课程。
课程名称
主要教学内容与要求
技能考核项目与要求
参考学时
放大电路分析与实践
信号产生电路分析与实践
数字电路分析与实践
●主要教学内容:
行业概况,高低频小信号放大、常见信号的产生、运算放大器、高低频功率放大、直流电源、逻辑函数、组合电路、时序电路、A/D、D/A,信号调制与解调,反馈控制等。
●要求提供学习及实践训练,学会常用电子仪器的使用;
学会常用电子器件的识别与测试;
能够根据电路图及电路板图,选用合适的元器件,正确地组装实用低频电路和实用数字电路,并学会排除电路的故障,学会测试报告写作。
●常用电路的分析
●电路的组装
●电路参数测试
●达到无线电装接工有关要求。
136
电子产品测试技术
●测试设备的选择:
测试设备的日常维护;
测试方法与参数的确定。
●要求:
通过学习和训练,学生应熟练掌握常用的测试方法;
掌握常用的测试方法和手段;
能够正确的获得数据;
具备相关设备维护与常识;
会编制测试工艺。
会根据调试文件对产品各项指标进行调试;
能够排除产品调试过程中的各类故障。
●测试设备的选配、使用;
电路参数测量;
静态测试与调整;
动态测试与调整;
测试工艺卡的编制
●达到无线电调试中高级有关要求。
51
电路设计与制板技术
●电路原理图绘制、印制板设计、产品分析与制作。
●提供学习和训练,学生能够分析典型、常用电路;
能够熟练应用PROTEL绘制各类电路原理图,根据需要设计印刷板图;
能够对简单的电子产品进行分析,形成相关技术文档;
能够根据分析结果重新制样,完成参数、性能的测试。
●考核1、PCB板设计上机考核;
2、实物分析考核;
3、实物制作、调试考核。
●获得电子CAD中高级资格证书。
电子产品故障检修
●维修注意事项、印刷板电路阅读训练、印刷板元器件拆装、故障检修常用方法、电子元器件质量检测、典型单元电路维修技术、典型整机电路维修技术。
●通过学习与训练,学生能熟练地阅读印刷板电路、熟练地在印刷板上检测及拆装电子元器件,熟练地使用万用表、示波器等常用检修工具,学会用电压测量、电阻测量等方法检修电子产品常见故障。
●技能考核项目:
家用电子产品维修工中级工(或无线电调试工高级工)
64
单片机技术与实践
●基于最小化单片机系统的C程序设计。
●要求通过学习和训练,学生应熟练掌握以51单片机为基础的C程序设计基本规范、方法、和技巧。
●能够对最小化系统内的键盘、动态显示、A/D、D/A,I/O控制、定时器应用等进行C程序的设计。
电子产品设计
●典型电子产品电路的设计制作。
●本课程学习的目的是培养学生的创新能力、协作精神和理论联系实际的学风;
提供学习使学生掌握常见的电子产品设计、组装、调试与测试技能。
●常用电路的应用能力考核;
●平时制作过程中的现场考核;
●实物制作、调试考核;
●设计报告;
●技术文件编制考核;
八、毕业条件
本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业,具体是:
(一)关于课程与学分的相应规定
修完规定课程并考核合格,获取110个学分(其中创新创业活动学分10分)。
(二)关于公共技术(技能)证书和职业资格证书的相关规定
1.必须获得CEAC电子产品装配工程师、家用电子产品维修工(高级)证书、无线电装调工(高级)、计算机辅助设计(Protel平台)绘图员(中、高级)(详见职业资格证书要求)中的任何一个。
九、附件
(一)学时学分分配表
学时学分分配表
课程类型
学时数
占课程学时比例(%)
学分数
占课程学分比例(%)
公共课
必修公共课
326
17
21
校本公共课
120
7
专业课
一般专业课
666
35
33
专业核心课
307
16
19
毕业实践
272
14
6
拓展课
专业选修课
8
任意选修课
90
5
小计
1901
100
创新创业活动
(空白)
10
合计
110
注:
①A为课程总学时,A=公共课学时+专业课学时+拓展课学时。
②B为课程总学分,B=公共课学分+专业课学分+拓展课学分。
(二)学期周数分配表
三年制高职专业学期周数分配表
学年/学期
项目、周数
2011-2012
2012-2013
2013-2014
一
二
三
四
五
六
军训、始业教育
课堂教学
毕业设计(论文)、毕业实习
期末考试
1-2
毕业教育
15
(三)教学进程安排表
三年制高职专业教学进程表(中职)
课程分类
课程
代码
学时
学分
课程归属
学时数(周数)
★毛泽东思想和中国特色社会主义论理体系概论
4
★思想道德修养与法律基础
48
▲体育
62
每学期学分
★大学生心理发展素质教育
★大学生职业生涯规划
20
★就业指导
18
▲大学英语(I)
4
▲大学英语(II)
34
◆形势与政策
每学期2次讲座另外10学时分院完成
★计算机信息技术(I)
36
★人文修养
32
★应用文写作
★应用数学
446
28
13
▲放大电路分析与实践
▲信号产生电路分析与实践
▲电源电路分析制作与调试
▲数字电路分析与实践
▲无线电技术与应用
★电路设计与制板技术
▲单片机技术与实践
★电子产品生产与管理
▲电子产品故障检修
★PLC控制技术与应用
★电子器件采购与产品营销
▲电子产品设计
★职业技能实训与考证
2周
★电子技术综合实践
168
7周
★电子技术工程实践
144
6周
★毕业设计(论文)
68
★毕业实习
204
12周
1245
58
★识图与AUTOCAD
60
★VB程序设计与实践
★电子设计自动化
★嵌入式系统与应用
★物联网与智能产品
合计(五选二)
任意选修课学时、学分
210
全程总计
25
22
(1)▲代表百分制,★代表五级制,◆代表二级制。
(2)《大学英语(I)》为公共英语,计64学时、4学分,主要服务于英语三级(英语应用能力A、B级)考级目标;
《大学英语(II)》为电子专业英语。
(3)《计算机信息技术(I)》教学内容为通用的办公实用技能。
(四)技术(能)考核和职业资格考证时间安排表
名称(级别)
性质
考核部门
考核时间
备注
CEAC电子产品装配工程师
专业
信息产业部
第2学期
计算机辅助设计(Protel平台)绘图员(中、高级)
劳动部
第3学期
国家
第4学期
第5学期
全国CAD证书(中级)
行业
(五)创新创业活动学分安排表
项目
参考学分数
假期实践
大一、大二暑假
学生可以选择其中的若干个项目进行创新创业活动,总考核学分要达到10分及以上方可毕业,其中,1-5项考核要达到6学分,第6项考核要达到4学分。
技能竞赛
在校期间
科技创新
“首席工人、技术能手带徒”或特长生培养
综合能力提升
第二课堂
学工办
综合能力提升项目含在市级以上媒体获得表彰或表扬、驾照、大学英语4级及以上、发表论文、国家级等级证书或行业证书(职业资格证书要求的除外)、大学生创业等。
科技创新含大学生科技创新计划立项、专利(或软件著作权)、参加产品设计或科技创新活动。
(六)人才培养方案的必要说明
1.专业就业岗位与工作任务分析。
任务领域
(职业岗位)
工作任务
职业能力
电子产品测试
测试方案确定
●理解测试要求
●了解元件、电路板、成品的测试特点
●优化测试方案
测试实施
●会常用元器件测试
●会板级测试
●会产品测试
测试分析
●会收集整理测试数据
●能够分析测试数据
●优化测试方法
测试报告编制
●熟悉报告的格式要求
●确认数据正确性
●提出参考意见
测试设备维护
●了解常用设备的使用
●定期维护设备
●定期检定设备
电子产品技术服务
产品功能、性能参数掌握
●熟悉产品功能、性能
●熟悉基本工具的使用
产品结构原理了解
●熟悉产品功能实现的结构和原理
●掌握电子电路原理
●会看原理图与电路板的对应点
产品故障诊断、排除
●掌握产品结构和原理的关键点的参数
●会通过测量的数据来分析诊断故障源
●掌握快速准确替换不良电子元器件
●熟悉电子元器件的功能和性能
客户沟通、反馈
●了解客户心理,能倾听客户的抱怨
●掌握礼貌用语,耐心简单介绍产品功能
●会将客户的意见汇总分类,反馈给相关人员
●能结合实际,提出对产品的建议
客户培训
●熟练掌握产品的性能和功能
●会用通俗易懂的语言介绍产品性能和使用方法、日常维护
●掌握电话沟通技巧
●对客户要定期回访,了解使用情况及对产品的意见
电子产品生产管理
生产计划编制、执行
●了解统计学
●掌握办公软件
●懂质量管理流程、了解ERP原理与流程
制程工艺执行、监督
●了解基本电子技术知识
●熟悉电子产品调试方法
●了解办公软件
●会电子产品装联工具、仪器的使用方法
●懂典型生产工艺
装备管理
●会使用工装设备
●掌握电子产品的测量方法及要求
●会用办公软件
●懂工装设备的维护与保养
技术培训
●熟悉基本电子技术知识
●熟悉电子产品测量仪器、设备、工具
●会电子产品装联的基本操作
现场管理
●掌握现场管理的原理及实施方法(5S)
●了解ERP原理及流程
●交际沟通能力
生产报表编制
●掌握各类办公软件、统计方法、ERP原理及流程
●熟悉ISO900质量体系及流程
生产工艺设计
工业工程分析
●掌握现代工业工程(时间分析
、动作分析)
●熟悉锡焊技术、组装工艺
工艺流程制作
●熟悉SMT加工工艺
●会编制工艺流程图
工艺指导书制作
●会编制工艺指导书
●掌握电脑办公软件
生产调试、过程控制
●熟悉SMT设备、常用测试设备和仪器
●熟悉产品测试
●能够编写过程控制方案
数据分析
●掌握过程数据统计与分析工具(X-chat、P-chat)SPC
●掌握过程失效模式与分析(FMEA)
工艺装备制作
●会设计、制作简单工艺装备
电子产品市场营销
市场调研
●了解产品行业的宏观环境
●了解同行的基本情况
●了解产品行业的发展前景
●了解产品的寿命及更新
产品销售
●熟悉产品性质、使用、维护
●熟悉同类产品的特点行情
●具备随机应变的能力
电子元器件采购
采购计划制定
●掌握一种仓库管理软件使用
供应商选择、评价
●掌握各种品牌元器件正规供应商目录
●了解各种元器件网络交易平台
采购实施
●熟悉采购元器件的封装、工作温度等级,包装数量、交货期、生产日期
●熟悉采购器件订购码
●掌握谈判技巧
电子生产设备维护
电子生产设备使用
●了解电子生产设备的原理
●了解电子生产设备的使用条件
●了解电子生产设备的使用方法
●了解本设备在同行业内的先进程度
●掌握电子电路的基本原理
●掌握电工学的基本原理
●掌握电子生产设备故障发生机理及常见及处理方法
设计任务分析
●了解产品的技术背景、行业发展趋势
●能够分析产品功能
方案设计
●动手能力强
●掌握CAD软件使用
●掌握单片机原理
关键单元电路试验
●懂电子线路设计
●会基本仪器使用
●掌握常见电子产品的调试方法和技巧
原理图设计(设计仿真)
●掌握电子电路设计能力
●会使用一种以上电子CAD软件
●掌握电子仿真软件的使用
PCB设计
●了解安规
●基本掌握EMC
●熟练PROTEL的使用
程序设计
●掌握程序基本结构
●掌握一种编辑软件如:
ULTRAEDIT
●掌握一种集成开发环境
●掌握单片机C语言程序设计
●应用汇编语言设计基本的底层程序设计
样机组装与调试
●熟练掌握焊接技术
●掌握调试仪器使用
指标测试
●理解测试参数的意义
●掌握测试仪器使用
●会选用合适的测试方法
2.实训(实验)场地、实训(实验)的组织、教师配备及考核要求。
目前本专业共配置有各类基础和专业实验实训室,建议各位任课教师充分利用实验室或实训室条件,并针对不同的学生开发出更适合他们的项目来。
实训组织建议能1人1机的方式进行,在时间安排上可以在课余进行。
目前共有专业教师12人,实训教师4人,兼职10人,根据学校和分院的要求分别进行考核。
3.专业教学改革思路及工学结合措施。
根据宁波市区域经济特点,应用电子技术专业偏重电子产品制造业,即毕业生面向中小型电子产品生产企业。
本专业在课程体系开发过程中,邀请企业专家参与,以电子制造业的高职生职业岗位为基础,然后分析各岗位职业能力,确定专业主干课程体系,确定课程的难度等级,确定支撑平台课程,从而形成面向电子制造业的应用电子技术专业课程体系。
通过广泛的企业调研,在电子产品制造业,通常完成一个电子产品生产的基本序列是:
提出产品设计要求→电原理图设计→PCB板设计与制作→元器件采购与测试→电路板组装→电路调试、测试与排故→产品总体装配→电子产品质量检验→电子产品销售→产品售后维修服务。
根据电子产品生产过程,确定高职毕业生的职业岗位群,七个职业岗位是:
设计员,采购员、工艺员、管理员、检验员、维修员及营销员。
相关的专业课程均采用项目课程教学,课程中的项目载体来自合作企业的实际产品,来自教师自行开发的产品。
课程提供多个项目、案例作为载体,这些载体可替换,课程内容始终保持鲜活和开放性。
教师教学时可直接使用这些载体,也允许教师从企业或实际工作中引入新的载体。
课程的实施在学校理实一体化教室或相关合作企业,校外实训基地等。
4.创新创业活动学分实施方案。
具体见《工学院创新创业活动学分实施方案》。
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