高一语文月考试题无答案2docWord下载.docx
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4.下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是()
A.我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘
B.那河畔的金柳,是夕阳中的新娘
C.揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦
D.软泥上的青荐,油油的在水底招摇
5.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()
(7/”表示较长停顿,“/”表示较短停顿)
A.恰〃同学/少年,风华/正茂
B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥蝶岁月/稠
C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯
D.看〃万山/红遍,层林/尽染
表述,其语序应是()
A.寒秋时节,我独自站在橘子洲头,凝望着滚滚北去的湘江
B.我独自站在寒秋之中,凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江
C.寒秋时节,我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头
D.我独自站在寒秋之中,湘江滚滚北去,从橘子洲头流过
7•下列文学常识的表述,不正确的一项是()
A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的,既有着极强
的艺术性,也有着深邃的思想内涵。
B.戴望舒,浙江杭州人,中国现代著名诗人,《雨巷》是他的成名作和早期代表作,诗歌发表后产
生了较大影响,诗人也因此被人称作“雨巷诗人”。
C.《烛之武退秦师》选取自《左传》。
《左传》是我们第一部叙事详细的编年史著作,相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
D.《荆轲刺秦王》选自《战国策》。
《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作,它是一部国别体史书,作者是战国末期的刘向。
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下列句子中“其”字用法不同其他三项的是()
A.以其.无利于晋
B.吾其•还也C・臣左手把其.袖D.吾令人望其.气
9.下面“之”的用法归类正确的一项是()
①臣之.壮也,犹不如人
②丹不忍以己之.私③然则将军之.仇报
④行李之•往来。
共其乏困
⑤皆白衣冠以送之.⑥微夫人之.力不及此
A•①③④/②⑥/⑤
B.①②/③⑥/④⑤
C.①④/②③⑥/⑤
D.①⑤/②⑥/③④
10.下面四个句子中,与例句句式一致的一项是()
例:
父母宗族,皆为戮没
A.邻之厚,君之薄也
B.而燕国见陵之耻除矣
C.以其无礼于晋
D•夫晋,何厌之有
"
•与例句加点词用法相同的一项是()
例句:
太子迟.之
A.既东.封郑
B.乃遂收盛樊於期之首,函・封之
C.越国以鄙.远
D.又前.而为歌
12.下列句子中,加点词语的古今意义相同的一项是()
A.行.李之来
B.丹不忍以己之私,而伤长者.•之意
C.无耳奈何
D.若舍郑以为东道.主.
二、现代诗阅读(共14分)
(一)阅读卞之琳的《断章》,完成13-14题。
(6分,每小题3分)
断章
卞之琳
你站在桥上看风景,
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,
你装饰了别人的梦。
13.对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A.诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;
人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分,而且是“风
景”的重要组成部分。
“风景”里有了“人”,“风景”才会有灵气,才更生动。
B.人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生的舞台
上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。
C.全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:
一是白天的景象,一是夜晚的景象,诗
歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象,这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。
D.在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;
在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁妩媚胜过
了“明月”。
全诗虽无一个“美”字,而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
14.对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是()
A.这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。
B.这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
C.这首诗表现了人物.事物间息息相关.相互依存.相互作用的关系。
D.这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。
(二)阅读下面诗歌,完成完成1516题。
(8分)
致橡树(节选)舒婷
我如果爱你
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己;
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲;
也不止像泉源
长年送来清凉的慰藉;
也不止像险峰
增加你的高度,衬托你的威仪。
甚至曰光。
甚至春雨。
不,这些都还不够!
我必须是你近旁的一株木棉,
作为树的形象和你站在一起。
15•诗人在表达“即使是由衷的奉献,也还是不够的”这一爱情观时,用了哪些意象来进行比喻?
(至少说出三个)(3分)
16.在这首诗里,诗人表达了怎样的爱情观?
请结合诗歌进行分析.(5分)
三、文言文阅读(共30分)
(一)阅读下文,回答后面的小题。
(15分)
夜缱而出,见秦伯,曰:
“秦.晋围郑,郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
越国以
鄙远,君知其难也。
焉用亡郑以陪邻?
邻之厚,君之薄也。
若舍郑以为东道主,行李之往来,其乏
困,君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣,许君焦•瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
夫晋,何疑
使杞子.逢孙.杨孙戍之,乃还。
乱易整,不武。
吾其还也。
”亦去之。
①越国以鄙远,君知其难也。
②因人之力而敝之,不仁;
失其所与,不知;
以乱易整,不武
燕太子丹质十秦,亡归。
见秦且―之。
谓其太傅鞫武
曰「燕.秦不两立,愿太傅幸而图之。
”武对曰「秦地遍天下,威胁韩.魏.赵氏,则易水以北
未有所定也。
奈何以见陵之怨,欲排其逆鳞哉?
”太子曰:
“然则何由?
”太傅曰:
“请入,图之
……鞫武曰:
嚥有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。
”太子曰:
“愿因太傅交于田先生,可乎?
”鞫武曰:
“敬诺。
”出见田光,道太子曰:
“愿图国事于先生。
”田光曰:
“敬奉教。
”乃造焉。
太子跪而逢迎,却•行为道\跪而拂席。
田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:
“燕.秦不
两立,愿先生留意也。
“臣闻骐骥盛壮之时,一日而驰千里,至其衰也,弩马先之。
今太子闻光壮盛之时,不知吾精已消亡矣。
虽然,光不敢以乏国事也。
所善荆轲可使也。
”左壬匸|愿因先
生得交于荆轲可乎田光側谨即起趙出。
主子送之至门,曰:
“丹所报,先生所言者,国之大事也,
愿先生勿泄也。
”田光俯而笑曰:
“诺。
”
偻行见荆轲,曰:
“光与子相善,燕国莫不知。
今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之
EI:
'
燕.秦不两立,愿先生留意也。
’光窃.不自外,言足下于太子,愿足下过太子于宫。
”荆轲曰:
“谨奉教。
“光闻长者之行,不使人疑之,今太子约光曰:
’所言者,国之大事也,愿先生
勿泄也。
’是太子疑光也。
夫为行使人疑之,非节烈侠士也。
”欲自杀以激荆轲,曰:
“愿足下急过太
子,言光已死,明不言也。
”遂自到而死。
(《战国策・燕策三》)
注:
①请入,图之:
南宋鲍彪注:
“请太子入息,已乃图之。
②道:
通“导”,引导。
21.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.见秦且.灭六国
且:
而且
B.可与之谋.也
谋:
商议
C.却.行为道
却:
退
D.光窃.不自外
窃:
私下
22.下列对文中划波浪线的句子断句正确的一项是()(3分)
A.太子曰/愿因先生/得交于荆轲可乎/田光曰/敬诺即/起趋/出。
B.太子曰/愿因先生得交于荆轲/可乎/田光曰/敬诺/即起/趋出。
C.太子曰/愿因先生得交于/荆轲可乎/田光曰/敬诺/即起/趋出。
D.太子曰/愿因先生得交于荆轲/可乎田光/曰/敬诺即/起趋/出。
23.下列分析不符合原文意思的一项是()(3分)
A.本文段着重描写了太子丹力图国事,亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。
B.鞫武向太子举荐田光,田光向太子举荐荆轲,鞫武和田光都举荐别人,但原因并不相同。
C.文段中的太子丹是一个以国事为重,礼贤下士,而又有点疑心的人物。
D.田光自杀是因为太子的叮嘱一一“所说的是国家大事,愿先生不要泄露”。
24.翻译文中画线句子。
(6分)
(1)出见田光,道太子曰:
译文:
(2先生所言者,国之大事也,愿先生勿泄也。
四、默写。
(共10分,每小题1分)
25.补写下面句子的前后句
(1)鹰击长空,鱼翔浅底,O
(2)携来百侣曾游,o
(3)指点江山,激扬文字,。
(4),且贰于楚也。
(5)臣之壮也,犹不如人,,
(6),今急而求子
(7),皆白衣冠以送之
(8)为变徵之声,o
(9),壮士一去兮不复还。
(10)士皆瞋目,O
五、作文(60分)
26•请以“你若安好,便是晴天”为题,写一篇记叙文。
要求:
①自定立意;
②文体特征鲜明;
③不少于800字。
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