版语文二轮教师用书第1部分 专题2 提分攻略1 解答分析鉴赏性选择题3大步骤Word文档下载推荐.docx
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(2017·
全国卷Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题目。
天 嚣
赵长天
风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃,像是随时都要散架。
渴!
难忍难挨的渴,使人的思想退化得十分简单、十分原始。
欲望,分解成最简单的元素:
水!
只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!
空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
粉尘,被风化成的极细极小的砂粒,从昏天黑地的旷野钻入小屋,在人的五脏六腑间自由遨游。
它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。
他躺着,喉头有梗阻感,他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。
会不会引起别的疾病,比如矽肺?
但他懒得想下去。
疾病的威胁,似乎已退得十分遥远。
他闭上眼,调整头部姿势,让左耳朵不受任何阻碍,他左耳听力比右耳强。
风声。
丝毫没有减弱的趋势。
他仍然充满希望地倾听。
基地首长一定牵挂着这支小试验队,但无能为力。
远隔一百公里,运水车不能出动,直升机无法起飞,在狂虐的大自然面前,人暂时还只能居于屈从的地位。
他不想再费劲去听了。
目前最明智的,也许就是进入半昏迷状态,减少消耗,最大限度地保存体力。
于是,这间屋子,便沉入无生命状态……
忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。
一种声音!
他转过头,他相信左耳的听觉,没错,滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。
“有人敲门!
”他喊起来。
遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。
真真切切,有人敲门。
谁?
当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。
微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家:
不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
人的生命力,也许是最尖端的科研项目,远比上天的导弹玄秘。
如果破门而入的是一队救援大军,屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。
而此刻,个个都像喝足了人参汤。
“桌子上有资料没有?
当心被风卷出去!
”
“门别开得太大!
“找根棍子撑住!
每个人都找到了合适的位置,摆好了下死力的姿势。
他朝后看看。
“开啦!
”撤掉顶门棍,他慢慢移动门闩。
门闩吱吱叫着,痛苦地撤离自己的岗位。
当门闩终于脱离了销眼,那门,便呼地弹开来,紧接着,从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块,屋里刹时一片混乱,像回到神话中的史前状态。
“快,关门!
”他喊,却喊不出声。
但不用喊,谁都调动了每个细胞的力量。
门终于关上了。
一伙人,都顺门板滑到地上,瘫成一堆稀泥。
谁也不作声。
谁也不想动。
直到桌上亮起一盏暗淡的马灯,大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。
是个人。
马灯就是这人点亮的。
穿着毡袍,说着谁也听不懂的蒙语。
他知道别人听不懂,所以不多说,便动手解皮口袋。
西瓜!
从皮口袋里滚出来的,竟是大西瓜!
绿生生,油津津,像是刚从藤上摘下,有一只还带着一片叶儿呢!
戈壁滩有好西瓜,西瓜能一直吃到冬天,这不稀罕。
稀罕的是现在,当一口水都成了奢侈品的时候,谁还敢想西瓜!
蒙古族同胞利索地剖开西瓜。
红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒(原卷如此。
应为“答答”——编者注)淌,馋人极了!
应该是平生吃过的最甜最美的西瓜,但谁也说不出味来,谁都不知道,那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。
至于送瓜人是怎么冲破风沙,奇迹般的来到这里,最终也没弄清,因为谁也听不懂蒙语。
只好让它成为一个美好的谜,永久地留在记忆中。
(有删改)
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。
C.小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?
当心被风卷出去”,就体现了科研工作者高度的责任意识。
D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:
帮助别人,也是帮助自己。
【解题流程】
选项
浏览选项标敏感点
回归原文找对应
比对分析定答案
A项
小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴,也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受,烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。
风,像浪一样,梗着头向钢架房冲撞。
空气失去了气体的性质,像液体,厚重而凝滞。
借用钢架房,形象地描写了风沙的狂暴。
同时从人物的直觉印象和切身感受来渲染和烘托“天嚣”下的恐怖氛围,再现出人物工作环境的恶劣和生存的困境。
通过比对可知,此项分析正确。
B项
被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人,送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现,这都说明生命奇迹无法解释。
“说明生命奇迹无法解释”错,“被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人”反映出被困队员在强烈的救人意念驱动下迸发出顽强的意志力;
而“送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现”,则反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持、救助,彰显的是蒙古同胞的热忱与善良。
可见,两者说明的应是生命力的强大与人性的美好,而不是“生命奇迹无法解释”。
属曲解文意。
C项
小说善于运用细节表现人物,开门前试验队员一句“桌子上有资料没有?
“桌子上有资料没有?
“开啦!
“桌子上有资料没有?
”这一细节,明确告诉我们,正是这样一种责任感,正是这样一种对科研执着的精神,激发出他们的共同心理和共同行动。
所以选项是正确的。
D项
试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事,不仅令人感动,还揭示出一个朴素而有意味的人生道理:
蒙古族同胞利索地剖开西瓜,红红的汁水,顺着刀把滴滴嗒嗒淌,馋人极了!
试验队员齐心协力地完成了对弱者的救助,被救的是蒙古族同胞,是来给试验队员送瓜的,这揭示出“帮助别人,也是帮助自己”的人生道理。
【答案】 B
[对点即时训练]
阅读下面的文字,完成1~2题。
【导学号:
74364006】
开花的步枪
周海亮
他知道这样不好,可是他喜欢这样。
他喜欢将一朵淡蓝色的小花,插在他的枪口。
他们一直驻扎在战壕。
真正的驻扎——整整半年,吃在那里,睡在那里,警戒在那里,思乡在那里。
战壕又深又宽,兵们横七竖八地睡着,如同古墓里全副武装的干尸。
战壕前方,空旷的原野一览无余。
草绿得失真,花开得灿烂,土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋,野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动着。
一切那般宁静美好,看不出任何战争的迹象。
可是他们不敢离开战壕半步。
长官说,对方的狙击手藏在岩石的缝隙里,藏在土拨鼠的洞穴里,藏在草尖上,藏在花粉间,藏在尘埃中,藏在阳光里。
狙击手无处不在,他们是死神的使者。
他不相信。
他不敢不相信。
每一天他们都高度紧张,然而战争迟迟不肯打响。
战壕的边缘,开满蓝色的小花。
花五瓣,半透明,花瓣淡蓝,花蕊淡黄,花蒂淡绿。
小花晶莹剔透,如同巧匠精雕细琢而成。
他探出脑袋,向小花吹一口气,花儿轻轻摇摆,淡黄色的花粉飘飘洒洒。
蜜蜂飞过来了,嗡嗡叫着,捋动着细小的长满绒毛的腿。
他笑了。
他不知道小花的名字,他想起了故乡。
故乡开满这种不知名的小花,初夏时,整个草原和整个河畔,全都是蓝的。
有时候,他和她手拉手在花间奔跑,笑着,闹着,一起跌倒在地,让淡蓝的影子轻洒全身。
还有时候,黄昏,他坐在木屋前,看她款款走来。
她的头发高高挽起,两手在阳光下闪出微蓝的光芒。
她提着长裙,赤着脚,脖子优雅地探着,长裙上落满淡蓝色的小花。
她朝他走来,走来,越来越近,越来越近。
天空掠过浮云,炊烟升起,一头牛在远方唱起低沉而深情的曲子。
一切都那般美好,看不到任何战事的迹象。
可是战事还是按时来了,他应征入伍。
他迷恋草原,迷恋木屋和那些淡蓝的花儿,迷恋她美丽的下巴和半透明的淡蓝的手。
可是他必须入伍,从一个草原抵达另一个草原。
潮湿的战壕里,他盯住那些小花,如同盯住她湿润的眼睛。
他将小花小心地摘下,小心地插进枪口。
小花在枪口上盛开,蜜蜂嗡嗡飞来,绕着花儿盘旋。
他笑,他冲小花吹一口气。
小花轻轻抖动,淡黄色的花粉,纷纷扬扬。
长官不喜欢他这样做。
长官说枪不是花瓶,枪的唯一作用,是杀人。
他知道。
可是他喜欢那些小花,更喜欢小花将枪口装扮,将战壕装扮。
他从战壕里探出脑袋,他看到海洋般的小花把草原覆盖。
狙击手,他看不到。
长官说,再这样做的话,把你送回家。
家乡有温驯的奶牛、笔直的炊烟、淡蓝色的小花和小花般芬芳的她。
他想回家,可是他不能回家。
每一天,趁长官不注意,他仍然将小花插进枪口。
夜里他抱着开花的步枪睡觉,梦里花儿开满全身,他幸福得不想醒来。
他必须醒来。
他们终于发现了敌人。
十几个人趁着夜色,爬行在淡蓝色的花丛之间。
他们拖着长长的步枪,头盔涂抹成花朵的蓝色,眼神充满恐惧和令人恐惧的杀气。
长官冲他摆摆手,他起身。
长官再冲他摆摆手,他将枪口捅进射击孔。
长官又冲他摆摆手,他的枪口,便瞄准了离他最近的头盔。
这动作他和长官演练过很多次,只要他扣动扳机,对方的头盔就会多出一个圆圆的小洞。
死去之前对方甚至连轻哼一声的机会都没有。
他百发百中。
他在等待最后的命令。
他看到枪口的小花。
他愣了一下。
刚才他将小花忘记。
因为紧张,因为恐惧,更因为兴奋。
他该将小花摘下,轻轻插进口袋,然后,端起枪,向敌人瞄准。
那么美丽的小花,半透明,花瓣淡蓝,花蕊淡黄,花蒂淡绿;
那么美丽的小花,如同娇嫩的姑娘。
小花将会被射出枪膛的子弹击得粉碎,或者烧成灰烬,这太过残忍。
他的嘴角轻轻抽动。
长官的手向下劈去。
他扣动了扳机。
可是他迟疑了一下。
或许一秒钟,或许半秒钟,或许四分之一秒钟、八分之一秒钟……他迟疑,然后,扣动扳机。
可是晚了——他听到一声极轻的闷响,他的眉心,多出一个散着淡蓝色青烟的小洞。
他念一声,小花。
那是故乡的名字,也是那个姑娘的名字。
(选自2015年11月《思贤文学》)
★1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说的开头很简洁,语言虽然不多,但已经初显人物心理的矛盾挣扎;
同时起到了设置悬念的作用,还能引起下文,激发读者的阅读兴趣。
B.在“长官”看来,“枪不是花瓶,枪的唯一作用,是杀人”,于是,花儿和枪,田园的诗意和战事的紧张对立,成为不可调和的矛盾,这是小说情节的生发点。
C.“他不相信。
他不敢不相信”意蕴丰富。
一方面表现了“他”一时沉浸在美景中因而忘记了身处战争环境的恍惚,另一方面也表现了他始终知道身处危局的清醒。
D.小说的语言整散结合,运用整句的地方很多。
整饬的语句富有文采,排比、比喻等修辞运用得恰到好处,小说的美感由此产生。
D [“运用整句的地方很多”有误,以偏概全,小说还是以散句为主。
“小说的美感由此产生”表述范围不清,不严密,小说的美感分很多角度,表达为“小说的语言美感由此产生”更为准确。
]
★2.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.小说用“草绿得失真,花开得灿烂,土拨鼠从洞穴里探出憨厚的脑袋,野兔红色或者灰色的眼睛机警地闪动着”写环境的宁静美好,是为了反衬战争的紧张和残酷。
B.小说中多次出现家乡景色的描写,以此来表达“他”对家乡、家人的思念,对美好幸福生活的憧憬。
C.小说语言清新自然,富有表现力,如同孙犁笔下的《荷花淀》,抹去战争残酷的一面,给人以温情和思考。
D.这篇小说张弛有度,人物形象非常突出,这分别得益于小说采用了插叙手法和运用了动作、心理等描写手法。
C [语言确实清新自然,但是说抹去战争的残酷,不正确。
结尾主人公的死就说明了战争是无比残酷的。
属以偏概全。
]
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