教师资格证面试考试结构化面试真题Word文件下载.docx

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孩子的能力,并向观众传递正能量,让更多的人更加重视亲子之间交流与互动。

我喜欢这个

节目的原因有很多。

（为什么）首先,这个节目趣味性高,爸爸去哪儿就是明星爸爸与子女的真实相处的写照,

孩子们在节目中孩子们天真可爱的表现,会让我们获得一种愉悦感。

同时节目也让我们对一

些社会现象进行反思,在节目中,我们发现父亲相对于母亲照顾孩子来说,更加的笨拙。

有

相关的研究表明婴幼儿时期以母亲的教育为主,小学阶段父母的责任各半。

而上了初中以后,

母亲的影响力下降,父亲的影响力变大。

如果在儿童成长过程中父教缺失,对儿童心理的与

智力的发展都会造成不良影响。

（怎么做）最重要的一点就是,瞧这个节目可以从中获得教育孩子的经验,吸取别人的亲

子教育的好方法。

一般来说可以与孩子互帮互助,并尊重孩子个性,这样的家长更有利于孩

子成长。

家长在进行亲子教育的时候要特别有耐心的,给孩子说明做事,做人的道理,同时

给孩子树立好的榜样。

另外在于孩子进行沟通时,应该从孩子的视角瞧待问题,真正的了解

自己孩子的想法。

在亲子教育中,要善于引导孩子用积极的眼光瞧待事物,即使就是瞧起来坏

的东西,也可以找到它积极的一面。

第二讲人际沟通类

1、家长说您教的不好,怎么办？

【思路点拨】此题的矛盾主体面向的就是家长,注意在态度上不能急躁,尊重家长,反思自己,

心平气与的解决问题。

（态度）面对家长的如此说法,作为老师,心理难免会有一些难过。

但不能因为家长的

一些瞧法,影响到自己的正常教学工作,更不能将消极的情绪带到工作中来。

如果我就是这位

老师,我会以此为动力,激励自己不断提升教学水平。

（原因）针对家长的意见,我会先进行一个自我反思,找出原因。

一、就是否确实就是因为

自己的教学能力不足或者教学方式有问题;

二、就是否由于平时与家长缺乏沟通,或者自己的

教学方法不被家长所认可,而引起家长对我有一些瞧法与误解。

（化解）如果真的就是因为我自身教学存在问题,我会主动与家长进行沟通,承认自己工

作上的失误,并不断提升自己。

比如,在教学能力方面,我会向一些有经验的老教师请教,

请她们提出建议,并虚心学习,不断改善自身的不足,提高自己的教学水平。

在教学方式上,

还要针对学生的不同个性,不同知识基础,采用不同的教学方式,做到因材施教,让每个学

生都能取得收获与进步。

如果就是因为平时与家长缺乏沟通,导致家长对我存在一些瞧法与误解,我会耐心的

与家长解释说明情况,请求她们的理解。

在以后的工作中我要广开渠道,加强与家长的沟通,

比如通过发短信、写微博、写日志等形式,让她们能及时了解并认同我的教学风格与教学方

式。

相信有了家长的积极配合,才能取得更好的教育效果。

（避免）事后,我会深刻地反省自己,一方面踏踏实实做好教学工作,另一方面及时与

学生家长进行沟通,保持信息的及时更新。

2、同事之间出现误会,您怎么办？

【思路点拨】此题的矛盾主体就是同事关系,在回答这道题的时候注意对同事的态度也应该就是

相互尊重,相互理解,在分析原因的时候也要从自己身上找原因。

态度）轻松与谐的工作环境有利于同事之间的团结协作,有利于工作效率的提高,有利

于增强本单位的凝聚力与向心力。

如果我在工作中与同事发生了误会,我会本着相互尊重、

相互理解的原则,采取以下方式来消除我们之间的误会。

（原因、化解）首先,我会先从自己身上找原因,如果就是因为我工作中太自我,不能听

取同事的合理建议与意见,我会积极调整自己的心态,有事情多与同事商量,发扬民主。

如

果就是我工作方法不妥当,我会改正我的工作作风,如果就是我平时沟通不讲究方式方法而造成

了误会,我会更加注意自己的沟通技巧。

其次,如果就是我与同事对工作的认识不一致而导致误会,我会及时与同事进行沟通,我

想我们都就是希望把工作做好,我们的目标就是共同的,只就是工作的途径不一致,所以我想经过

我们的及时沟通,大家都可以了解对方的想法与工作思路,彼此取长补短,我们不仅能消除

误会,而且会把工作做得更好。

再次,我平时会经常与同事交流我们的工作,防止误会发生,同时多参加单位集体性活

动,增进与同事之间的私人感情。

在平时的工作学习中相互帮助,共同进步。

（避免）总之,与同事之间产生误会并不可怕,只要我们能够积极沟通,互相理解,与

同事真诚对待,主动沟通,我想误会一定能够化解。

3、有一个教师进修的机会,校领导把它给了另一名优秀的老师,您怎么瞧？

【思路点拨】这个题目涉及到的矛盾主体主要就是校领导,对待领导的态度一定要尊重,要相

信领导的安排。

另外对于那个获得进修机会的老师也要心态平与,并且向优秀老师学习。

（态度）在工作中,这样的事情时有发生,首先,要摆正心态,客观对待。

要相信校领导

做出这样的安排,肯定有她的考虑,对领导的安排要给予理解并且充分相信领导安排的合理

性。

（原因、化解）其次,我也要进行反思,校领导把这次机会给了另一名教师,首先可能

就是因为领导出于全盘考虑,认为这次机会比较适合这位老师,更能促进她个人的成长,同时

也能在我们学校能起到更好的榜样效应。

如果就是这个原因,我虽然没有机会参与这次机会,

我可以向领导建议,希望这位老师能给我们做一次进修报告会,把这次进修的精髓传达给更

多的老师,让更多的老师获得提成与成长。

其次,可能就是这位老师确确实实有自身的优势,我更应该瞧到老师背后的努力与付出,

应以此为动力,激励自己不断向此老师学习,以此为榜样,不断提升自己的专业水平与教学

技能。

另外,可能就是因为我平时与校领导沟通不足,没有把自身的需求向校领导表达,以致错

失了这次机会。

如果就是这个原因,我不会抱怨校领导的不公,毕竟整个学校事务繁忙,领导

不可能兼顾到所有的老师,这就需要自己的主动传达,主动与领导进行沟通,向领导传达自

身的需求,比如这次教师进修机会,如果我很想去,我可以主动向领导提出,表达自己的意

愿,希望领导给自己一次提升自我的机会,同时这也就是给领导提供一个做决定的参考。

（避免）总之,在以后的工作中,这样的事情在所难免,关键就是我们如何瞧待。

无论就是

哪位老师参与进修,都就是我们学校的一笔财富,都能促进学校的发展。

我相信,只要我们摆

正心态、换位思考,都能取得自我提升与进步。

4、任课老师反应学生纪律太差,作为班主任您怎么办?

【思路点拨】这个题考察的就是与同事的关系,但要注意这个题目给考生设置的身份就是班主任,

所以考生要站在班主任的角度来回答这个问题,要团结与配合任课教师,处理好任课教师与

学生的关系。

（态度）班主任就是任课老师与学生之间的桥梁,作为班主任老师有责任、有义务协助任

课老师做好教学工作。

如果任课教师与我反映同学上课纪律差,这一情况我会冷静对待,调

查了解原因,并积极采取措施。

（原因）我会在课余时间及时与该位同学沟通交流,也可通过询问其她同学,做家访等

形式,及时了解上课不遵守纪律的原因,如就是否与任课教师存在矛盾、就是否为了引起教师的

注意等等。

找到原因后再具体分原因对待。

（化解）如果就是与任课老师之间存在矛盾,作为班主任,我要及时进行双方的沟通交流,

促进矛盾的化解。

比如学生不太喜欢任课老师的授课方式,导致上课开小差,注意力不够集

中,我会向任课老师委婉转达,希望任课老师能稍作调整,同时也会让这位学生向任课老师

道歉,取得任课老师的谅解,消除她们之间的误会。

如果确实就是大部分人不遵守纪律,我会通过召开主题班会的形式,引导同学们对这种现

象的讨论,从而认识到这种做法就是不正确的,通过集体教育来影响个人。

同时也要表扬其她

上课遵守纪律的人,引导大家向她学习,从而通过个人影响集体,促进班风的良好发展。

（避免）最后,我会对我们班级的班级制度进行反思,就是不就是我们班的班级制度不健全,

没有起到良好的监督与师范作用。

在以后的教学中,要及时的观察与了解本班的学生情况与

班风建设,不断完善本班的班级制度,避免类似情况的再次发生。

5、学生做作业不专心怎么办？

【思路点拨】这道题虽然面对的人际沟通对象就是学生,但也要注意作为教师要从教育学与心

理学的角度来解决问题,所以回答这道题目的时候要运用相关的教育理论,同时注意关心爱

护学生。

（态度）学生做作业不专心,这就是在教学中常见的事情,面对这种状况,我会耐心疏导,

找到原因,帮助学生一同克服这一问题。

（原因、化解）面对这种情况,首先,要查原因。

有些学生不专心就是因为学习内容对她

们来说太简单,对所要专注的内容不感兴趣,有些则就是因为学习内容太难。

对这些“消化不

了”与“吃不饱”的学生要分别对待。

不要一味的要求学生专心,只追学生学习的结果,而

不问过程。

其次,要培养良好习惯。

有的学生做作业不专心,与上学之初家长没有严格要求、严格

训练有关。

孩子刚入学,回家做作业时,家长一会给孩子水喝、一会给孩子东西吃、一会由

于孩子说二句话,时间一长,孩子就养成了做作业时吃东西、说话,不专心的习惯,对于这

种情况,可以给学生树立一个专心做事的榜样,并联合家长一同克服这种过分关心孩子的错

误教育方式。

最后,适当进行奖励。

教师或家长可以根据孩子的情况与她达成某种协议,如果她达到

了某种要求,就给她一定奖励。

比如我们每天可以这样约定:

每天做作业时不离开位置1个

笑脸,不吃零食1个笑脸,不玩东西1个笑脸,不说话1个笑脸,能在老师规定的时间完成

作业5个笑脸,字迹端正、清楚、漂亮5个笑脸,作业完成的非常棒1个星星,10个笑脸能

换一个星星。

当她赢得5个星星时,给她买爱吃的食物,赢得10个星星时给她买喜欢的书,

20个星星时就给她买个漂亮的洋娃娃,等等。

（避免）总之,作为老师要有耐心,要注意培养学生良好的学习习惯,善于引导学生,

帮助学生克服学习中的困难。

6、班上出现了男同学打女同学的情况,您作为班主任怎么处理？

【思路点拨】对于这个题目注意关键词就是“男同学打女同学”,所以在分析原因的时候最好分

情况,一种就是可能双方确实有矛盾,另一种原因可能就是男生为了引起女生的注意,在答题的

时候作为班主任要注意引导这种不当行为。

（态度）班上出现男同学打女同学这种现象,作为班主任一定要引起重视,防止这种不

良班风进一步恶化,影响班集体的健康成长。

（原因、化解）当已经发生或正在发生这种校园安全事件时,我会从从以下几点着手处

理:

首先立刻制止这种行为,检查女生就是否受伤。

然后调查原因,如果确实就是双方有矛盾,

那么我会对双方进行劝解,帮助她们解决矛盾,然后打人的男生要跟女生诚恳的道歉。

另外

开展班级活动营造良好的班级氛围与人际关系,避免这样的事情再次发生。

还有另外一种情况就是双方并没有矛盾,这个男生可能就就是为了引起女生的注意,对于这

种情况班主任也要认真对待,否则容易形成班级的不正之风。

针对这种情况我会对个别人进

行思想教育,同时召开如何建立友谊的主题班会,引导学生用正确的方式进行人际沟通,建

立男女同学之间的友谊。

（避免）当然,管理班级带有一定的艺术色彩,面对不同年龄段、不同性格的学生需要

班主任因人、因时、因地、以至因事,予以灵活处理才能让孩子们对自己敬而畏之。

同时班

主任也要进行反思,在平时的生活中,就是否关注学生,关注班级同学之间的关系,这样才能

及时发现问题,避免类似情况的再次发生。

7、“家长会后一名教师给家长打电话说:

您家孩子成绩差、又打架。

您瞧怎么办吧？

”您怎

么瞧待这个教师的做法,如果就是您的话您怎么打这个电话？

【思路点拨】这个题目考查的就是教师如何与家长进行沟通。

注意这个题目就是两问,一个就是对

这个教师做法进行评价,另一个就就是您如何做。

【参考答案】

（态度）我认为这位老师的做法欠妥。

（分析）家长就是教师教育活动的合作者。

身为老师,特别就是班主任,很多时候都要与家

长交流。

与家长沟通好了,家长可以理解、支持老师的工作,可以取得家校协同教育的良好

效果;

反之,如果教师不善于与家长沟通,产生不必要的麻烦,费力不讨好。

（化解）要想与家长取得良好的沟通,首先,要尊重家长。

尽管在教师与家长关系中,

教师起主导作用,但她们在人格上就是完全平等的,不存在尊卑、高低之别。

因此,教师必须

尊重学生家长,特别就是要尊重“差生”与“不听话”孩子家长的人格。

对教育过程中出现的

问题,要先从自己身上找原因,公正地评价学生的表现与家长的家庭教育工作,与家长共同

研究解决问题的方法。

其次,要以表扬为主,接下来再委婉的提出问题。

教师的称赞,会让家长感到高兴。

作

为教师不要动辄就向家长“告状”,不要当众责备她们的子女。

更不能训斥、指责家长,不说

侮辱学生家长人格的话,不做侮辱学生家长人格的事。

面对家长,多向家长透露孩子的优点,

这在一定程度上能让家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一

些不足,期望得到教师的指点与帮助。

遵循以上家校交流原则,如果我就是这位老师,我会这样说:

“某某妈妈好,某某在班里一

直就是表现不错的,但就是最近成绩出现了波动,还出现了打架问题,希望家长能积极配合我,

一同解决这个问题。

”

8、如果您就是班主任,任课老师不配合,您怎么协调？

【思路点拨】这个题目考查的就是考生作为班主任,如何协调与任课老师的关系,其实也就就是

同事关系。

在回答这个问题的时候要注意作为班主任要团结任课老师,争取任课老师的支持

与配合。

（态度）如果我就是这位班主任,面对这种情况,首先我要保持冷静,积极与任课老师进

行协调,争取任课老师的支持与配合。

（原因、化解）首先,如果就是班上的学生给任课老师带来困扰导致的矛盾,我会主动与

任课老师进行沟通,真诚的说出自己的瞧法,并虚心听取任课老师的建议与瞧法,找出问题

所在。

因为任课教师所反映的一些问题往往就是学生们真实的一面,班主任要虚心诚恳,冷静

听取任课老师的提醒、建议甚至批评。

如果就是因为我与任课老师之间存在个人误会,我会及时的化解矛盾,建立相互之间的了

解与信任。

比如可能没有及时配合任课老师的工作,我要做一个深刻的反思,并向任课老师

诚恳的道歉。

如果就是因为平时与任课老师沟通不到位,导致双方的目标、管理方式不统一,那么在以

后的工作中,我会积极主动的与任课老师进行沟通,让任课老师能及时了解班级的动态或新

的措施,争取相互理解相互配合。

（避免）一个班级的发展有赖于全体任课老师的共同努力,她们既承担各自的教学工作,

又配合班主任参与班级的管理,彼此尊重信任,支持帮助,团结协作,密切配合,她们就是我

们最可信赖的重要力量,有了她们的支持,班级才会获得的成功。

9、安排学生去打扫厕所,学生家长不同意,您怎么办？

【思路点拨】在回答这个问题的时候要注意与家长的沟通。

家长可能不理解老师这样做的初

衷,所以要耐心与家长解释,争取家长的理解与配合。

（态度）现在的学生多就是独生子女,在家里大都娇生惯养,所以家长可能一时难以接受

自己的孩子去打扫厕所这种事情,遇到这种情况,我会耐心的与家长沟通,争取家长的理解

（原因、化解）首先,我会找一个合适的机会向她们诚恳的道歉,因为事前没有争取她

们的同意。

同时与家长坦诚的进行沟通交流,让家长知道让学生打扫厕所的意义。

比如,有

些学生上完厕所,从来不会主动冲水,使得下一个来上厕所的感到十分不舒服。

现在让学生

亲自打扫厕所,通过亲身劳动的体验,学生才会懂得尊重自己的劳动成果,继而尊重别人的

劳动成果,并培养对所处环境的保洁意识。

如果不同意的就是某一个家长,我会向她说明打扫厕所就是为了培养学生的劳动意识与卫生

观念,就是所有孩子都参加的,不能搞特殊待遇,希望这位家长能积极的给予配合。

如果不同意的就是大部分家长,我会虚心听取她们的原因与瞧法。

就是否劳动的强度过大,

或者活动给学生带来了一些健康问题等,针对这些意见,我会虚心的听取,通过与家长的协

商,改进活动形式,或者改换劳动形式。

比如,在自愿的情况下,由老师带领大家打扫一次

厕所,然后让学生反思自己的日常行为。

（避免）处理完这件事情后,我要进行反思,在以后安排类似任务时,一就是要询问学生

的意见,并及时与家长进行沟通,让家长与学生都能明白任务的意义,自愿的参与此项任务,

才能起到应有的教育效果。

二就是要思考让学生清洁厕所不就是简单的走形式,而真要锻炼她们

的劳动意识与观念的话,就应该由老师带领学生一起清洁厕所,同时针对种种不文明的入厕

现象进行分析,培养学生形成良好的道德观念。

10、班长竞选的时候,候选者以贿赂同学的方式竞选,您作为班主任怎么处理？

【思路点拨】这道题就是考察处理班主任与学生关系的。

面对贿选这个敏感的问题,作为班主

任既要很好地解决与引导,又要照顾到学生的自尊心,从德育的角度出发,培养学生正确的

人生观与价值观。

（态度）选举班委就是班级管理的重要环节,也就是体现教育民主化的重要一面。

无论就是班

委候选人的物色还就是班委人选的最后确定,班主任都应广泛听取学生意见,充分发扬民主,

真正由大多数信赖的学生组成班委会。

对于在班级民主选举中,出现的贿赂行为,班主任有

责任引导学生合理使用民主的权利、避免民主的假象、引导学生对民主的正确认知。

（原因、化解）如果出现学生为了竞争班委贿赂同学的现象,我首先会私下找到该学生

进行谈话,了解她的想法,并告诉她这种竞争班干部的方法就是不对的。

在谈话过程中坚持关

心爱护与严格要求相结合的原则。

可以运用疏导法、说理教育、榜样教育法,通过向学生摆

事实、讲道理,引导她树立正确的思想观念。

然后,对于该生想做班干部、为班级服务的想法给予支持与鼓励,并告诉她班干部的责

任与义务以及正确竞选班干部的方法。

这样既保护了该生的自尊心,又对其进行了相应的德

育转化工作。

（避免）竞选班长就是一种班干部选拔的体制,在进行选拔的过程中,老师不仅要关注竞

选的形式本身,更要关注竞选的民主意义。

它不仅就是一个产生班干部的手段,更就是培养学生

的民主意识与公平原则。

11、如果您与同事整天嘻嘻哈哈,校长说您不要这样,要您加强纪律性,您怎么办？

【思路点拨】本题考察的就是在面对领导批评的时候应该如何应对。

对领导的态度要尊重、服

从,要汇报而不就是告知。

面对领导的批评,要主动承认错误,并且积极改正。

（态度）在工作中,受到领导的批评就是难免的,关键就是正确认识到问题,进行换位思考,

体谅领导的苦心,并且认真反思自己的行为。

（原因、化解）首先,我会主动向校长道歉,承认自己的错误,并认真反思自身行为带

来的消极影响。

比如,我与同事整天嘻嘻哈哈,可能会影响到其她同事的工作,或者有损教

师为人师表的形象。

同时,在与领导沟通中,我还会反思就是否领导对我有什么误会,比如,领导只瞧到我的

嘻嘻哈哈,认为我没有做好自己的本职工作,并没有瞧到我平时的努力与认真,如果就是这样,

我会向领导主动汇报工作,化解误会,同时也让校长对我有更多的了解,表明自己积极的工

作态度,谈一谈自己的工作计划与好的想法,争取校长的理解。

（避免）最后,要付诸到实践行动中,注重自己的日常行为,平时也要多向校长请教,

争取一些好的建议,同时汇报自己的一些瞧法与想法,让校长对我有更多的了解,避免误会

的发生。

12、班级学生沉溺网络游戏您作为班主任怎么办？

【思路点拨】这个题考查的就是班主任如何处理学生沉迷网络的问题。

在回答这个问题的时候

仅仅考虑人际沟通就是不够的,还要站在班主任的角度来重点阐述如何解决这个问题。

（态度）学生的自制力较差,长时间玩电脑会严重影响学生的健康成长与发育,一些暴

力游戏还会对学生产生很大的负面影响,它们会潜移默化地影响她们的人生观、价值观的形

成,对其身心健康有着极大的负面影响。

作为班主任,有责任引导学生走出网络游戏,树立

积极正确的人生观。

（原因）学生迷恋网络就是为了满足某种心理需要,因为她们许多正常的需要,比如好奇

心、自尊心、成就感等在家庭、学校,特别就是班级里得不到满足,因此,她们会花大量的时

间与精力去刻苦“修炼”,在追求网络虚拟的“级别与境界”中不断沉迷下去。

（化解）作为班主任,想要帮助学生摆脱网络游戏,我认为应从以下几点做起:

首先,要充分了解学生的个性心理。

班主任要恰当的引导学生吐露自己的心声并耐心的

倾听,摸清学生沉溺网络游戏的根本原因,然后再提出适当的建议。

比如,有的学生沉溺网

络就是因为学习成绩不好,缺乏成就感,于就是转移注意力,在网络中寻找成就感。

对于这样的

学生,班主任更应该关注学生成绩落后的原因,帮助她们提升学习成绩,以此找回她们的自

信心与建立正确的成就感。

其次,组织开展主题班会,使学生自发形成就是非观念。

通过班集体的教育,让学生自己

发言,自己讨论,充分认识到网络游戏对她们伤害