上海市浦东新区第一教育署六年级语文下学期期中阶段质量调研试题沪教版五四制整理Word格式.docx

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一、积累和运用（16分）

（一）默写（10分）

1、少年辛苦终身事，.（《题弟侄书堂》）

2、,润物细无声。

（《春夜喜雨》）

3、念天地之悠悠，。

（《登幽州台歌》）

4、一腔热血勤珍重，.（《对酒》）

5、，莲动下渔舟。

（《山居秋暝》）

（二）基础知识运用（6分）

6、选出下列没有错别字的一项（ 

）（2分） 

A

。

深邃 

踌躇 

相提并论 

B。

酝酿 

喉咙 

眼花潦乱

C。

锦绣 

蓑笠 

别出新裁 

D.尴尬 

涟漪 

莫明其妙

7、下列选项中错误的一项是（ 

） 

（2分）

A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的"

是一个变式句，强调了小草的生机和绿色。

B．《诺曼底号遇难记》中写船长在“阴惨惨的薄雾"

中沉入大海，写大雾是为了交代故事发生的背景,也表现了船长忠于职守的英雄品质。

C．《清贫》中用“矜持不苟”、“舍己为公”等褒义词赞美共产党人的美德。

D．《钱塘湖春行》描写了初春西湖的美景给人带来的喜悦之情。

8、仿写叠词（2分）

⑴绿油油⑵稀稀疏疏

二、文言诗文阅读（14分）

（一）阅读下面的诗歌，完成9——10题（4分） 

黄鹤楼

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁.

9、《黄鹤楼》的作者是____代诗人。

10、下列理解不正确的一项是（ 

A。

前两联充满虚实结合的意境美，烘托黄鹤楼高耸的雄姿。

B。

诗句中多处运用叠音词，使诗作富于清朗和谐的音乐美。

颈联描绘了晴日，汉水对岸的景物隐约可辨、凄美动人。

D.诗作以“愁”字收篇，抒发了诗人漂泊异乡的伤感之情。

（二）阅读下面的诗歌，完成11——12题（4分）

送友人 

【唐】李白

青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤蓬万里征。

浮云游子意,落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣.

11、诗句中的“孤蓬"

喻指。

12、以下哪一个场景，可以用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？

（）（2分）

放学途中,你与昔日的小学同桌相遇。

B.班长告诉你,他即将回原籍参加高考。

语文老师说，他下学期将去云南支教.

D.你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。

（三）阅读下文，完成13—-15题（6分）

墨鱼①自蔽

海有虫,拳然②而生者，谓之墨鱼。

其腹有墨，游于水，则以墨蔽其身，故捕者往往迹墨而渔之。

噫!

彼所自蔽者，乃所以自祸也欤？

人有恃智，亦足以鉴.

【注释】①墨鱼:

乌贼鱼。

②拳然：

曲

屈成一团的样子。

13、解释下列句中的加点字。

故捕者往往迹墨而渔之（）（）

14、用现代汉语翻译下面的句子。

人有恃智,亦足以鉴.

15、这个故事给了你怎样的启示?

选择不恰当的一项（）（2分）

不要聪明反被聪明误。

B.做人做事要实事求是.

要学会隐藏自己.

三、现代文阅读（28分）

（一）阅读下文,完成16——20题（12分）

①我没有理由了。

我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了.

他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

②上幼儿园的时候我们就在一起。

她学习很好，人一点也不自私.我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。

跳完山羊,我们围着小树逮着玩。

一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子.我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。

万芳也不玩

了,坐在我旁边一个劲地叹气。

忽然，她跳起来拍着屁股说：

“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。

”

④当时,我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。

后来,我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头.

⑤“为什么你不说裤子是我的？

⑥她嘿嘿地笑着：

“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。

⑦我要把裤子换过来.她却满不在乎地说：

“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来,你还得站两个钟头……"

直到现在,我身上还穿着她的运动裤.每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

16、请从选文中找出一个与“合二而一"

意思相近的词语（2分） 

17、这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物性格时，扣住的一个词语是（用文中词语回答） 

（4分）

18、用简洁的语言概括选文的主要事件（2分）

19、这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（ 

）（2

分）

A．肖像描写 

B．动作描写 

C．语言描写 

D．心理描写

20、联系全文来看，这段文字记叙的顺序是（ 

）（2分）

顺叙 

B.插叙 

C.倒叙 

D.补叙

（二）阅读下文，完成21--26题（16分）

旧餐桌上的美好时光

[美]凯瑟琳·

比恩 

洪帆译

⑴一天下午，我正在厨房做饭,16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来,我警惕地抬起头。

安东尼正处于青春叛逆期,最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发.这次他又会有什么问题？

音乐?

朋友？

我觉得自己快要崩溃了.

⑵“妈妈，比利·

寇根有一条银色的裤子，我也要一条。

"

⑶“为什么？

”我搞不懂他的这种追星行为。

⑷“妈妈，比利·

寇根是‘碎南瓜'

乐队的主唱。

‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。

”他瞪大眼睛看着我,似乎在跟一个外星人讲话。

这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

⑸安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。

看到我不为所动,他一屁股坐下来，把脸扭到了一边。

⑹“你到哪儿去买？

我没好气地说,“可能全城都没有卖的."

⑺“那我就自己做,但你要借钱给我。

⑻“忘了它吧，儿子。

这辈子你大概就只穿一次。

”我断然拒绝。

⑼但是，我心底有一个声音在说：

“这有什么，凯瑟琳？

就一条裤子嘛.”然而，我最终还是近乎顽固地拒绝了。

⑽令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。

“一米布6美元98美分，”他嘻嘻笑着说，“我向朋友借的钱。

”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、拉链等也全都买齐了。

“妈妈，现在,我该怎么做呢？

”他迫不及待地问。

⑾安东尼13岁时,在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。

学会缝纫后,他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。

⑿“你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。

”他的眼睛盯着我。

⒀我暗暗叹了一

口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料,然后,我们一起摊开那几张纸样。

“我想把拉链露在外面，不要盖边.”他说。

⒁“这个我可不会做。

你自己想怎么做就怎么做.”

⒂安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢.第二天中午,他就开始缝裤兜了.看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。

我不由自主地给他指导，参与缝制.安东尼抬起头,我们相视一笑。

我讲起一些往事：

有一天你玩得太累了，在饭桌上睡着了，一头把脸扎进了意大利面条里；

3岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美元……安东尼听了大笑起来。

⒃一针一线，把布料缝成了裤子,也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。

四天时间，我们紧张的关系得到了彻底的修复。

⒄安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。

他的几个朋友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我,要我帮他们做。

“那是安东尼自己做的。

”我自豪地告诉

他们。

⒅以后的日子里,虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光，心里很快就会原谅他.

21、第15段划线句中省略号的作用是：

.（2分） 

22、第12段划线句属于描写。

加点词“盯"

的表达效果是：

。

（3分）

23、围绕“一条银色的裤子”,母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？

请在空格里填上恰当的词语。

（3分）□□——□□——□□

24、为什么“每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这段美好时光,心里很快

就会原谅他"

？

（4分）

26、父母与孩子之间难免会发生代沟，通常你是如何处理与父母之间的分歧的？

从文中这对母子的故事中，你获得了怎样的启示?

四、作文（40+2分）

26、题目：

我家最多的是 

要求：

在横线上填入一个最能突出“我家"

特色的词语，然后写一篇不少于500字的文章。

这个词语，可以是“宽容、争吵、理解”等，也可以是“书、邮票"

等等。

写出真情实感;

字迹端正，卷面整洁. 

2017学年第二学期预备语文阶段质量调研参考答案

1、莫向光阴惰寸功

2、随风潜入夜

3、独怆然而涕下

4、洒去犹能化碧涛

5、竹喧归浣女

（二）基础知识运用（6分）

6、A

7、B

8、略

二、文言诗文阅读（14分

）

9、唐崔颢

10、C

11、远行的朋友（只写“友人"

、“朋友”得1分）

12、B

13、所以捕捉

14、某些人凭借着（这种）智慧，也是值得大家用来借鉴的。

15、C

16、形影不离

17、万芳仗义

18、万芳换了我不小心划破的裤子，被妈妈罚站了一个钟头.（意对即可）

19、C

20、B

21、省略了安东尼小时候所做的一些事.

22、肖像（

描写）“盯”反映出安东尼热切希望“我”教他，表现了他做裤子的态度颇为坚决。

23、拒绝（反对）——理解（支持）-—自豪 

24、一方面因为这段餐桌上的美好时光将“我”和安东尼的心重新联系在了一起,把我们处于边缘的关系再次缝紧（2分）,另一方面这段时光也让“我”意识到要试着去理解安东尼，孩子也有他的道理与梦想。

25、表述自己的做法（2分）。

启示：

孩子与父母之间难免会因观念的不同发生分歧，当分歧发生时要尝试着换位思考，相互尊重、沟通、理解。

爱永远是联系着孩子与父母的纽带,它往往能帮助孩子与父母建立起沟通的桥梁。

（言之有理，语言通顺即可）。

参照中考作文评分标准,基准分30分.