六年级上册语文第八单元习作《有你真好》专题训练Word格式文档下载.docx

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她是待我真心朋友中的其中的一个；

她，像个太阳，自己时刻绽放着光芒而又时刻温暖着我。

她，是陈雨欣！

一个和我同名的女孩，缘分让我们相遇，我想对这个贴心、开朗、活泼的女孩说：

“有你真好！

”

【详解】

考查自命题作文写作。

先审题：

本题为命题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作。

在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他（她或它）是如此的美好。

构思选材：

此时你最想和他（她或它）说些什么？

可通回忆典型事例，通过叙事或状物抒情。

选择你最想表达的去写。

”你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。

要突出这种形影不离，陪伴左右的惯性；

还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第-时间内感受好处，体会出情感来；

最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。

思路：

开门见山，接着通过叙述你与朋友之间发生的故事，例如困境之中他对你伸出援手。

写清楚事件的来龙去脉，突出人物善良大方、乐于助人的品质。

结尾抒情即可。

2．习作表达。

内容：

“有你，真好”让我们会想起美好的人美好的事，你想起老师没？

他（她）是不是对你太严肃，甚至苛刻，让你不但没觉得有他（她）真好，甚至有恨。

此时你换个角度思考，习作结束时你能真情流露有你，真好！

要求：

1．选取不同事例，重点部分写具体，用动作、语言、神态凸显人物的心理活动。

2．学习用《看不见的爱》描写环境的方式，写环境。

3．用先抑后扬的表达方法突出主题——有你，真好！

4．题目自拟。

不出现真实姓名。

【答案】

有你真好

从小到大，我们相遇相识相知的人有很多，但是在我成长过程中总有一个人，对我倾注太多太多心血，她不是别人就是我的妈妈。

我的妈妈很勤劳，每时每刻不知从哪里来的精力。

每天我回到家，地总是亮亮的，光滑的感觉都想来一场滑冰，被子叠的四四方方整齐的像是豆腐块，沙发上的抱枕也是整整齐齐的。

妈妈把家里打扫的跟星级酒店一样。

有一次我不小心在地板上滴了几滴饮料，我拿起抹布准备擦一下，可是妈妈竟然拿着拖把把客厅又拖了一遍。

妈妈就是这样一个人，给我们创造了一个干净清洁的家，家就是温馨港湾，真想对着妈妈说:

“妈妈，有你，真好！

我的妈妈不仅勤劳还非常善良。

有一次，妈妈去菜市场上买菜，因为人有点多，菜摊阿姨多找了十块钱给妈妈。

妈妈回家才发现，一看多了十块钱妈妈意识到是阿姨多找了钱。

她让我在家看看弟弟，自己开车去给阿姨送钱。

妈妈回家后，我说:

“十块钱你至于再给阿姨送回去吗？

”妈妈说:

“十块钱虽然不多但是做人要诚实不要贪小便宜，这是最根本的品质，希望你跟弟弟记住这一点。

”我使劲点点头。

妈妈，那个阿姨肯定也在想社会上有你这样的人，真好。

此刻我也想大声说:

妈妈在外面很温柔，在家里对我却是异常严厉。

就拿那次来说吧，一天放学回来，我在那里心不在焉地写作业，妈妈推门进来一看我就大声严厉地说：

“把腰直起来，拿笔姿势改正。

”一看我的本子拿起来就撕掉了，说：

“写得太差了，这样就是写完也没有用，重新写吧。

此刻我真是万念俱灰呀!

因为我已经马上就写完了，这下可好了，一切重新开始吧。

好不容易第二遍写完了，妈妈拿起本子看了看说“好多了”。

说完温柔地摸了摸我的头，在那—刻我感到在妈妈的用心良苦，在妈妈严厉地教育下我的书写，还有学习成绩都在不断地提升。

每每此时我都想说:

人生路上是您一直在为我遮风挡雨指引方向，伴我成长。

一直培养我勤劳诚实认真的品质，是您的爱让我的世界—片芬芳。

本题考查话题作文。

要求围绕“有你，真好”去写作。

想想自己心目中认为最好的人是谁。

写写是怎么好的，要结合自身的经历，重点描写事件的起因经过结果，加入人物神态和心理的描写。

写作时还要合理安排材料，重点部分要详细写，其它部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。

开头：

开门见山式或设疑式开头，点题。

说清楚你最敬佩的人是谁。

正文：

可以通过具体的一两件事例突出人物特点，写写他（她）让你觉得好的地方等，注意适当运用神态、动作、语言等描写去刻画人物。

结尾：

总结式或抒情式扣题，照应主旨。

3．习作表达。

“有你，真好”是一句让人感到温暖而动容的话语。

看着这句话，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

拿起笔，用文字和你眼前的这个“你”对话吧；

把你通过哪一件或哪几件事感受到他（她）的好写出来，抒发出自己的真情实感。

1．把事情写具体，并融入自己的真情实感。

2．不少于400字。

【答案】例文：

《有你，真好》

在我失落时，有你的陪伴真好；

在我伤心时，有你的安慰；

在我寂寞时，有你的话语响起……你就是阳光，给我信心、勇气、鼓励；

你就是蜜蜂，让我能快乐成长；

你就是老师，给予我知识；

你就是大海，教会我退一步，海阔天空……有你——书，真好！

记得那一次，是你把我从失落中“捞”起来，我拿着70几分的数学试卷，走在空荡荡的街上，想到签名，必会被大卸八块”，想到都毛骨悚然了。

回到了家里，我匆匆走进书桌，放好书包后，从书桌上拿出一本书看了起来，心想：

幸好父母没有问起成绩，不然就遭殃了！

心跳得特别快，像干了坏事似的，“不对，你本来就是在干坏事”心底冒出一句话。

吃饭了，我失落的吃着饭，觉得什么都暗淡无味，唉，自己太悲催啦！

吃完后，我便走进书中，沉浸在书的海洋中，遨游在书的海洋中。

突然，一句话使我明白了，失落的我一下子勤奋了起来——“失败了没关系，这次的失败不代表下次会失败，只要努力学习。

坚持不懈、先苦后甜，下一个成功的就是你，任何时候都不要怀疑自己的能力，记住：

只有洒下努力的汗水，持之以恒不断升化自己，你就会成功”。

我迅速抄下这句话，激励我奋斗、努力、坚持。

我勇敢面对了这次的失败，拿着试卷让父母签名。

虽然挨了不好“批评”，但是起码我没有撒谎。

真是面对，这也是成功的关键之一第二天回到课室，我便拿着试卷去问同学，把不会的彻底弄懂，还利用课间吧不会的题抄一次做一次。

因为书中的那些道理，使我这一天变得十分充实。

书，谢谢你默默无闻地陪伴我，支持我鼓励我……我会带着你的道理，把你教我的道理洒满我人生的道路，充实我的每一天。

让我的日子不再孤独，伤心，空荡。

我相信，快乐的日子将会来临，心儿永远向往着未来。

本题考查话题作文的习作表达。

从要求看，本题适合写写人记事的记叙文，要求在文中融入自己的情感。

本题解题的重点在于题目中“你”的解读。

这个“你”的范围其实很广，可以写人，如家人、朋友、老师、同学还有街坊邻居等，因为这些人的存在，你的生活变得美好，你心中生发出了幸福感；

“你”也可以是“物”比如书，写读书带来的妙处，读书的种种体会，需谈出美好的感觉；

“你”也可以是“景”，比如一处庭院，一家游乐园，一处街心公园等，在游玩、散心、散步中，它们让你体会到成长的快乐等。

本题解题的另一个关键点是“真好”，在叙事过程中，同学们一定要把“你”的妙处写清楚，让读者可以体会到，即要把自己的情感，如喜悦、盼望、赞美等，在篇末或随着叙事流露出来，让读者感受到你的情感。

开门见山/修辞式开头点题。

交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

4．习作

以“有你，真好”为话题，选择一个人，运用第二人称的写法进行叙事，通过对印象深刻的场景的描述，把事情写具体。

真实地、不拘形式地表达“有你”，“真好”的情感。

【答案】范文：

有你真好

有你一路陪伴、帮扶和鼓励，我的生活充满阳光。

记得四年级时，我与你一同去把全班同学作业送老师办公室去，路上我一不小心摔倒地上，作业本散著一地，地上有些污渍，弄在作业本上，显得十分脏乱。

你把我扶起来，并把作业本整理好，自己拿着，当老师问起怎么回事时，你抢先承担了责任，老师没有责怪我们，反而安慰我们今后注意安全就行。

我的心里充满感激。

从小我就不会独立，包括在学校，我还是个“生活小白”。

那时候，我和你正好是同桌，我身为女生，却没有你会整理，每次换座位，便是令我最头疼的事，你总会默默先帮我整理书本和其他物品，并告诉我摆放顺序和一些方法，使我慢慢知道了一些自理的窍门。

平时虽然我喜欢数学，但那一次数学考试，有一道题我的思维进入了死胡同，怎么也想不起来怎么做，其他题目做完后我就对着那道题发呆，你见后轻声说：

“自己多想想，很简单的。

受到鼓励，我又进行了多次运算，最后一分钟，我开窍了，赶紧做试题。

开始收试卷了，你是小组长，故意先收其他同学的，给我留点时间完成试卷。

几天后，成绩出来了，我考了九十三分，虽然没有进入班级前十，但内心里非常感谢你，有你，真好！

现在小学快要毕业了，真舍不得你，每当想起这些平凡的小事，我都想忍不住对你说一句：

要求以“有你，真好”为话题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。

在我们的学习或生活中，一定有让你印象深刻、难以忘怀的老师、同学，或事物，让你觉得拥有他〔她或它）是如此的美好。

此时你最想和他（她或它）说些什么?

“你不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。

还有就是这“好”字，有你陪伴的好处应该明确地在文中反应出来，读者应该能够在第一时间内感受好处，体会出情感来；

最后就是要注意这个人称“你”，要使全文与“你”相符，不要出现人称牽强的现象。

提纲：

开门见山或者修辞式开头点题。

运用具体的事例，交代事件的起因、经过、结果。

注意把事例写具体、写生动，写作时要台理安排材料，重京部分要详细写，其他部分可略写。

总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

5．习作心声坊。

时光荏苒，我们就要告别美好而值得追忆的小学时光了。

在母校的怀抱，哪里是你心灵的慰藉？

哪些事唤起你快乐的回忆？

你最想对谁倾诉心思？

结合你的经历，把真实的感动写下来，作为与母校分别的纪念吧！

题目自拟。

有你，真好

不知不觉六年的小学时光就要结束，如今就要离开母校了，真舍不得啊！

同桌，我想对你说:

“有你，真好！

在班级里，我是一个“马虎小姐”，常常不是忘带铅笔，就是忘带了笔袋。

而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我。

在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。

那时，你便向我说:

“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢？

诺，这个是备忘录，你把每天该记的作业，上课用的书，全记好了。

如果这样你还忘了，看我不轻饶你！

”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化——我不再马虎了。

我感激的抱住同桌：

一次外出野炊时，我不小心被火烧到了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯的看着我:

“哦，你不要哭了，看你哭的。

像一只小花猫，哈哈。

”说完，她便哈哈大笑起来。

“不理你了”，她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。

此时，我的心里像吃了蜜一样。

虽然我们就要分开了，但我不会忘记你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你:

无论在什么时候，什么地方，有你，真好！

本次考查了习作，即话题作文。

首先要给文章拟定一个标题再进行写作。

认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意：

一、审清题意:

审题，明确习作要求是写好作文的关键。

本次习作为自命题作文，要求在离开母校之际，把你的心声写下来，以表达对母校（老师、同学……）深深的情谊。

二、选材分析：

六年的小学学习生活即将结束，我们就要离开母校，告别朝夕相处的老师和同学，在新的学校开始新的学习生活。

临近毕业，你一定有很多美好的回忆荡漾在心间。

在这几年里一定有一些老师或同学给你留下了深刻的印象，你们之间也一定发生了难忘的事情，请你将她（他）写出来。

结合自己的生活体验，写你最想表达的。

三、构思指导:

①开头：

开篇点题，引出所要叙述的事。

②过程：

具体写一写这件令你印象深刻的事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；

要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。

③结尾：

最后写自己的感受与收获，抒发感情。

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

还要加入一些修辞，使内容更生动。

6．习作

六年的小学时光，一定给你留下许多美好的回忆！

如今，就要离开母校了，你最想对谁说些什么呢？

请你敞开心扉，把你的心声写下来。

题目自拟，500字左右。

【答案】范文:

六年的小学时光就要结束，如今就要离开母校了，同桌，我想对你说：

而作为同桌的你，总是无微不至的帮助我，在一次数学测验中，我忘记写名字了，结果被老师好好地“教育”了一顿。

那时，你便向我说：

“小糊涂蛋，你怎么就那么笨呢?

”那只是一个小小小的本子，却令我发生了不可思议的变化我不在马虎了。

我感激的抱住他：

一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长的吐了一口气，笑眯眯的看着我：

“不理你了”。

他见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。

有你,真好!

虽然我们就要分开了，但我不会忘记你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：

无论在什么时候，什么地方，有你，真好!

本题考查自命题作文。

要求在离开母校之际，把你的心声写下来，以表达对母校（老师、同学……）深深的情谊。

由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。

叙事要详略得当，重点写自己克服困难的过程。

注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。

也可用书信的方式表达心声，注意书信的格式。

开篇点题，点明你要对谁表达怎样的感情。

中间部分：

通过具体的事情来表达你的心声，运用动作、语言、心理等描写。

首尾呼应，再次表达你的感情，升华主题。

7．习作。

提示：

”不是一句让人感到温暖的话。

凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。

写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

（1）题目自拟。

（2）运用第二人称叙事，表达自己对这个人的情感。

（3）注意事例中印象深刻场景的描述，把事情写具体。

在一次语文测验中，我拿了65分的卷子，我的心情低落极了。

也不理人。

或许觉得太伤心了吧，便趴在桌子上默默的哭泣着，这时的你犹如天使一般，降临在了我的身旁，你安慰我，鼓励我，帮助我改正出错的题，认真的复习。

终于，在这次的测验中，我取得了优秀的成绩。

我看着卷子，高兴极了。

心里默默地对你说：

”那只是一个小小的本子，却令我发生了不可思议的变化﹣﹣我不再马虎了。

我感激的抱住她：

一次外出野炊时，我不小心被火烧伤了，我疼得哇哇直哭，而你却冷静地替我消肿，包扎，你长长地吐了一口气，笑眯眯的看着我：

她见我生气了，便拿着毛巾到小河边，回来后让我擦脸。

现在我们已经分开了，但我仍旧忘不了你，待下一次遇见你时，我会大声叫出你的名字，并告诉你：

本题考查学生的习作能力。

本题为话题作文，要求以“有你，真好”为题写一篇习作，可以补充难忘的人、事等。

“你”不是陪伴一瞬间，也不是一天一月，而应该是一种常态，一种习惯，一种永远的陪伴。

8．综合表达能力

结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好！

”这句话时，你会想到谁，会想起一件什么事？

哪些具体的事例可以体现出他（她）的“真好！

”。

请你用具体的事例，真挚的情感，生动的语言，工整的书写，自拟题目来表达“有你，真好！

”这个主题。

要求450字以上。

一条扎得高高的黑马尾辫，一双不大却又深邃的眼睛，一个不太爱说话的樱桃小嘴，这就是你。

我最害怕考试，每一次考试都会因为写得慢而没时间思考，因此每次的分数都很低。

当考试分数出来，我总会用羡慕的眼神看着你，看着你那鲜红的“100”，心中总是很愤愤不平：

为什么我没有像你那样的天赋与脑子呢？

第一次联考成绩出来后，我被周老师骂了一顿。

低着头，看着地板，不敢抬头，感觉自己很委屈。

脑海里不禁又浮现了妈妈的凶狠表情，一想起来，鼻子就酸酸的，后来，竟忍不住哭了起来。

你依旧如往常，仍是100分。

我愤恨又嫉妒地狠狠瞪了你一眼。

你仿佛察觉到了我的目光，缓缓起身，朝我这边走来。

我抬起头，那抹微笑始终荡漾在你的脸颊上，仿佛一阵温柔的暖风，吹散我心中的阴霾。

你在我眼里永远都是那个样子——瓜子脸，梳的光溜的头发，衣服干净整洁，不邋遢。

“加油，你要知道，辛勤的付出与收获的成果总是成正比的！

”我擦干眼泪，望着你，我的眼神中还有抹不去的愤恨与嫉妒。

你俏皮地朝我眨一眨眼，仿佛读懂了我的心思，眼睛小小的，虽然不大，但是却很深邃，蕴含着许多不为人知的奥秘。

身为学神的你从不炫耀成绩，你像一个小太阳，每天都照耀着我，分享知识，一起讨论题目。

你用你的行动鼓励着我，使我懂得了只有付出才能收获。

你，在我的小学生活中，让我做最好的自己。

我们相互鼓励共同提升，不断地努力向前……

本题考查话题作文，要求以“有你，真好”为话题写一篇习作。

可以采用引出下文的方法。

有你真好，我的妈妈。

直接引入主题，写出这个“他”是谁。

举出详细的例子，说明为什么有“你”真好。

可以采用以小见大，侧面描写等写法，一定要运用细节描写，把带有情感的句子写出来。

例如：

妈妈，你虽然平凡，可是为了我你承担起了做母亲的责任，抚育我长大，教会我知识，有你真好，我的妈妈。

9．习作。

在课本中我们了解了闰土身上发生的几件事，使闰土的形象跃然纸上，你也可以用一两件事来介绍你的小伙伴。

要捉住人物的细节，突出小伙伴的性格特点。

用词准确、语句通顺。

字数450字左右。

有你真好，我的朋友

我有一个小伙伴，她叫魏钰，是一位漂亮的女同学。

她长着水灵灵的大眼睛，长长的睫毛，和一个樱桃小嘴。

不过唯一不足的是她还有黑黑的皮肤。

她的学习成绩可好啦！

从四年级到现在从没被批评过一次，厉害吧？

她还是语文课代表呢，我是数学课代表，我俩不愧是同位。

不过她的脾气很大，又一次，我不小心得罪了她，她便大发雷霆，非要把我告到老师那儿去，可老师一听，说：

“就这件小事，值得么？

”从此她改掉了告状的坏习惯。

对了，她家是魏钰家族，她叫魏钰，她姐姐叫魏钰媛，她弟弟叫魏钰哲。

都带魏钰。

她整天“叽叽喳喳”，活像一只小喜鹊，可一到上课，她的嘴巴就像封了锁一样，一句话也不说。

听说她还有一本自己创造的作文集呢，我都想看看。

这就是我的小伙伴——魏钰。

本次习作考查记叙文（写人）。

，选择你最熟悉的后者是最喜欢的小伙伴写一写，要抓住人物形象，写出优缺点，通过事例进行记叙。

点名你要写的人是谁？

中间：

写出他（她）的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑