班级德育工作总结班主任德育管理工作总结文档格式.docx

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在平常的工作生活中，我特别注意学生品德方面的教育。

我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连教师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以教师允许你们犯错误，但有了错误必须要成认，要改正，那样，你还是个好孩子。

由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚恳。

在教育学生诚恳的根底上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立典范，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班，了解学生从了解学生家庭起先。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不须要照看;

了解孩子的学前教育状况，以便因材施教。

2、爱就是关心。

入冬以后，孩子感冒的比拟多，有时一天有好几个请假的的。

每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况。

3、爱就是敬重。

敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。

敬重学生要敬重学生的人格，只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。

在平常的工作中，我与学生像挚友般相处，遇到事情都与他们商议，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们致歉。

在漫长的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的根底，也是我胜利教育的最大缘由。

4、爱就是责任。

老师的责任不仅在于教授学生学问，更在于引导他们学会生活和生存的根本技能，及做人的根本行为准那么。

刚分班的学生，不知天高地厚，只会为所欲为地玩闹。

我先用各种儿歌进展常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用。

并且不失时机地抓住一切可以利用的时机进展常规教育，如：

班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。

但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还须要时刻不放松地看。

做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要时常地提示，某某站整齐点，某某手伸直点。

这样的话不知说了多少。

就这样，慢慢地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。

此时此刻，我不在的时候，班级卫生清扫得象模象样，别的教师都很艳羡。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。

作为有责任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

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h3班级德育工作总结篇二

本学期，我是二年级四班的班主任，学生共有29人，其中男生14人，女生15人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课教师的大力支持和协作下，紧紧围绕学校工作打算，本着以生为本，德育为先的宗旨，以落实《校规》和造就学生12个养成教育习惯为重点，接着推动博雅教育七大行动，推动校内文化建立，扎实开展丰富有效的德育和少先队活动，各项工作顺当开展，平安、学习、工作等方面都取得较突出的成果，现将我所做的一些工作总结如下：

一、班级管理常抓不懈

本学期，我们二年级四班和三班接着合班，学生们已经由刚起先生疏、惊慌渐渐向熟识、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的12个好习惯，也就是造就学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。

同时还公布了班级的纪律考评细那么和卫生的评价标准和要求。

一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。

二、坚固树立班级主子翁意识

一个学生只有有了主子翁意识，他才会踊跃主动地为班级出力，为班级争光。

老师的专制，一味地发号施令，只会让学生感到被动，心情也会因此而消极。

一个能干的班主任应当放开自己的手，给学生相对的自由，为学生创设必须的空间，让每一个学生都参加到班级管理中来。

造就学生的踊跃参加意识、主子翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的开展。

本学期，我带着学生踊跃参与学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。

这不，才半个学期，孩子们就向家长交了一份满足的答卷。

这不，四月下旬，我校组织了一二年级春季运动会。

我们班的春种秋收活动喜得第一名的好成果。

这是继上次赶猪竞赛取得冠军之后的又一次第一了。

孩子们当时就兴奋地又跳又喊，看着孩子们得意的笑脸，我也由衷地为他们而傲慢!

三、鼓励活动，使小挚友自信十足;

每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发觉而已。

孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。

在我的班主任工作中，赏识孩子是我每天必做的事。

孩子们捡到红领巾以后，我都不会遗忘开一次庆功会;

孩子们过生日，我们同唱生日欢乐歌;

孩子们考出好成果，我让每个小挚友谈谈自己取得好成果的感受、经历、以后的准备等等;

让每个孩子都品尝胜利的味道，绽开如花般的笑脸。

四、造就有管理实力的小干部。

发挥小干部的大作用，大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

尤其是今年两个班合并成一个班，小班干部的作用，就更加充分地表达了出来，到了新的教室上课，四周全是校领导办公的场所，为了不打搅他们正常的工作，我们的小班干部起先轮番值日，监视学生的习惯，此时此刻，全部的学生都能做到在楼道内不喧哗，不打闹，这都是班干部的功绩。

班主任德育工作总结5篇班主任德育工作总结5篇五、其他常规工作有条不紊

踊跃主动地经常与任课老师取得联系，与家长沟通，协调学校各方面的教育力气，了解学生的学习状况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习爱好，造就刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

平安维系着家家户户的生活，我始终做到，平安第一，预防为主。

一方面利用班会、板报传播、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的平安措施，确保一学期没有发生平安事故。

六、博雅教育，欢乐成长

在我校博雅教育的引领下，孩子们越来越欢乐了，也越来越自信了。

最近我校组织的唱红歌活动和趣味运动会，把全班学生的心都连在了一起，大家同心协力，最终取得了优秀的成果。

学习上，我校的先学后教，当堂训练教学模式，不让任何一个学生落伍，学有困难的学生脸上也有了难得一见的笑容。

我们的工作在今朝，却建立着祖国的明天;

我们的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣，我们要不断反思自己的教育教学。

假如说爱学生的教师是好教师，那么既酷爱学生，又能胜利传播学问的教师那么是优秀的教师。

夸美纽斯这样评价一位优秀的老师：

一个能够好听地、明晰地教学的老师，她的声音便该像油一样进入学生的心里，把学问一道带进去。

我始终以此为自己的教育座右铭。

为了上好每一堂课，我细心打算，解读文本，探究教参，查找资料，时时一忙就到深夜。

其次天，我又神采奕奕地出此时此刻课堂。

虽然很疲乏，但是我的内心却是充溢愉悦的。

因为是我的学生给了我的自信，激发了我无穷的工作热忱和灵感;

是我的学生给了我责任感，让我学会用广博、宽厚的师爱包涵全部的孩子;

是我的学生给了我欢乐和华蜜，让我在青春岁月里跳出了最绚烂奇妙的舞蹈。

诗人泰戈尔说过：

花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。

教育事业就是叶的事业，每一名老师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。

我会把我的才智，我的一生都献给我的孩子们!

h3班级德育工作总结篇三

我国已故闻名教育家陶行知先生说：

人类社会到处是缔造之地，每天是缔造之时，人人是缔造之人。

那么，作为现代教育如何开掘每一个孩子隐藏着的无限的潜在缔造力而使他们成为缔造之人呢?

作为老师应留意选择好每一个缔造之地，把握好每一个缔造之时来造就一个缔造之人。

小学思品课是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实施缔造教育是大势之趋、刻不待时。

于是我在重视继承思品课传统的同时，留意了缔造教育与传统教育的区分，进展了思品课中实施缔造教育的教改试验的探究。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

缔造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。

小学思品课是让小学生比拟系统地进展共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以五爱为根本内容，着重造就道德情感，提高学生的道德相识，指导行为，使学生初步具有辨别是非的实力。

较之以传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注意实力这本身就突出了思品课教学既重视学问积累，强调学问构造，还表达了其强调造就实力、强调老师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学中实施缔造教育。

例如：

低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形象、图文并茂的动物们在山羊教师处学习的不同看法及结果的故事中懂得今日的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。

中段《什么是英勇》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分析懂得英勇与逞强的区分，鼓励学生向真正的英勇的人学习。

高段《给小燕的回信》那么应让学生在古今中外众多感人至深的尊师故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到教师的崇高而宏大，他们应受到全社会的敬重。

由于老师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主子的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，表达了学生变机械承受、机械效仿式的学习为承受与发觉有机统一的缔造性的学习。

二、深化教学改革，造就学生的缔造志趣和缔造实力。

第多斯惠说过：

一个不好的老师是奉送真理，而一个好的老师那么是教人发觉真理。

缔造教育与传统教育的不同之一还表此时此刻教学原那么、教学方法的不同之上。

实践证明：

树立全面的教学任务观，渗透缔造教育的精神，深教学活动构造的改革和教法改革，是造就小学生缔造志趣和实力的主渠道。

1、细心设计课堂教学环节。

一堂课总离不开开课、行课、完毕三大环节。

结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思品课中支配新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。

在教学中又留意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格

2、重视发散思维的训练。

在缔造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部缔造性设想都是通过发散思维得到的。

在思品教学中，留意抓纲务本，从教育的角度启程，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。

例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，老师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样?

一石激直千层浪，学生爱好高涨，绽开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正确的选择打下了坚实的思想基矗

3、为学生供应缔造大舞台。

擅长开掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是缔造活动取得胜利的艺术。

和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的嘉奖，尤其是富于挑战的环境，对缔造最为有利。

基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际实力，在教学中，我留意把导行这一环