亲子游戏课程 文档Word格式.docx
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家长将宝宝面对自己放在膝盖上,边念儿歌边抖动双脚,等到呜时将宝宝滑下放到地毯上。
2、真好玩,宝宝们玩起来吧。
五、放松韵律1、坐了这么久,有点累了吧,一起来运动运动身体吧。
2、放音乐,自由跟着老师做动作。
3、今天老师和宝宝们玩得真开心,我们下周见,再见!
下周准备物品:
教师准备豆娃娃瓶一个家长准备豆豆瓶娃娃一个,每人一个装有少量豆豆的饮料瓶。
亲自第二课可爱的豆宝宝一、亲密活动宝宝们,我是XX老师,旁边的这位是XX老师。
找到哪个宝宝就上来介绍自己。
二、韵律活动歌曲《小小蛋儿把门开》小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来,毛茸茸啊,胖乎乎,叽叽叽叽叽叽唱起来。
教师带领幼儿反复练习,让幼儿熟练掌握。
上厕所、洗手、喝水三、操作活动活动准备:
豆豆瓶娃娃一个,每人一个装有少量豆豆的饮料瓶。
活动过程:
1、出示豆豆瓶娃娃,欢迎豆豆宝宝。
今天老师请来了好朋友豆豆,我们一起和他打个招呼吧!
2、豆豆瓶娃娃和每个宝宝手中的瓶娃娃亲一亲,让宝宝告诉豆豆我是3、播放音乐《小小蛋儿把门开》指导要点:
让宝宝和家长一起随音乐表演,培养宝宝举止大方地表现自己的能力,初步培养宝宝对节奏感的认识。
四、亲子游戏活动准备:
音乐《动一动》活动过程:
1、家长带宝宝面向教师站成半圆,教师边念儿歌边做动作。
2、教师向家长提出指导要求。
3、教师带领宝宝边念儿歌边做动作2~3遍。
附儿歌:
动一动动动头儿动动脚,(两手叉腰,头左右摇晃,一脚跺地两下)扭扭屁股扭扭腰,(两手叉腰,屁股、腰左右扭动)小手小脚问声好,(两手举高转手腕,弯腰两手下垂转手腕)小脚高兴地到处跑。
(两手握拳至腰间,自转一圈)指导要点:
让家长和宝宝一起随音乐表演,增强宝宝表演的兴趣,促进宝宝动作的协调发展。
2、放音乐,自由跟着老师做动作。
亲子第三课快乐的户外活动活动:
走走走活动一:
大脚小脚主要目标:
训练宝宝如何迈步,体会走路的动作感觉。
指导要点:
①家长和宝宝面对面地站好,用双手拉着宝宝的手,宝宝的小脚踩在家长的大脚上。
②家长边说儿歌边走着,带动宝宝向前迈步。
建议:
这个游戏适合学步儿,帮助他们体会走路的动作感觉。
附:
儿歌一二一,走呀走,妈妈宝宝手拉手,小脚踩在大脚上,迈开大步向前走。
活动三:
踩尾巴主要目标:
①培养孩子对音乐的感受力。
②引导孩子大胆地行走。
活动材料:
音乐磁带,自制拖地纸条当做尾巴。
①在家长的后腰上系着尾巴行走。
随着音乐节奏的快慢调整行进速度。
宝宝用手抓或用脚踩尾巴。
②教师引导孩子们相互追踩尾巴,注意按音乐节奏的快慢行走。
在晴天时,父母可带着孩子到户外,玩踩人影子游戏,看谁先踩到别人的影子,先踩到者为胜。
下周准备教师准备玩具飞机一架亲子第四课灵活的小手指一、亲密活动家长带宝宝围成圆圈坐好,教师逐一将小绒球滚给宝宝,家长引导宝宝用你好,我是***与大家打招呼。
其他家长引导宝宝相互呼应问好。
温馨提示:
对于胆小、怕生的宝宝,家长不要着急,要用亲切的语言鼓励宝宝站起来并举手示意。
在日常生活中,当宝宝见到熟悉的人或同龄小伙伴时,可鼓励宝宝用多种方式与人打招呼。
二、韵律活动《动一动》过程:
(两手握拳至腰间,自转一圈)三、运动时光目标:
发展宝宝手指、上下肢、大肌肉群的协调能力过程:
1、手指游戏。
一条小虫,爬爬爬(模仿毛毛虫绕手爬的样子);
两只小兔跳跳跳(模仿小兔跳)三只小猫,喵喵喵(模仿小猫叫的动作);
四只乌龟爬爬爬(匍匐地上慢慢爬)五个小朋友,拍拍手(两手在胸前做拍手动作)。
上厕所、洗手、喝水四、亲子游戏:
飞机慢慢地飞,开始飞快了,飞机飞得很高很高,飞机飞得很低很低,飞机侧着飞,换个方向侧着飞,飞机飞累了,休息一会儿,继续我们的航行。
今天,宝宝们要和妈妈一起来玩开飞机的游戏,请妈妈抱住宝宝的身子,宝宝的双手伸开做飞机,准备好了吗?
飞机要起飞了。
飞机场到了,请宝宝们找个空的机位停好飞机吧。
五:
结束时光:
目标:
在家长的抚触中放松身心,再次体验游戏的快乐。
下周准备:
家长准备:
橡皮泥、吸管或小木棒。
教师准备同上,实物棒棒糖若干。
亲子第五课我有一双神奇的小手一、亲密活动目标:
1、通过教师的介绍点名字增进师生之间的感情,减少陌生感。
2、增加喜欢老师喜欢幼儿园的情感。
过程:
1、教师手拿手偶介绍自己,并与每个小朋友握手。
2、教师一一点名,点到一个小朋友一个小朋友上来拥抱一下,教师有鼓励的语言,幼儿有相应的回应,贴画奖励。
二、韵律活动手指游戏:
上厕所、洗手、喝水三、运动时光游戏:
跟我做目标:
1、锻炼宝宝动作模仿能力,增加宝宝动作的协调性。
2、在游戏中增进了亲子间的情感。
父母一边说请你跟我这样做,一边做出各种各样的动作,如两手放在头两侧,双脚同时往前学小兔跳;
或两臂平举,上下摆动学小鸟飞;
或者做开飞机、划船的动作,让宝宝跟着一起做。
四、美工活动:
棒棒糖目标:
能够把橡皮泥团成圆形。
1、教师出示棒棒糖,询问是什么?
想不想也有一个棒棒糖激发幼儿兴趣。
2、分给每个幼儿一块橡皮泥,老师示范团球技能。
3、幼儿自己尝试团泥,扎在小棍上。
4、奖励每个宝宝一个棒棒糖。
五、结束时光:
在家长的抚触中放松身心,再次体验游戏的快乐。
下周准备呼啦圈一个(渔网)、印有小鱼的纸张,人手一份。
亲子活动六小鱼游来了一、亲密活动教师和幼儿家长简单问好,介绍活动流程。
二、律动:
请你跟我这样做目标:
三、美工活动:
小鱼来了目标:
学习画圆技能,掌握正确的握笔姿势。
指导家长:
请家长学会观察,教宝宝掌握正确的握笔姿势,随时提醒宝宝把泡泡画成圆圆的。
准备:
有小鱼的纸每人一张油画棒每人一个过程:
1、老师向家长交待绘画的名称、目标和指导。
2、出示范例引起宝宝的兴趣。
3、示范老师向宝宝讲清握笔姿势和画法。
上厕所、洗手、喝水四、游戏网小鱼。
老师也想认识一下宝宝,我们一起来做网小鱼的点名游戏吧!
教师拿出呼啦圈:
看,这是我的渔网,等一会儿我要边走边唱:
许多小鱼游来了,游来了,游来了。
许多小鱼游来了,快快抓住!
当我唱到最后一句快快抓住!
时,用渔网套住哪位宝宝,就请这位宝宝站起来向大家挥挥手,并由他的家长帮助介绍宝宝的名字或小名:
我叫XXX。
然后老师带领大家一起拍手说:
XXX︱XXX︱欢迎你!
集体游戏网小鱼,直到每一位宝宝都被介绍到。
五、结束活动。
1、坐了这么久,有点累了吧,一起来运动运动身体吧。
活动七:
小火车活动目标:
1、认识火车,学会念《小火车》的儿歌。
2、学习粘贴的技能,初步养成良好的操作习惯。
3、练习一个跟着一个走,跑。
活动准备:
火车图片一张、印有火车的作业纸(无轮)、小圆(车轮)、棉签人手一份、抹布若干、活动过程:
一、问候时光:
⑴教师和宝宝相互问候一起玩。
⑵点名:
老师点到宝宝的名字后,鼓励宝宝大声说大家好。
二、快乐时光:
1、学儿歌
(1)学念儿歌《小火车》。
①出示玩具小火车:
宝宝看,这是什么?
(学说小火车)火车是什么样子的?
(小火车,长又长)前面是什么?
(前面是车头)后面是什么?
(后面是车厢)车头和车厢是怎么样的?
(车头拉着车厢跑)火车怎么叫的?
(呜呜呜呜向前方)②宝宝跟着老师轻声念③老师念前半句,宝宝接念后半句。
请个别宝宝上台表演念儿歌。
上厕所、洗手、喝水2、添画火车轮子①出示没有车轮的火车:
宝宝看,火车上少了什么?
今天,我们就来给火车装上轮子,让火车开起来。
②老师示范讲解贴轮子。
③教师示范给火车涂色。
④宝宝双手领材料进行操作活动。
三、游戏:
开火车。
①老师做火车头,带领宝宝一起玩开火车游戏。
②请两位家长做山洞,家长与宝宝一起开火车。
③请家长朋友做长长的山洞,宝宝做火车钻过山洞。
四、结束活动。
小火车小火车,长又长,前面是车头,后面是车厢,车头拉着车厢跑,呜呜呜呜向前方。
活动八高高兴兴上幼儿园活动目标:
1、引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2、学说短句:
我高高兴兴上幼儿园。
1、木偶小兔与兔妈妈。
2、积木搭成的幼儿园。
一、引起幼儿兴趣。
1、出示木偶,提问:
它们是谁?
(小兔、兔妈妈)示范讲述,提示幼儿向它们问好。
2、教师边表演边讲述:
早上,兔妈妈要上班,它问小兔:
妈妈要上班,小兔上哪里?
小兔说:
妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。
兔妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向兔妈妈挥挥手说:
妈妈再见!
小兔高高兴兴来到班上,看见老师,向老师鞠躬说:
老师早。
小兔有礼貌,老师喜欢它。
二、幼儿练习说短句。
1、提问:
小兔是怎样上幼儿园的?
今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?
2、教师拿着木偶走到幼儿面前,引导幼儿说给小兔听:
我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
三、游戏网小鱼。
老师引导幼儿一起来做网小鱼的点名游戏。
看,这是我的渔网,等一会儿我要边走边唱:
许多小鱼游来了,游来了,游来了。
时,用渔网套住哪位宝宝,就请这位宝宝向大家介绍自己的名字:
我叫XXX,我喜欢上幼儿园然后老师带领大家一起拍手说:
XXX幼儿园欢迎你!
请家长和幼儿一起和老师随音乐做《大公鸡呜呜叫》的律动,结束活动,欢迎孩子们加入实验幼儿园的大家庭中来!
桓台县实验幼儿园亲子教育课程方案:
课程共分三个阶段:
适应阶段亲子游戏阶段独立游戏阶段。
适应阶段:
活动一:
大家欢迎你活动二:
可爱的豆宝宝活动三:
快乐的户外活动阶段目标:
使孩子尽快适应幼儿园环境,融入集体生活,逐步脱离分离焦虑。
亲子游戏阶段:
活动一灵活的小手指活动二:
我有一双神奇的小手活动三:
小鱼游来了阶段目标:
通过游戏喜欢幼儿园生活,增添活动乐趣,激发参与活动的兴趣,逐步脱离入园焦虑。
独立游戏阶段:
小火车活动二:
高高兴兴上幼儿园阶段目标:
是孩子真正融入到幼儿园生活,喜欢与同伴交流,高高兴兴上幼儿园。
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