二年级下册道德与法治第一二单元教案Word文档格式.docx
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三、反思活动,我的成长进步
1、其实我们每个同学都像王成一样,在生活和学习方面取得了很大的进步,下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第三页加油站的台阶上。
2、学生思考,在留白处进行填写。
3、全班进行交流,展示取得进步的成果,包括自己的作品,获奖证书,生活的技能等。
3、老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起,在成长的过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?
请四人小组进行讨论,寻找进步的原因。
4、小组讨论,全班交流。
我们能进步,最关键的原因是靠自己的努力,有这样一句名言,大家能理解他的意思吗?
出示:
“有志者事竟成。
”
学生交流。
5、同学们的进步离不开他人的帮助,那么在我们的成长过程中,得到过哪些人的帮助呢?
下节课我们再进行交流。
四、活动总结
1、学生谈感受
通过本节课的学习,你从哪些方面感受到自己长大了?
2、教师总结
我们每个人都在不断的成长,我们的成长与进步离不开自己的努力,更离不开他人和家人的帮助。
第二课时
向家人了解自己成长的故事。
1、准备学生的小学成长手册。
2、制作多媒体课件。
一、交流活动,我的成长故事
1、上节课,很多同学提到自己的成长与进步,离不开家人的帮助,出示教材第四页的前两幅图。
这两位同学分享了自己成长的故事,你们发现他们得到了家人什么样的帮助呢?
学生交流,能说说自己在成长过程中得到,家人安慰鼓励帮助的故事吗?
2、全班交流分享,在我们的成长过程中,有没有像这两位同学一样,得到过别人的肯定和夸奖的故事呢,出示教材第四页后两幅图。
全班交流分享,我们怎么做才能得到别人的肯定和夸奖呢?
请大家讨论。
3、全班交流。
正如大家所说,做一个懂事的孩子是表明我们长大的一个重要方面,二、体验活动,我想感谢你
1、我们的成长,除了离不开家人的帮助,还离不开哪些人的帮助呢?
2、学生交流。
3、看来帮助过我们的人实在太多了,你能选择其中一位对你帮助最大的人吗?
怀着一颗感恩的心,用真情实感,写下自己对他的感谢。
4、学生在教材第五页的留白处填写。
5、全班交流。
学会感恩,也表明我们长大了。
三、反思活动,我的新目标
1、“金无足赤,人无完人。
”我们每个人在成长的过程中,既有很多的进步,也有一定的不足,你觉得自己还有哪些方面需要改进吗?
3、在父母眼中,老师眼中,同学眼中,你有哪些方面需要改进呢?
请大家翻看自己的小学成长手册,认真读一读他们对你的评语,找出自己最需要改进的方面。
3、学生阅读成长手册,进行自我反思,找到了自己的不足。
4、下一步你打算怎样做呢?
能够发现自己的不足,制定改进的目标,这也是我们长大的一个标志。
学生谈感受
通过本节课的学习,你又从哪些方面感受到自己长大了呢?
教师总结
一个长大的孩子,不仅仅是身体长高了,体重增加了,他还应该能发现自己的进步,看到自己的不足,能为自己不断制定新的目标,更好的成长,同时,他更应该是一个懂事会感恩的孩子。
2、我在变变变
通过活动,让学生在生活中能够讲道理,不任性,初步形成积极乐观的生活态度。
引导学生在不高兴想发脾气时,能够试着调整和控制自己的情绪,做情绪的主人。
让学生知道,任性、爱发脾气等行为对自己生活的不利影响,初步学会调整和控制情绪的方法。
通过讲故事、讨论交流等活动,使学生获得积极的情感体验。
1、配音故事《小熊溜冰记》。
2、视频片段《我怕黑》《这一步不算》。
一、故事引入
1、同学们还记得康康熊吗?
他可喜欢溜冰啦,可是这一次他却因为溜冰吃了大苦头,怎么回事儿呢?
让我们一起来看一看。
2、播放配音故事《小熊溜冰记》。
3、故事内容明白了吗?
你们有什么想说的?
二、讨论:
小熊溜冰的故事给我们敲响了警钟,想想自己平时生活中有过这样任性的时候吗?
教师小结:
看来,任性不听劝告,给我们的生活真是带来了不少麻烦呢,这样的坏脾气可真要改一改。
出示教材上的儿歌,学生诵读。
三、生活观察哨。
1、坏脾气真的要改掉,其实在我们的生活中要改掉的,不是只有任性这一项,来看看这几个小朋友身上发生了什么事情。
2、播放视频片段《我怕黑》和《这一步不算》。
3、听完故事讨论:
发生了什么事情呢?
他们是怎么处理的呢?
出示图片:
大哭大闹、发脾气、长时间不停劝慰。
4、像视频中的小朋友这样因为一件小事而大发脾气的事情,在你的身上,发生过吗?
5、坏脾气,给我们带来了这么多的坏处,有些同学可能早就发现这个问题了,正在悄悄的改变呢,把你的改变说给大家听一听。
要求:
认真倾听大家的介绍,不随意打断别人的发言。
小组推荐一位改变最大的同学,在全班交流他的故事,全班交流时可以是自己介绍自己的故事,也可以介绍其他组员的故事。
6、小组活动,全班交流。
通过本课的学习,你觉得自己有哪些收获?
点滴改变中,我们在不知不觉的成长,再也不是那个爱哭鼻子,爱发脾气的小孩子了,我们在一点点的改变,一天天的长大。
1、一段能让人心情放松的轻音乐。
2、配音图文碰碰车。
一、我是情绪的小主人。
1、在生活中,任性等一些坏脾气,给我们的生活带来了很多、很不好的影响,我们要远离他们。
可是,当我们生气的想发火时,伤心的想大哭时,怎样才能够让自己的情绪平静下来呢?
有没有一些调整控制自己情绪的小方法呢?
2、上节课很多小朋友跟我们分享了自己的故事,说了自己的改变,谁能给我们介绍介绍,你是怎样调整和控制情绪的呢?
3、其他同学还有什么好办法吗?
建议:
对于学生提出的调整和控制情绪的方法,有些可以当场引导同学们试一试,如深呼吸,听一段舒缓的音乐,介绍一下学校的心理咨询室在什么地方等等。
二、体验馆
1、其实,调节情绪的方法有很多,老师手拿一颗葡萄干。
瞧,这是什么?
对,这是一颗葡萄干,可别的小瞧了这颗小小的葡萄干,它可以带给我们奇妙的体验呢。
2、拿起一颗葡萄干,仔细观察它的形状,再把它放进嘴里,用舌尖慢慢地感受葡萄干的硬度与味道,其他什么都不要想,相信同学们现在对这颗葡萄干一定有了不一样的感受,能说说你现在的心情吗?
三、碰碰车
1、一颗小小的葡萄干,竟有这么神奇的作用。
有时候眼泪也可以帮助我们舒缓紧张、痛苦、难受的情绪,哭一哭发泄一下就好了。
2、可是,关于哭,乐乐猴和康康熊有不同的看法,我们来听一听。
3、播放配音图文碰碰车。
你同意谁的看法呢?
为什么?
三、活动总结
通过本科的学习,你觉得自己有什么收获?
在以后的生活中,希望同学们遇到问题时能够做到不任性,不乱发脾气,用合适的方法调节和控制自己的情绪,让我们的生活更美好。
附:
《小熊溜冰记》
冬天到了,刚刚下了一场雪,河面结冰了,小熊可高兴了,边跳边喊:
"太好了!
太好了!
小河终于结冰了,我可以去溜冰啦!
"小熊兴冲冲地回家,拿上心爱的溜冰鞋,正要出门,却被熊妈妈拦住了,熊妈妈对小熊说:
"现在可不行,冰面很薄,危险。
"小熊不高兴了,大喊起来:
"我就要去!
我就要去!
"他趁妈妈不注意,一溜烟跑向了河边,换上溜冰鞋。
小熊开心地在冰面上滑行起来,可还没等到他溜到河中间,冰面突然裂开了,小熊一下子掉进了冰冷的河水里。
"救命呀!
救命呀!
"小熊的呼救声,被正在水底休息的乌龟伯伯听见了,乌龟伯伯赶紧救起了冻得哆哆嗦嗦的小熊,把她送到了岸边,小熊这才后悔没有听妈妈的劝告,都是任性让自己吃了苦头。
3、做最好的自己
通过活动,使学生能够发现自己的优点和长处,从而接纳、肯定、喜欢自己,进而培养积极向上的情感与态度。
引导学生欣赏自己的优点和长处,激励自己不断进步,树立自信心。
让学生学会自我评价和客观对待他人评价的方式和方法,指导学生学会处理家庭矛盾的一些做法和技巧。
通过故事欣赏、交流会、七色花涂色等活动,引导学生认识并展示自己的优点和长处,努力使自己变得更好。
在教师同学或家人的帮助下,了解自己的优点和长处,收集相关资料和实物,为展示自己的优点和长处做准备。
有条件的同学可以提前路好展示自己优点长处的视频。
1、制作动画故事《做自己真好》。
2、
2、制作乐乐猴形象头饰。
3、教室布置,课前在黑板上写好交流主题“夸夸我自己”,注意图文并茂,富有童趣,营造交流会的氛围。
一、听故事,做自己真好
1、教师模拟乐乐猴出场,头带乐乐猴头饰:
亲爱的小朋友,我是乐乐猴,我很喜欢我自己,你们喜欢自己吗?
2、听故事,让我们一起走进故事屋,听故事《做自己真好》。
教师播放动画故事《做自己真好》。
3、全班交流:
故事中的小鹿为什么开始不喜欢自己,后来又喜欢自己了呢?
教师逐图出示重要的故事情节,组织分析交流。
4、教师总结:
大象,小鸟,袋鼠和小鹿都有自己的优点和长处,我们每个小朋友也都有自己的优点和长处。
二、交流会,我有优点和长处
1、教师继续扮演乐乐猴。
小朋友,我们每个人都有自己的优点和长处,你发现了吗?
2、小组交流,每个小朋友向小组里的小伙伴介绍自己的优点和长处,其他的小朋友可以补充和提示。
三、展示台,夸夸我自己
1、过渡:
每个小朋友都找到了自己的优点和长处,有的性格开朗,有的会跳绳,有的踢毽子很棒,有的会拼模型,还有的会讲动听的故事,让我们一起勇敢的走向展示台,夸夸我们自己吧。
教师可提前布置好展示台,黑板上写上“夸夸我自己”,或者用课件,“我能行,我真棒”作背景,营造交流会的氛围。
2、小组推荐。
教师出示推荐要求并逐步解释:
根据刚才小组交流的情况,推荐两名同学代表小组上台发言。
推选的同学中要有不同类型的优点和长处,如体育类,文艺类,学习类等。
交流后可以进行现场展示。
3、全班展示:
每组都推荐好了吗?
那我们的“夸夸我自己”展示活动正式开始了。
有请第一位小朋友上台。
这一活动环节,教师要注意调控,可以把类型相同的展示组织在一起,以避免雷同,可以灵活的组织现场表演,也可以用事先准备的视频代替不适合现场展示的内容。
四、颁奖会,做自己真好
在小组里进行评奖,可以根据本堂课的实际情况,多设一些奖项,如积极发言奖,认真倾听奖,声音响亮奖,勇敢提示奖等等,也可以根据学生具体的优点和长处设立奖项,如踢毯子奖,故事大王奖,学习优秀奖,助人为乐奖等等。
每个小朋友都找到了自己的优点和长处,也都获得了奖项,你有什么感受呢?
只有发现认识自己的优点和长处,才能为自己的长处感到高兴,为自己感到骄傲。
1、课前问问爸爸妈妈、爷爷奶奶,他们眼中的自己是怎样的,并选择合适的方法,记录下他们对自己的评价。
2、水彩笔。
1、收集班级中几名同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶对他们的评价,并制作好采访录音或视频。
2、制作一些七色花的花瓣,作为本科活动的奖品。
3、准备好加油站、诵读角活动所需的相关音乐。
一、走进加油站
1、谈话导入:
小朋友,我们了解了自己的优点和长处,也欣赏了同学们的优点和特长,这节课我们继续为自己加油吧。
2、寻找七色花。
出示七色花瓣花瓣之一:
“爱劳动”。
层层提问引导:
平时我们班的哪些小朋友最爱劳动?
你能介绍一下他是怎么做的吗?
你在这方面做得怎样?
同桌交流。
如果你觉得自己在爱劳动方面表现不错,或者有进步,就在花瓣上涂上颜色吧。
3、出示七色花的其余花瓣,有礼貌,诚实,做事有目标。
用同样的方法引导学生评价自己的表现,并指导他们完成涂色。
4、出示七色花的空白花瓣,怎样让七色花更美丽呢?
提问:
小朋友,我们还有哪些方面做得也很好呢?
请在空白的花瓣上填一填。
学生交流补充填好的花瓣。
为花瓣涂色,完成全部涂色。
学生上台展示自己的七色花。
二、家人眼中的我
小朋友,看着美丽的七色花,我们了解了自己在各方面的表现。
那么,在爸爸妈妈、爷爷奶奶的眼中,你又是怎样的呢?
让我们一起去看一看,听一听吧。
2、播放视频:
爸爸妈妈的评价,如,课后独立完成作业,喜欢看书,做事比较慢等等。
3、播放录音:
爷爷奶奶的评价,如不遵敬长辈,做力所能及的家务,爱哭鼻子等等。
4、同桌交流课前完成的家人对自己的评价调查,全班交流。
三、体验馆中练身手
1、请你帮帮忙。
课件出示四幅图片,教师进行场景描述:
除了教材中呈现的两幅图,教师再补充收集到的另外两幅图。
“爸爸妈妈在争吵”“奶奶很孤独”“爸爸妈妈偏爱弟弟”“爷爷误会了我”等等。
每组挑选一幅图进行讨论:
面对这些情况你会怎么做?
2、请你演一演》
根据角色需要,每组推荐一到几名同学上台表演。
小朋友,参加了今天的活动,你有什么收获要和大家分享呢?
教师总结让我们一起走进“诵读角”,教师领读或播放录音,学生配乐朗读:
我爱唱歌我爱笑,我爱运动我爱跳,
我爱读书和读报,我爱交往有礼貌。
我是我自己,我能做的更加好。
第一单元体验活动
让爱住我家
通过一系列体验活动,增进孩子和父母之间的感情,使他们感受到与父母在一起的幸福和快乐,培养他们爱父母、爱家庭的情感。
引导学生了解父母,体贴父母,养成尊敬长辈的良好习惯。
让学生了解贺卡的制作方法,掌握与父母长辈沟通的技巧,学会感受爱,表达爱。
通过亲子游戏以及让爱心飞翔等活动,让学生体验家庭成员之间的美好亲情。
活动前准备好制作贺卡等礼物的材料,彩纸、彩笔、胶棒等。
答题板几份。
活动一:
我的宝贝在哪里?
1、首先欢迎各位爸爸妈妈走进我们的课堂,和孩子们一起上课活动,我们先来玩一个小游戏,名字叫“我的宝贝在哪里”,规则是每三对父母和孩子一组,父母要蒙住眼睛,只能用手摸,最先辨认出自己孩子的一组获胜。
2、父母找孩子活动。
3、游戏真有趣,我们很多小朋友都跃跃欲试呢!
现在我们交换角色,小朋友蒙住眼睛,是不是也能很快的找到自己的爸爸妈妈呢?
4、孩子找父母活动,数量可以少一点。
5、教师总结:
小朋友,你们的父母一下子就把你们找到了,看出父母对们多熟悉啊!
小朋友们,大家知道这是为什么吗?
活动二,心心相印。
1、小朋友是不是和你的爸爸妈妈很有默契呢?
下面这个游戏就要来考验大家对彼此的熟悉和了解程度了。
规则是父母和孩子要背对背,仔细听题,同时写出问题的答案,不能交流或暗示,答完请同时亮出自己的答案,答案相同的获胜。
参考题目:
爸爸(妈妈)(孩子)的生日是哪一天?
爸爸(妈妈)(孩子)的属相是什么?
爸爸(妈妈)(孩子)最爱吃的水果是什么?
爸爸(妈妈)(孩子)最爱吃的一道菜是什么?
爸爸(妈妈)(孩子)最常说的一句话是什么?
爸爸(妈妈)(孩子)昨天穿的是什么衣服?
活动三,让爱心飞翔。
1、同学们从小到大,一定收过不少礼物吧,能说说你在什么时候收到过谁送给你的什么礼物呢?
2、在我们的生日或者儿童节、新年等节日时,或者我们表现好有进步时,我们都曾经收到过来自家人的各种礼物,礼物的背后是他们对我们浓浓的爱。
爱是相互的,在我们接受家长长辈爱的同时,也要学会付出爱,你想送给谁什么礼物呢?
3、有的小朋友为没有钱买礼物而苦恼,其实大可不必这样,因为亲手做的礼物更有意义,礼物重在表达一份心意,你准备做什么呢?
4、小组讨论交流。
全班交流,互相启发。
5、心动不如行动吧,下面就让我们来给家人制作一份特别的礼物吧。
6、学生制作礼物。
7、礼物准备好了,怎么把它送出去呢?
你们准备怎么做呢?
指名上台模拟,教师指导。
活动总结
小小的礼物中,凝聚着我们对家人的爱,这是我们对家人爱的回报,爱要大声说出来,让爱永远住我家。
第二单元我的班级我的家
4、我是值日生
本课活动目标
通过活动,使学生愿意当好值日生,并以当好值日生为荣,进而培养学生的责任感和主人翁意识。
认真做值日,并能严格要求自己,养成爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现,懂得做值日要分工合作,要服从分配,互相帮助,积极参与集体劳动,学会做值日。
通过体验活动,归纳总结值日生的工作职责,并提高实践能力。
在参与集体劳动的过程中,学习分工与合作的方法,感受分工与合作的好处,提高与人交往的技能技巧。
小猴、小猪、小松鼠、小兔子等头饰。
根据绘本故事《小猴值日》练习表演。
整洁的班级图片与脏乱的班级图片。
将教材有关内容制成多媒体课件。
一、创设情境,导入课题
1、谈话导入,我们二
(1)班的教室,今天好整洁啊.老师看的感觉很舒服,可是昨天晚上放学的时候和现在大不一样,请大家看一看,说一说自己的感受。
2、对比交流,课件出示两组图片:
第一组是整洁的教室,第二组是脏乱的教室。
3、教师提问?
在这样的环境里学习,你的心情会怎么样呢?
整洁的教室谁的功劳最大?
指名学生回答。
4、教师小结:
我们都希望在整洁的教室里学习生活,那就需要我们每一个同学都积极的做值日。
今天我们讨论的话题是“今天我值日”。
板书课题——今天我值日。
二、明确分工,团结合作
1、今天轮到亮亮值日啦,让我们一起去看一看他是如何做值日的吧。
课件出示教材第18页的图片,小组交流:
亮亮在干什么呢?
他是怎么做的呢?
2、在我们的班级中值日,要做哪些事情?
引导:
扫地、抬桌椅、擦黑板、清理讲台、拖地倒垃圾、整理好窗帘、关灯开门……
3、说一说你值日做过哪些事情?
是怎么做的?
4、想一想每次做值日都是一组同学,这一组同学又怎样才能做得又快又好呢?
请同学们小组讨论,并且制定相关的方案。
5、学生汇报,把制定好的方案在黑板上进行展示。
让学生明白值日应该如何做,知道值日要明确分工,做事要有先后顺序,还要有团队合作精神。
6、教师小结:
小朋友们一张张可爱的笑脸,让老师感充分感受到,值日不仅能为同学们服务,还能成为老师的好帮手,真是一件令人快乐的事情啊!
三、情境表演,提升认知
1、森林学校的小动物们放学后也要做值日,让我们来看一看他们是怎么做的。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰表演故事《小猴值日》。
2、小组讨论交流:
小猴值日的工作做得好吗?
有哪些地方做得不够好的?
不懂得值日工作的顺序还没有洒水就扫地了。
做值日不认真去倒垃圾时散了一地。
值日还没有做完,就跑出教室玩啦。
……
3、你想对小猴说些什么呢?
怎样才能又快又好的做好教室的清洁呢?
4、在大家的劝说下,小猴子知错了,知道该怎么做啦。
现在小猴怎么做值日的呢?
我们来演一演。
学生戴上小猴、小猪、小松鼠、小兔子头饰,重新表演《小猴值日》。
5、教师小结:
只要我们小组同学齐心协力,一心一意,认真负责,做好表率,合理分工,就一定能搞好值日工作。
6、过渡:
当好值日生,是我们每个班级成员义不容辞的责任和义务,为班级服务是一件多么光荣的事情啊。
如果你当了值日班长,你会怎么做呢?
7、分组讨论,交流汇报:
值日班长要有责任心。
值日班长要带好头。
值日班长要合理分工。
8、教师小结:
我们是集体中的一员,值日是我们的职责,值日班长要有责任心,要带好头,要做好表率,我们每个人在值日中都要服从安排,分工合作,互相帮助。
学习了本课,你有哪些收获?
同学们,我们都希望坐在温馨整洁的教室里学习,这就需要我们大家都能积极的做好值日工作,做一个热爱劳动的好学生。
1、将碰碰车中的有关事例拍成图片。
2、若干枚奖章。
3、儿歌《今天我值日》视频。
4、将教材有关内容制成多媒体课件。
一、思维碰撞,学会反思
班级是我家,建设靠大家,保护环境,人人有责,可是,我们身边却有这样一些小朋友,请看图片,他们的做法对吗?
2、出示图片:
东东看到地上有纸屑,他想今天不是他值日,地上的纸屑和他无关。
小杰扫完地,就背起书包要回家,值日班长请他帮小明倒垃圾。
他说,分配给我的事情我已经做完了,别人的事情和我没有关系。
丽丽值日时门窗没有关。
今天彤彤值日,但是下午一放学他就回家了。
玲玲削完铅笔,把铅笔靴丢在地上,他想反正有值日生扫地,没有关系。
3、看图,学生自由谈体会。
我们不但要认真完成值日工作,还要相互帮助,珍惜其他同学的劳动成果。
每一个人都要保持班级卫生,爱护校园环境。
二、岗位人手,人人争当
1、谈话:
看,谁来啦?
爱爱鸽,他到我们班给小朋友送奖章来了。
播放动画《爱爱鸽送奖章》。
2、为了让我们的班级变得整洁,有秩序,我们设立了很多岗位,下面让我们说说班上谁做值日最认真,我们来夸夸他。
3、学生说出自己心目中最认真、最负责任、最能干的值日生。
4、教师提问:
你是怎么把值日做得又快又好的?
学生汇报并模拟表演。
活动提示,教师请优秀的值日生即兴表演认真负责做值日,擦黑板、整理图书、回收垃圾、扫地……
我们每一个人都来争当班级岗位小
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