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这样做的效果往往较好。
从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。
学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。
。
所以教师要满腔热情、诚心诚意地关怀爱护后进生,主动与他们交朋友,了解他们的性格特点,兴趣和爱好等,从而寻求最佳的教育方法。
当他们有困难时,教师要及时帮助他们。
而当他们做错事时,教师首先应用宽容的态度来对待,从老师和学生的不同角度来谈问题,尽量让学生明白什么是该做的什么是不该做的,指导他们变缺点为优点!
那些因调皮而导致后进的学生,他们的行为不受约束,顽皮,淘气,不接受师道尊严,有时甚至向老师发难,但这些正是他们个性的反映,其中可能蕴藏着创造的潜能。
老师这时便需要更多的爱心和宽容,用慧眼去挖掘千里马了,以免压抑人才!
二、培养他们曾经丢失的自信心,尊重他们曾经破碎的尊严。
事实证明:
成功后的喜悦、满足,就是产生自信的动力,只有自信,才有竞争,才能积极进取!
但是,我们大家在教学中,不管有没有表露,总是有点不太喜欢后进生,甚至有的教师言谈举止中就伤害了学生的自信心,使他们自己就放弃了努力,放弃了进步。
作为教师,要善于积极挖掘后进生的潜力与特长,通过各种方式给后进生创造表现的机会。
在教学过程中抓住机会让他们回答一些较为容易回答的问题,以便能让他们获得更多的肯定和赞扬,慢慢地提高他们的学习兴趣。
或根据他们的兴趣和爱好,组织开展各种竞赛、活动,让他们在活动中展示才能,获得被他人尊重的情感体验。
这种积极的情感体验使他们增强上进心和自信心。
后进生的缺点往往掩盖了他们的优点。
这就要求教师要用放大镜和显微镜去发现他们的优点和长处。
对于他们的闪光点,那怕是微小的进步都要及时表扬,充分肯定,因为这可以增强他们的自信心。
三、多加激励,让他们体验成功的喜悦
对于许多学生,特别是双差生批评漫骂是无效的锤打,和风细雨却能润入心田。
在转化工作中,更能体现这个原则。
教师要多点循循善诱,多点表扬激励。
激励作为心理学人的动机的心理过程。
通过激励,在其内部或外部刺激的影响下,个体始终在一个兴奋状态下,持久地保持一种积极向上的状态,激励是最为有效手段。
多数后进生除了学习以外他们身上有着许多闪光点,还有许多一些优秀学生所没有的特长。
教师要及时发现他们的特点,肯定、奖励,以激励他们的自尊心和自信心,同时向他们提出希望。
四、密切配合,落实措施
首先是发挥师生的力量。
教师除了自己直接教育外,还要培养学生骨干,帮助后进生,并经常了解情况,安排内容,指导方法,及时总结表彰。
其次要充分挖掘家长的潜力。
后进生家长怕进校门,怕见教师。
因此教师必须主动与研究制订转化方案,互相联系,互相督促。
教师要及时向家长汇报取得的每一点成绩,得到家长的进一步支持和配合。
再次必须重视社会环境的影响。
教师应努力争取社会的支持,形成学校、社会、家庭三位一体密切配合的教育体系。
总之,对后进生的培养与转变,在一定程度上决定着一名教师的教学成功与否。
发挥我们的智慧,总结成功的经验,在后进生的教育过程中不断创造良好的教育成果,为每一名学生的发展与成长提供最有效的帮助,尽我们教师最大的努力,使我们的教育和谐发展、进步!
后进生培育计划表第2篇 一、指导思想:
新的学期又开始了。
本学期,我们这个班是一个四年级。
我班人数较多,有许多学生来自村小,待合格学生也较多。
针对这一实际情况,我班将采取一些具体措施来转化这批待合格学生,让他们能在本学期里思想品德、学业成绩都有所进步,特制定本计划:
二、现状分析:
我班现有四十五名同学,其中男生24人,女生21人。
学生中有部分学生学业成绩差,思想落后,组织纪律也差。
且大多数学生家长不在家,在外打工,这些学生在家里缺少良好的家教,自由散漫,不思进取,在学校得过且过,各方面表现差。
如:
黄毅、周科兵、黄凌等成绩差。
周胜蓝等思想表现差。
文俊瀚等组织纪律性差。
三、主要措施
针对这样情况,特制定以下措施:
1、重点扶持,耐心教育
本学期,老师要将这些同学的转化工作摆在一切工作的首位。
耐心细致地加以教育引导。
以情感人,以理服人,及用老师的爱心唤醒他们的良知,促使他们进步。
2、从调查研究入手,找出每个差生存在的主要问题摸清待合格学生的底细,了解其个性特征,以便因人而异,因材施教。
老师每次找这些待合格学生谈话,了解他们的思想动态和学习情况,有的放矢地对他们进行教育。
3、坚持正面教育
老师经常对差生进行理想前途教育,以及热爱祖国、热爱人民的思想教育,以少先队的光荣组织作为向导,组织学生多开展有意义的活动,渗透思想品德教育,让他们看到祖国的未来,树立为祖国建设现而学习的远大理想。
本学期,组织学习开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班会活动,开展学习《我们的旗帜》的读书活动。
4、多表扬、少批评
教师在转化待合格学生的过程中,教师本着一条原则:
对待合格学生,多表扬,少批评。
对待合格学生的第一点进步,老师都要细心观察,善于发现,及时给予表扬和鼓励,让他们也品尝到成功的快乐,进步的光荣,帮助他们建立起自尊心和自信心,乘胜前进。
5、针对弱点,区别对待
我班的待合格学生,各有各的特点,有的表现在品质方面,有的表现在学习成绩方面,教师在教育的过程中,要针对各自的弱点,区别对待,决不能依瓢画葫,搞一刀切。
6、发扬闪光点,以点带面
所谓待合格学生,是针对每一个人的一方面而言的,每个学生都有他的闪光点。
老师要抓住这样的闪光点,鼓励他们前进的信心,使他们认识到自己还是有许多优点的。
7、结成“一帮一”的对子
教师利用班上的大环境,将优等生和待合格学生组成互帮互助的对子,让他们相互学习,取长补短。
具体安排如下:
黄毅——文雨周科兵——杨红
黄凌——王红艳文俊瀚——陈维敏
周胜男——莫萌
本学期,通过小助手和老师的帮助,力争让待合格学生有较大的进步,让他们顺利完成学习任务,成为合格的好少年!
四
(2)班转化待合格学生工作总结
时间过得真快,一转眼,本学期已圆满结束.回顾一期来的待合格学生转化工作,总的来说,是顺利地完成了开学初的计划,我班待合格学生都不同程度地取得了一定的成绩,现将本期待合格学生的转化工作总结如下:
一、加强了待合格学生的思想教育
在转化待合格学生的工作中,教师首先做到了为人师表,以身作则,遵纪守法,认真组织学生积极开展“党在我心中”、“爱我中华”的主题班队活动。
引导学生认真学习《我们的旗帜》,让他们了解中国***九十三年来的光煇历史,从而受到爱国主义教育,以及人生、理想和道德教育,让他们树立良好的人生观、价值观、道德观,让他们知道自己是新世纪的希望,肩负着新世纪的历史使命,教育他们把自己的学习、成长与祖国的“四化”建设联系起来。
同时,作为班主任老师,经常召开科任老师会,走访待合格学生家长,做到能及时了解他们的思想动态以及每个待合格学生学习、纪律方面等情况;
充分发挥小助手的模范作用,加强了每个待合格学生和管理。
特别是我班的胡明轴、陶成,通过班主任老师的耐心教育,同
学们的热心帮助,在思想品质、学业成绩等方面都有了明显的进步。
多数待合格学生能做到讲文明、懂礼貌,比较自觉地遵守校纪校规。
二、注重对待合格学生文化知识的帮助教育
本学期,我在搞好学生(特别是待合格学生)思想教育的同时,本人注重了本班待合格学生文化素质的辅导教育。
我首先教育学生让他们知道自己虽然成绩差一点,但正赶上祖国腾飞的历史潮流,他们努力之后会赶上来的。
这样激发他们的学习兴趣和求知欲,让他们自觉地学好各门功课,更好地掌握文化知识。
通过做大量的待合格学生转化工作,我班待合格学生的成绩取得了令人满意的成绩,合格率达90%以上,优秀率达30%以上。
三、加强了待合格学生的素质教育,注重了能力的培养
一期来,我经常组织学生利用班队活动时间,让学生开展丰富多彩的文体活动、智力竞赛游戏等活动,使他们在愉快的活动中学到了知识,增长了见识,从而提高了他们的能力,增强了待合格学生的素质。
总之,本班学生(特别是待合格学生)在各方面都有了一定的进步,得到了领导、老师、家长和社会的好评。
但是,“金无足赤、人无完人”,在某些方面,对待合格学生关心不够,还有待今后工作中去努力,把转化待合格学生的工作做得更好。
后进生培育计划表第3篇 人们说:
转变一个差等生与培养一个优等生同样有价值。
作为教师,我深知转化后进生的重要。
因此,在工作中,我认真分析每一个差生的具体情况,找出后进的根源,引导其转变思想,改进学习方法,提高学习成绩。
现做本学期差生转化计划如下:
一、本班学生分析:
202现有学生45名,学生多,学习差异性较大,学习能力参差不齐。
班内差生情况如下:
陈春男胡俊豪
后进生主要表现在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此,我把转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标:
通过本学期的转化,本班后进生能基本掌握学习的方法,端正学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。
三、差生的原因
1、由于智力较差或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,有的是父母离异,不在孩子身边,有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导,因此,个别学生家庭作业完不成,或完成质量较差,导致学习成绩一直上不来。
四、转化措施:
1、加强对后进生的课上管理,大多数后进生对学习不感兴趣而落下的,因此,教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、加强对后进生的课后辅导工作,帮助学生对所学知识及时掌握。
3、通过各种方式调动后进生学习的积极性,大多数后进生厌烦学习,教师要改变学生的厌烦心理,必须调动起学生学习的兴趣,由要我学变成我要学。
4、对不同的差生用不同的改进方法,因材施教,把后进生的学习搞上去。
5、经常与学生谈心,教育他们端正学习态度,明确学习的重要性,利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。
“十年树木,百年树人”,只要对待后进生更“耐心、真心”,充分肯定优点,善于发现闪光点,并加以引导培养,我相信,“工夫不负苦心人”,我们将会看到一个个充满朝气与自信的学生。
后进生培育计划表第4篇 一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体,因材施教,加强后进生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动、活泼、健康的发展,全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法
1、动之以情,消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任,唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生,唤起他们的自尊心,培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点:
(1)对后进生要求要适度。
要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;
要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应
加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。
3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力
教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。
坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。
对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后进生的意志
针对学生不良行为,光*说理还是不够的,所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境,如为培养学生的意志力,教师应该适当创设一些带有一定困难的情境,锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力,培养他们战胜困难,战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯
三、主要工作安排:
1、针对后进生行为习惯差,进行日常行为习惯专题班会教育。
2、针对后进生心理情况,选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。
3、针对后进生学习目标不明确,进行学习目的性教育;
学习习惯不好,则常抓学生日常学习习惯---作业检查等,针对学生的成绩、心理的个性差异进行因材施教。
4、针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行家访活动,家校联系。
取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。
5、建立后进生名册,并对单元检测、期中、期末的成绩及时填写,期末进行总结、评比。
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- 后进生 培育 计划
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