部编人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 赛课教案0Word文档格式.docx
- 文档编号:22124562
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.41KB
部编人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 赛课教案0Word文档格式.docx
《部编人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 赛课教案0Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版初中九年级历史上册《 第14课 文艺复兴运动》 赛课教案0Word文档格式.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(一)、知识与能力:
(1)通过本课学习,知道文艺复兴兴起的时间,知道文艺复兴发生的原因。
(2)通过讨论得出文艺复兴的核心思想、实质、影响。
(3)知道文艺复兴时期的代表人物和代表作品。
(二)、过程与方法:
通过分析地图、文字材料、图片等资料,认识文艺复兴运动的背景、核心思想。
(三)、情感、态度与价值观:
通过学习文艺复兴,理解文艺复兴核心人文主义,肯定人的尊严和价值,是历史的进步。
三、教学重点与难点
重点:
文艺复兴的核心思想和主要代表人物。
突破方法:
阅读材料理解人文主义,表格对比凸显文艺复兴前后变化
欣赏代表人物的作品,理解作品中体现的人文主义思想
难点:
文艺复兴兴起的背景和作用。
在教师引领下学生阅读文字材料、地图来探究分析,帮助理解
四、学情分析
经过一段时间授课的了解:
九年级的学生在经过了两年的学习之后,有一定的阅读能力和分析能力,学生能通过观察图片,阅读文字材料得出结论。
阅读图片等有助于提高学生的欣赏水平。
五、教学方法:
材料分析法、图片欣赏法
六、教学准备:
教学环境:
多媒体
教师:
PPT、教材
学生:
预习知识
七、教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《欧洲之旅---意大利》,教师讲述:
提起意大利,人们不禁会浮想联翩,那里有世界最具权威性的足球赛;
有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”;
有世界著名的永恒之城──罗马。
就在这片土地上,也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·
芬奇、伽利略、马克·
波罗等伟大的人物。
今天,就让我们一起学习第14课:
文艺复兴运动,走进14、15世纪的意大利,探寻当时文化、思想繁荣的足迹。
学生观看视频,初步感知文艺复兴的兴起地点:
意大利
创设情境,激发学习兴趣。
讲授新课
出示本课的学习目标。
结合学习目标明确学习任务
学习第一部分:
文艺复兴
(1)介绍文艺复兴的定义:
反对神学提倡人文主义的思想文化运动
(2)阅读教材65页,找到文艺复兴兴起的时间和地点
(3)分析文艺复兴的历史背景:
意大利地图,从地理位置,教师讲解在中西贸易中的作用,城市发展中兴起的资本主义萌芽和资产阶级
归纳:
经济原因——资本主义萌芽出现。
提供材料一:
中世纪(约395—1500年),在这一千多年中,欧洲社会发展基本处于停滞状态,在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。
教会极端蔑视人性,认为人生下来就是有罪的,肮脏的。
人的一生就是为赎罪而活着,除此以外没有任何意义。
在中世纪,艺术是被用来歌颂神的。
人甚至是没有资格被表现的。
即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象,也是以低贱的、肮脏的形象出现。
封建教会严重束缚人的精神世界
③材料二:
在基督教时代,古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。
一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿……而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。
因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
意大利有文化优势
④从14世纪中叶起,欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫,它被称为黑死病(即鼠疫)。
据估计整个欧洲的死亡人数约2500万人(1347—1351年间),占当时欧洲人口的三分之一。
黑死病既给人们带来恐慌,也促使人们反省:
连上帝都不能依靠了,只能依靠人自己了,所以就重视人自己的价值。
现实因素使人们反思
讲述:
意大利从手工工场主、商人和金融家中间产生了新兴的资产阶级,资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学;
他们提倡发扬人的个性,追求享受现世生活。
这种被称为人文主义的思潮逐渐流行,文艺复兴运动兴起。
(3)明确文艺复兴的根本原因是资本主义萌芽的出现
(4)文艺复兴的思想核心是什么?
什么是人文主义(提供材料让学生明白人文主义的内涵)
(5)文艺复兴运动的实质是什么?
(提供动脑筋图片和两个不同的观点)
生答:
反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动。
即新兴的资产阶级文化运动。
(6)合作探究:
根据所学,思考文艺复兴运动的影响
学习第二部分:
代表人物
代表一:
但丁
(1)学生阅读教材,完成人物信息表
教师提供视频简介但丁
但丁是文艺复兴的先驱,但丁是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
(2)了解《神曲》的主要内容,说一说《神曲》是如何体现人文主义的?
但丁不是以教会神学的标准而是根据自己的爱憎来贬恶扬善的,尤其是他在地狱中给当时的教皇预留了位置,这已经把矛头直接指向了封建社会的精神支柱——天主教会。
代表二:
达·
芬奇
(1)学生阅读教材完成人物信息填空
(2)简介《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》
代表人物三:
莎士比亚
(1)学生填人物信息表以及莎士比亚的代表作品
(2)思维拓展:
《哈姆雷特》中主人公的一段独白:
人是一件多么了不起的杰作!
多么高贵的理性!
多么伟大的力量!
多么优美的仪表!
多么文雅的举动!
在行为上多么像一个天使!
在智慧上多么像一个天神!
宇宙的精华!
万物的灵长!
这段独白反映了文艺复兴运动中怎样的核心思想?
寄托了怎样的思想情感?
人文主义。
肯定人的价值,颂扬人的伟大,提高人的权威,赞美人性的高贵,提倡人性的发展。
第三部分完成课堂练习
学生结合学习目标明确学习任务。
学生读图归纳
学生分析归纳
学生思考讨论
学生欣赏图片回答。
整体感知本课内容。
培养学生阅读归纳能力。
培养合作探究能力
课堂小结
(14-17世纪)文艺复兴的本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚,解放人们的思想;
批判神权统治,鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴中人文主义的主要诉求。
板书
文艺复兴运动
1.文艺复兴兴起的时间、地点
2.在意大利兴起的原因
3.文艺复兴的内容、实质、核心思想、作用
4.主要代表(但丁;
芬奇;
莎士比亚)
教学反思:
上好一节课需要教师做好充足的准备,在课堂中出现的学生不够活跃等问题,教师在准备中还需在思考学生的学情,还需在花时间充分准备。
单位:
西宁市西川中学
课题:
《美国经济的发展》
姓名:
宋显辉
班级:
初三六班
单位:
《文艺复兴运动》
初三五班
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第14课 文艺复兴运动 部编人教版初中九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动 赛课教案0 部编人教版 初中 九年级 历史 上册 14 文艺复兴 运动 教案